【正文】 想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖（久久）地在上面摩挲著，眼睛里（淚光閃閃），像是見到(久別重逢的老朋友)。過了一會(huì)兒，海鷗（紛紛）落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。老人望著高空（盤旋）的鷗群，眼睛里帶著（企盼）。那猹卻（將身一扭），反從他的（胯下）逃走了?！渡倌觊c土》(深藍(lán))的天空中掛著一輪(金黃的)圓月，下面是（海邊的沙地），都種著（一望無際）的碧綠的西瓜。河水運(yùn)載著木舟，木舟在(永流不息)的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。那(清澈)湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那(潺潺)的流水聲，回蕩著我們祖輩的（親切呼喚）。樹汁流經(jīng)樹干，就像（我們血管）一樣?！哆@片土地是神圣的》(每一處)沙灘，(每一片)耕地，(每一座)山脈，(每一條)河流，每一根(閃閃發(fā)光)的松針，(每一只)嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的(薄霧)，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的(記憶)和(體驗(yàn))中，都是(圣潔)的。地球，這位人類的(母親)，這個(gè)生命的(搖籃)，是那樣的(美麗壯觀)。(大概)(差不多)這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。哪里要(開山)，哪里要(架橋)，哪里要把(陡坡鏟平)，哪里要把(彎度改小)，都要經(jīng)過(勘測)，進(jìn)行(周密計(jì)算)。(撿起)一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的(芬芳清香)；(拾)一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它（蘊(yùn)含）的生命的（奧秘），在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而（別有深意）的儀式；，（捧起）一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間的（隆?。┗芈?。你好，(悠悠)的白云，你潔白的身影讓天空(充滿寧靜)，變得(更加湛藍(lán))。你好，清涼的(山泉)！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的(溪流)！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的(瀑布)，你天生的(金嗓子)，(雄渾的男高音)多么有氣勢。你弓著腰，(俯身凝望)著水中的那人影、魚影、月影。作者在敘事中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，使文章的表達(dá)更充實(shí)、感情更深刻。25音這個(gè)詞形容理解自己心意，有共同語言的人。這篇課文體裁是動(dòng)物小說。21后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對(duì)老人的令人震撼的情?！短靸羯?秋》體裁元曲，作者元代的白樸。《春夜喜雨》是五言律詩，作者唐代杜甫。想到魯迅先生愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)的精神。讀到“有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬”想到魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神。20《有的人》作者臧克家，為了紀(jì)念魯迅逝世十三周年寫的一首詩?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤鞘捈t，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是巴金。本文的中心句是他為自己想得少，為別人想得多。18《我的伯父魯迅先生》作者周曄，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭四件事，說明魯迅是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。通過回憶寫閏土給“我”講了雪地捕鳥、海邊拾貝、月夜刺猹、潮汛看魚四件事。本文選自短篇小說《故鄉(xiāng)》。他的作品有：小說集《狂人日記》、《吶喊》、散文詩集《野草》；散文集《朝花夕拾》。只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類生命成長需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。由所學(xué)課文想開去:——《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品，可再生資源不但不能再生，還會(huì)造成一系列生態(tài)災(zāi)難。“另一種東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實(shí)際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。16《青山不老》作者是梁衡。大量運(yùn)用擬人、比喻等表達(dá)手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地珍惜和熱愛，表達(dá)了人們對(duì)土地?zé)o比眷戀的感情。文章的中心句是我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。15《這片土地是神圣的》體裁是演說。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。課文中運(yùn)用說明方法的句子: 打比方——在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條的主線展開?！队眯撵`去傾聽》作者是顧周皓。）1《唯一的聽眾》作者落雪。）第二次（青年看見“我”背著馬草走向書攤時(shí)，吩咐妹妹的話。“別餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)三次。:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》。演講稿的特點(diǎn)：先（寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼）；然后（寫演講的主要內(nèi)容）；最后（點(diǎn)明主題或發(fā)出號(hào)召。）8《中華少年》作者是李少白，這是一首朗誦詩。結(jié)尾點(diǎn)題?！缎∶缗c大樹的對(duì)話》《自己的花是讓別人看的》7《彩色的翅膀》以小昆蟲為線索，“我“隨小高上島一路的見聞為順序展開。借助日記（哥廷根）、散文《尋夢》摘抄的語段，描述在漫長的留學(xué)生涯中，對(duì)兩位母親的懷念。作者從小就離開母親，很少回來，沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力，母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼，她帶著遺憾與不舍離開這個(gè)世界，這使作者內(nèi)心是多么痛苦，唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉。文章的中心句是詹天佑是我國杰出的愛國工程師。按照工程進(jìn)展順序，從勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路來敘述修筑鐵路的過程?！墩蔡煊印芬匀嗣麨轭}，講了他主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線——（京張鐵路）。在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下，詹天佑臨危受命，面對(duì)帝國主義者的狂妄自大和對(duì)中國人民的極端藐視，為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)造性的開鑿隧道，設(shè)計(jì)“人”字形線路，在強(qiáng)烈的愛國精神與科學(xué)態(tài)度，以及創(chuàng)造才能，提前兩年完成鐵路竣工。采用先概括后具體描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分山“野”、水“野”、動(dòng)物“野”、游人“野”四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。作者發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用(比喻),(擬人)。通過(聯(lián)想)和(想象)(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的（音韻）美和（色彩）美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛之情。第三篇：六年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)課文要點(diǎn)解讀(人教版)六年級(jí)上冊語文期末復(fù)習(xí)課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)題課文知識(shí)點(diǎn)掌握1.《山中訪友》的作者李漢榮，體裁是散文。（三）在作文復(fù)習(xí)上，重點(diǎn)進(jìn)行審題練習(xí)、選材指導(dǎo)。其次，我們應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)一些主觀題的答題方法，比如閱讀文章中談自己的理解和感悟，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行思考，選擇答題角度，歸納答題要點(diǎn)，緊扣中心答題。（二）加強(qiáng)方法指導(dǎo)和效果反饋，提高課外閱讀水平。要背熟，強(qiáng)調(diào)一字不差，還要進(jìn)行默寫與檢查。特別要加強(qiáng)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的系統(tǒng)教學(xué)。對(duì)另外的句式也要進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，舉一反三，讓學(xué)生扎實(shí)掌握。最后要檢查，句子是否完整，有沒有改變句子原意，是不是最精簡的。句型復(fù)習(xí)：本冊有關(guān)句型的練習(xí)很多：關(guān)聯(lián)詞填空、照樣子改句子（包括：陳述句、反問句、雙重否定句的互改；把句子改成比喻句或擬人句、祈使句、疑問句、轉(zhuǎn)述句；把句子寫具體；擴(kuò)寫句子；縮寫句子；修改病句、把句子補(bǔ)充完整。對(duì)于詞語的聽寫，要求是：學(xué)生回家聽寫，在家中一定要自批出錯(cuò)誤，并訂正好；第二天，再請(qǐng)學(xué)生互相檢查；然后在課堂進(jìn)行聽寫，批分，訂正，再對(duì)錯(cuò)的詞語進(jìn)行聽寫。3 熟讀詞語手冊的詞語和習(xí)題。第二篇：六年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)六年級(jí)語文上冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)一 分單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)聽寫詞語盤點(diǎn)，默寫本單元要背誦的段落。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。其實(shí)主要是貝多芬的情緒在變化，從一開始對(duì)姑娘的憐憫和感嘆，到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)提出的一種抗議，再為盲姑娘的這種遭遇而打抱不平，體現(xiàn)了貝多芬是一個(gè)關(guān)心人民的人。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。從而體現(xiàn)了貝多芬是一個(gè)熱愛窮苦人民的人。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。貝多芬：德國偉大的音樂家，被尊稱為“樂圣”，作品有《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》等。伯牙覺得世上再也沒有了解自己的知音了，便摔破琴，和琴弦斷絕關(guān)系，一生都不在彈琴。伯牙精妙的樂曲，只有通曉音律的鐘子期能真正聽懂，伯牙的心意，只有鐘子期能真正理解。細(xì)膩生動(dòng)，使讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過去的深深留戀與回味！第八單元《伯牙絶弦》詞語絕：斷絕鼓：彈志在高山：心里想到高山哉：語氣詞，表示感嘆峨峨：高兮：語氣詞，相當(dāng)于“啊”洋洋：廣大若：好像謂：說，告訴句子（1）伯牙所念，鐘子期必得之。體會(huì)句子：沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。寫出了海鷗們是那么舍不得離開老人，它們用自己特殊的方式表達(dá)對(duì)老人的留戀，體現(xiàn)了海鷗對(duì)老人的深厚情誼。(3)它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來。體會(huì)：這句話運(yùn)用了動(dòng)作的描寫方法。（2）過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。體會(huì)：這句話運(yùn)用了動(dòng)作的描寫方法。也表現(xiàn)了魯迅不怕挫折、不怕迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。體會(huì)句子（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好！”體會(huì)：這句話表面是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言委婉地批評(píng)“我”讀書太馬虎，表現(xiàn)了魯迅含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。體會(huì)：這句話說明了“我”和“我的朋友”生活天地非常狹窄，表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。背誦課文第一段?！犊袢巳沼洝肥侵袊F(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，其他作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》，課文選自小說《故鄉(xiāng)》。老人用自己的勤勞和善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，他將隨著青山永垂不朽。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！按蟮亍迸c“我們”之間就是這樣一種不可分割、息息相關(guān)的關(guān)系。（2