【正文】 ，達到課堂教學目標；如何在課外實踐中培養(yǎng)學生社會調(diào)查能力……這些問題仍有待教師在以后的教學中不斷探索。為組織好課堂小辯論――“中學生該不該玩電子游戲”，學生自覺利用課外時間查閱相關(guān)的資料，課堂辯論在學生自己主持下又是一番唇槍舌戰(zhàn)，精彩的辯論不時贏得了臺下同學陣陣掌聲，有時偶有一方招架不住，下面有同學恨不得自己上去理論幾句，那著急的樣子著實讓人感到好笑，但也不禁為學生的那份真情所感染，最后學生還興致勃勃評選出本次辯論的獲勝方和最佳辯手，這一辯論活動在課堂上掀起了一個不小的高潮，而這一切都緣于這一活動深受學生喜愛，學生成為活動的主角，成為活動的真正主人。5．活動課教學須倡導學生主動參與學生是活動的主角，學生參與活動的主動性，將直接影響活動的開展，活動的成敗與學生行為有密切的關(guān)系。在本課教學中，為加深學生對沉迷游戲的危害性認識，教師在課堂上適時播放了焦點訪談《要命的網(wǎng)吧》片段；為反映社會不良現(xiàn)象，播放了焦點訪談《變了味的電子閱覽室》片段，這兩段視頻材料的播放，給學生以強大的視覺沖擊，也震撼了學生的心靈，根據(jù)課堂觀察，學生觀看時神情專注，注意力高度集中，看完后反響強烈，紛紛發(fā)表自己的看法意見，教師再適當點撥總結(jié)，從而深化了主題教育。近年來蓬勃發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)為我們的教學提供了更方便、更快捷和更豐富的信息來源，也成為了思品教學的新資源。這一活動的開展，體現(xiàn)了學生的主人翁精神，特別值得一提的是學生在調(diào)查過程中，學生面對存在的問題，敢于提出獨創(chuàng)見解，學生的創(chuàng)新精神和實踐能力真正得到了培養(yǎng)。社會調(diào)查小組的同學在對學校電子閱覽室的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)電子閱覽室管理中存在學生上網(wǎng)游戲這一嚴重問題，學生在細致調(diào)查的基礎(chǔ)上，經(jīng)過小組討論，針對這“變了味的電子閱覽室”，提出了自己的解決方案。在平時的思品教學中，教師創(chuàng)設(shè)教學情節(jié)，提供背景資料，適時地提出一些目標比較明確的、富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生思維，促進學生積極主動思考，從而提出具有獨創(chuàng)的見解，可見活動為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和能力提供了極好的機會。當調(diào)查小組的同學在課堂上展示調(diào)查結(jié)果時個個充滿自信，因為他們經(jīng)過社會調(diào)查，有了更深的生活體驗，也就擁有了發(fā)言權(quán)，同時也增強了學生對社會生活的了解和認識，提高了社會適應(yīng)力。學生在實際的情境中展開有效的學習，也避免了強制性的灌輸，空洞說教。因此，教師必須注重個體生活和生命，發(fā)掘生活本身對學生品德形成具有的特殊價值，引導學生向自己的生活世界回歸，向?qū)嶋H回歸。2．活動課教學要注重密切聯(lián)系學生生活實際新的思想品德課標強調(diào)，教學“要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關(guān)注的問題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。比如主題探究――“怎樣抵制游戲的誘惑”這一活動中，學生以五人小組為單位，通過教師創(chuàng)設(shè)的問題情境，學生進行了熱烈的討論，從學生、學校、家長、社會多個角度回答了怎樣抵制游戲機的誘惑，在討論發(fā)言中，學生相互合作，敢于發(fā)表自己的獨特見解，能突破教師事先的提示，更為可貴的是調(diào)查小組的一位女同學，還結(jié)合自己課外對網(wǎng)吧的調(diào)查，介紹了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》的相關(guān)內(nèi)容，提出了對待接納未成年人上網(wǎng)的黑網(wǎng)吧的整治措施。教學反思：1．活動課教學的開展應(yīng)有利于轉(zhuǎn)變學生的學習方式在傳統(tǒng)的思政課堂中，“知識本位”、“教師中心”、“結(jié)論唯一”，課堂當作了學生接受教育的唯一場所，教科書當作了知識和信息的唯一來源，學生在課堂上扮演著觀眾的角色，成為教師灌輸?shù)膶ο?，“教師講，學生背”成為常見的教學現(xiàn)象，最終使學生學習積極性喪失，學生淪為了學習的奴隸。步驟六：倡議書《自覺遠離網(wǎng)吧，安全健康上網(wǎng)》 若課堂教學時間允許的話，就以小組形式，課堂撰寫倡議書，并各組派代表在課堂上朗讀。步驟五：主題探究――怎樣抵制游戲的誘惑為使探究更具針對性，將這一探究主題又細分為四個子課題，進行提示：（1）你認為小徐沉迷游戲的原因是什么？（2）假如你是小徐，你該怎么辦？（3）假如你是小徐的同學，你該怎樣去幫助他？（4）對于接納小徐的網(wǎng)吧，我們該怎么辦？學生展開小組討論，從學生、學校、家長、社會多個角度回答該怎樣抵制游戲機的誘惑?？赐旰螅處熖釂?，這變了味的電子閱覽室我們這里有沒有？然后還是由社會調(diào)查小組的同學上臺展示調(diào)查結(jié)果：我校的電子閱覽室在周六下午開放過程中也存在類似情況（出示相關(guān)調(diào)查的照片、對電子閱覽室管理老師的調(diào)查、相關(guān)的數(shù)據(jù)資料等）。步驟四：新聞鏈接――焦點訪談《變了味的電子閱覽》錄像片段 播放視頻《變了味的電子閱覽室》。步驟三：小辯論――中學生該不該玩電子游戲?qū)W生分成正方、反方，各三位同學，在學生主持下，就這一辯題展開激烈辯論。討論中適時穿插播放焦點訪談《要命的網(wǎng)吧》的片段，加深學生對沉迷游戲危害的認識。調(diào)查顯示我校初中生玩游戲的狀況，特別是班內(nèi)同學對游戲的態(tài)度。教師適時提問：小徐把網(wǎng)吧當成了自己的家，他不愿回到真正屬于自己家的原因是什么？由此引出課題――“游戲機的誘惑”。本節(jié)課的教學開展充分運用了活動課教學形式，圍繞“游戲機的誘惑”這一主題，通過小品表演、課外調(diào)查、小組討論、小辯論、新聞鏈接、主題探究等活動形式，充分調(diào)動學生學習積極性，學生主動參與學習生活，達到了較好教學效果，教學過程如下：導入新課學生表演小品《今晚我回家》。案例描述：游戲機的誘惑背景介紹：本學期，我在選擇魯教版《思想品德》七年級上冊第八課《學會拒絕》中的“游戲機的誘惑”作為教學內(nèi)容開展了一堂教學。從活動范圍看，可以劃分為課內(nèi)活動和課外活動。由于思想品德活動課教學具有極大的開放性，因而其開展方式也具有多樣性和靈活性。今后需不斷學習新的教學、教育理念，不斷反思自己的教育教學，努力提高自己的教學水平，使我與學生共同成長。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育事半功倍。但只要本著以學生為重，以教書育人為重,忘我地工作。只有老師的輕松快樂教學，才能使學生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學生快樂情愫。這就需要老師做到：(1)在言論上,要對國家對社會對學生負責,對社會有不同看法,也不能在學生中大發(fā)言論誤導學生.(2)在舉止上要時時處處為人師表,要求學生做到的,我一直嚴格要求自己。老師有淵博、深厚的學科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。作為思品老師不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。為此淺談教學反思點滴體會。綜上所述，教學反思是教師在教學實踐中，借助行動研究，批判的審視自己的教學行為及其所依據(jù)的經(jīng)驗、理念、背景，總結(jié)成敗得失，不斷優(yōu)化教學問題解決，努力提高教學實踐的合理性的自覺活動和過程，對今后的教育教學工作會起到良好的指導和推動作用。健康的人格更是一種強有力的教育手段，它對學生的理想、信念、價值觀、興趣、愛好、性格等產(chǎn)生直接的影響。九、要反思自己的身心健康狀況身心健康是教師發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。思想政治課不僅要傳授知識，而且要針對學生的不良情緒，內(nèi)心的矛盾以及思想上的模糊認識進行疏導和教育。因此，教師要把教材當成扔需加工的重新改造的對象，根據(jù)本地的社會生活實際和學生已有的生活經(jīng)驗及認知水平，科學地調(diào)整教材的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，創(chuàng)造性地使用教材并及時作好記錄，為改進教學提供依據(jù)。七、要反思教學內(nèi)容教材是教育專家，學者編寫的，是教學的基本依據(jù)。六、要反思自己的教學常規(guī)每位教師對自己的教學習慣，有必要經(jīng)常進行深入反思，以克服教學中的盲目性，促進自身教學技能的不斷提高和完善。五、要反思自己的教學與科研能力教師要具有突出的教改實驗能力，結(jié)合自己工作的實際，敢于對新的教育現(xiàn)象和問題提出自己的解決方案，并勇于通過不斷的實踐，完善自己的教育思想。教師在思考自身的具體教學活動時，努力尋求科學的教育教學方法，形成了自己的獨特的教育教學風格四、要反思自己的知識系統(tǒng)盡管教師在上大學的時候獲得了一些專業(yè)知識和專業(yè)技能，