人音版小學(xué)音樂三年級下冊法國號教案最終版-文庫吧資料
2024-10-03 18:25本頁面
【正文】 學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。表揚(yáng)、鼓勵。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強(qiáng)弱弱的規(guī)律。課件顯示旋律走向加深印象。教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？ 生：第四句。課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。二、歌曲教學(xué)學(xué)唱歌譜。師：好讓我們隨音樂一起感知。讓我們用身體感受一下?？凑n件，學(xué)生隨課件跟拍強(qiáng)弱弱、強(qiáng)弱弱、強(qiáng)弱弱。是幾拍子的？ 學(xué)生：3拍子的。再放課件：法國號吹奏的歌曲《法國號》，學(xué)生跟著音樂打拍子。感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)生：它的聲音很粗，就象我爸爸說話的聲音。師：同學(xué)們真能干，收集了這么多法國號的知識。師出示法國號演奏姿勢課件，學(xué)生觀察，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。教師出示課件（法國號的圖片）生：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。教學(xué)過程：一、認(rèn)識樂器、感受節(jié)奏。用口風(fēng)琴為歌曲伴奏。教學(xué)難點：對最后一句音準(zhǔn)的把握。感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴為歌曲伴奏。能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：。歌曲簡單、易學(xué)，適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)與表演。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大跳音程起句，并由級進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。采用師生互動，生生互動，使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。每個孩子都享受音樂的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動太少、給他們參與的機(jī)會太少。我們的教育不是培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在演唱時,模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，那就是我的長笛?！币鯓映?？還能唱得有彈性嗎？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”?！崩蠋煟骸拔税桶汀笔浅眠B貫還是要有彈性呢？學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。到底謎底會是什么呢？（同學(xué)回答：法國號）啊，對了，咱們一起來看一下吧，先聽老師來把暗號對一遍（讀歌詞，然后讓同學(xué)們一起讀）千辛萬苦，咱們可算是來到了城堡里面，據(jù)說啊這里馬上就要開始一場音樂會，但是咱們想要參加的話必須要學(xué)會這首歌曲，請同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)一下吧咱們先來聽一下音樂，看一下旋律的走向是怎樣的，然后教唱（老師范唱，生學(xué)唱）《嗡好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點、聲音很低沉，飽滿。（3）它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里來支撐號身)咱們一起來認(rèn)識一下它吧（幻燈片出示并介紹法國號的各個部分）咱們一起來看下它的演奏姿勢，同學(xué)們咱們也來模仿一下吧剛才啊咱們已經(jīng)來到了大峽谷中，可是老師聽說峽谷中還有一座神秘的城堡，有一群熱愛音樂的孩子們被它深深的吸引，那么老師呢今天也做一回向?qū)?，帶領(lǐng)同學(xué)們來一次奇妙的音樂旅程吧，讓咱們一起走進(jìn)這座城堡吧?。úシ欧▏柊樽啵蠋熓痉秳幼髯屚瑢W(xué)們跟隨一起做）好的，當(dāng)你聽完這段音樂有沒有一種想跳舞的感覺?。ㄉ卮鹩校┠敲催@就是三拍子舞曲的特點好的，不知不覺呢咱們就來到了城堡門前，咦？不知道同學(xué)們注意了沒有，城堡的三個城門好像被堵住了，哦，原來是城堡的主人給咱們出了一個小小的難題??？咱們一起來看一下吧（課件字：用不同的聲音表示出來），咱們來觀察一下吧，有沒有同學(xué)可以試一下呢？剛剛同學(xué)們用不同的聲音表示出了三個圓圈，大圓表示聲音比較響，而小圓則比較輕一點，那么老師告訴同學(xué)們，在音樂中，聲音的大小我們用強(qiáng)弱來表示（出示課件：強(qiáng)弱弱）那么咱們這節(jié)課的第一個小知識點就出來了，就是四三拍子的規(guī)律就是：強(qiáng)弱弱，那么請伸出你的小手，用強(qiáng)弱弱的力度再次表現(xiàn)這三個圓圈吧。(它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。用課堂打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點：對最后一句音準(zhǔn)的把握。感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。下課！第二篇：人音版小學(xué)音樂三年級下冊《法國號》課堂實錄三年下冊音樂《法國號》課堂實錄 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。老師向找一個舞伴，誰來？（師和舞
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