【正文】 動，有些學(xué)生意志力薄弱，經(jīng)不住失敗和挫折的打擊，會把自己珍貴的生命輕易地拋棄，這就需要教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生形成樂觀的心態(tài)，去熱愛生活，熱愛生命。初一學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，從學(xué)生問卷調(diào)查的情況來看，許多學(xué)生感覺生活不快樂，主要是學(xué)習(xí)考試的壓力。最后，讓我們彼此拉起手，隨著音樂的節(jié)奏，唱起我們的友誼之歌《讓我們蕩起雙槳》第三篇：思想品德課教學(xué)案例思想品德課教學(xué)案例一、案例背景《讓生命煥發(fā)光彩》是思想品德七年級人教版第二課珍愛生命的第三框。（三）師小結(jié)： 我們在和異性同學(xué)的交往中，要廣泛，不要經(jīng)常單獨交往某個同學(xué)，否則的話，就會引起誤解非議，從而影響我們的學(xué)習(xí)、情緒，更談不上什么友誼了。在班主任的多次引導(dǎo)、教育下兩人又恢復(fù)了以往純真的同學(xué)友誼，在班級工作上互相幫助，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。班主任經(jīng)過一番調(diào)查后也發(fā)現(xiàn)，兩個人的關(guān)系確實不正常，他們上課心不在焉，作業(yè)也不能按時完成，成績直線下降。從此，倆人時常雙雙對對出現(xiàn)在校園內(nèi)外，很少與其他同學(xué)交往，很少參加班里的集體活動，連集體春游,他倆也悄悄地遠離大家，單獨在一起。小勇任團支部書記，而且學(xué)習(xí)成績非常好，小娟經(jīng)常向小勇請教，小勇也樂意幫助她。是什么原因使它們有那樣大的分別呢？因為有一棵太早綻放，雖然搶了先，卻也傷了本。五、走進生活，升華情感。你贊成哪種觀點？請說明理由。觀點二：有人說不好，認為男女生都是同學(xué)，沒有區(qū)別。情境三：進入初中，在我們身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，在班級里，有的男生和女生之間似乎有一條無形的界限被稱之為“三八線”，在“三八線”上，男女同學(xué)不能對話，不能探討，誰要越過“三八線”就會受到嘲諷抨擊。小麗表示感謝，旁邊有幾位同學(xué)正對其他同學(xué)竊竊私語，說：“他們兩個??”小麗聽到了同學(xué)的談話，一陣臉紅?? 小麗該怎么辦呢？請你幫她出主意。” 你認為小雯會去嗎？如果是你你會怎么做？請說明理由。四、當堂檢測，鞏固目標 考考你一：男女同學(xué)交往的時候，要注意自然和適度，這是男女交往的重要原則，這要求（）（1）言談舉止要自然順暢（2）交往中要注意把握分寸不應(yīng)過分隨便（3）嬉笑怒罵，你推我拉（4）閃爍其詞，羞怯忸怩，神神秘秘A、（1）（2）B、（1）（3）（4）C、（3）（4）D、（2）（3）（4）與異性交往的前提是（）A、寬容大度B、廣泛交往C、尊重真誠D、自然適度男女同學(xué)保持正常健康的交往，就要堅持下列哪幾項準則（）（1）既保持正常交往，又不能建立友誼（2）既要相互尊重，又要自重自愛（3）既要開放自己，又要掌握分寸（4）既要主動熱情，又要注意交往的場合、方式、時間和頻率 考考你二：情境一：小雯收到一張紙條，打開一看，是班上的一位男生寫的，內(nèi)容是：“小雯，很想和你交朋友。分析：這一環(huán)節(jié)旨在：回扣教材，集中目標；識記、勾畫、理解記憶；可讓學(xué)生打開課本自主完善。三要。適度：交往時和要恰到好處。在形式上可用文字材料、聲像資料、圖片、小品、辯論等多種形式。這環(huán)節(jié)可根據(jù)實際需要采用以下形式：圍繞問題組內(nèi)互動；組際展示；師生互動、生生互動。小結(jié)：與異性同學(xué)交往應(yīng)做到廣泛，不宜只和某一位異性同學(xué)交往。兩人為此非?？鄲?。他們也開始躲避對方，然而越是躲避，越想回到從前的正常交往。他們純真的同學(xué)交往受到阻隔，真是人言可畏。同學(xué)們開始議論起來了，認為他倆太親密，在談戀愛。牟莉說，跟這些朋友在一起，拓寬里知識面，開闊了眼界，使自己各方面都有長足的進步。在同學(xué)中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。師：前幾天，有一個女同學(xué)每天上課心不在焉，經(jīng)常走神，作業(yè)也不能按時完成，在最近的質(zhì)量檢測中成績很差，老師找她談話，她委屈的哭了：原來最近她座位周圍的幾個同學(xué)不斷的議論她，說她和某某好?！毙⊙诺倪@種做法對嗎？（1）你對“起綽號”有何看法？（2）馬克思說：“你希望別人怎樣對待自己，你就應(yīng)怎樣對待別人。場景二：小雅是班里的學(xué)習(xí)尖子，還彈得一手好鋼琴，特別是她有一副好嗓子，同學(xué)們都稱她“小百靈”。在橫線上填上合適的詞語。點拔：其實男同學(xué)中也有這種現(xiàn)象，這些同學(xué)的行為都是不可取的，也是不受歡迎的。同學(xué)為此頗有非議，但她不以為然，認為心底無私天地寬，哪來那么多規(guī)矩。她干脆就不同他們來往。分析：政治學(xué)科跟其它學(xué)科不同，情感、態(tài)度價值觀目標要放在第一位，這也是思想品德的“思想”所在；目標也可問題化，如：如何與異性同學(xué)交往？與異性同學(xué)交往應(yīng)注意哪些問題？三、教學(xué)過程情境引領(lǐng)，師生互動：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道男女交往的重要性，但現(xiàn)實生活中有一些同學(xué)能夠和異性同學(xué)正常交往，但也有一些同學(xué)卻不能夠和異性同學(xué)正常交往，讓我們一起來看看同學(xué)們生活中交往的幾組場景，看他們的交往是否正確。知識目標：知道與異性同學(xué)交往的基本方式和方法。二、展示目標，總體感知情感、態(tài)度、價值觀目標：以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。一個熱熱鬧鬧的聯(lián)歡會，結(jié)果不歡而散，真使人掃興??說到這里咱同學(xué)有沒有想起什么——（三）聲像提示：大屏幕提示校園集體舞。班長急了，一個勁地動員“大方點”，也無濟于事。最后一個節(jié)目是跳集體舞。（一）師生問好。最后，讓我們彼此拉起手，隨著音樂的節(jié)奏，唱起我們的友誼之歌《讓我們蕩起雙槳》第二篇：初中思想品德課教學(xué)案例與分析活動式教學(xué)案例《男生 女生》教學(xué)案例一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（可用動畫、故事、聲像資料等）；二、展示目標，總體感知（情感、態(tài)度價值觀目標要放在第一位，目標也可問題化）；三、教學(xué)過程（情境引領(lǐng)，師生互動）圍繞問題組內(nèi)互動；組際展示；師生互動、生生互動；回扣教材，集中目標；識記、勾畫、理解記憶；四、當堂檢測，鞏固目標（選擇、判斷鞏固檢測；遷移應(yīng)用，升華目標）；五、走進生活，升華情感。（三）師小結(jié)：我們在和異性同學(xué)的交往中，要廣泛，不要經(jīng)常單獨交往某個同學(xué)，否則的話，就會引起誤解非議，從而影響我們的學(xué)習(xí)、情緒，更談不上什么友誼了。在班主任的多次引導(dǎo)、教育下兩人又恢復(fù)了以往純真的同學(xué)友誼，在班級工作上互相幫助，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。班主任經(jīng)過一番調(diào)查后也發(fā)現(xiàn)，兩個人的關(guān)系確實不正常，他們上課心不在焉，作業(yè)也不能按時完成，成績直線下降。從此，倆人時常雙雙對對出現(xiàn)在校園內(nèi)外，很少與其他同學(xué)交往，很少參加班里的集體活動，連集體春游,他倆也悄悄地遠離大家，單獨在一起。小勇任團支部書記，而且學(xué)習(xí)成績非常好，小娟經(jīng)常向小勇請教，小勇也樂意幫助她。是什么原因使它們有那樣大的分別呢？因為有一棵太早綻放，雖然搶了先，卻也傷了本。五、走進生活，升華情感。你贊成哪種觀點？請說明理由。觀點二：有人說不好，認為男女生都是同學(xué)，沒有區(qū)別。情境三：進入初中，在我們身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，在