五年級語文上冊第八單元教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-03 17:44本頁面
【正文】 草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受：非洲真是一個色彩斑斕的世界。通過課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)本班有個別學(xué)生在電視中見過泰國的大象，于是我在課前就讓她來介紹自己在泰國的所見所聞，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，然后采用比較閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，再通過小組討論與全班交流逐步達成共識。本文的“禱”字學(xué)生部首有寫錯了，教學(xué)的時候我注意提醒學(xué)生注意。在課前我準備了威尼斯風光的圖片也讓學(xué)生去搜集有關(guān)威尼斯的資料進行交流，學(xué)生在對威尼斯有一個初步的印象后再進行教學(xué)，這樣調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在通過閱讀課文內(nèi)容以及聯(lián)系生活實際后很快地理解了這句話的意思。教學(xué)的時候我沒有按照以往的課文一樣分析教學(xué)課文，而是讓學(xué)生通過朗讀感悟文章所要表達思想感情。關(guān)于本單元教材的學(xué)習(xí)，課本中的導(dǎo)語提出了明確的要求：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅要讓學(xué)生讀好這些語句和語段，更應(yīng)該主學(xué)生了解和學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法，在引導(dǎo)學(xué)生體會人物思想感情的同時，要進一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。一是通過對毛澤東動作、語言、神態(tài)的細致刻畫來反映毛澤東的內(nèi)心世界；二是通過心理描寫來突出性格特點。本組教材從不同的角度反映毛澤東偉人的風采和凡人的情懷，教學(xué)時一個重要的目標，就是幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。高年級，要注重引導(dǎo)學(xué)生抓住文章主旨，品味語言的精妙，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達方法。二、品味語言精妙，領(lǐng)悟描寫方法小學(xué)閱讀教學(xué)重點是培養(yǎng)感受、理解、積累和初步運用的能力。二是抓住文中那些直接描寫毛澤東言行的句子引導(dǎo)學(xué)生感受，如：“毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼?人民萬歲！??同志們?nèi)f歲！?”。在體會人民群眾激動、自豪感情的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論“從中還可以感受到什么”。感受毛澤東的的偉人風采，是本課教學(xué)的重要目標。隨著
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