五年級語文上冊第八單元教學(xué)反思(參考版)
2024-10-03 17:44本頁面
【正文】 。本設(shè)計(jì)是“寫一個(gè)場景”的習(xí)作指導(dǎo)?？谡Z交際是一種靈活多樣，富有創(chuàng)造性的教學(xué)形式，不僅要訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從參與表達(dá)交流，到樂于表達(dá)交流，再到善于表達(dá)交流，本次口語交際課陳主任主要從以下幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)的。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。這樣，無疑升華了課文的內(nèi)函：既要珍惜別人的“掌聲”，又要不惜奉獻(xiàn)自己的“掌聲”。老師努力讓孩子在這次互動的愛的學(xué)習(xí)活動中去理解課文內(nèi)容。”就這樣，讓學(xué)生在與文本對話中感受到英子從憂郁到開朗的變化過程，從而感受到大家的愛。當(dāng)講到英子鼓起勇氣一搖一擺地走上臺時(shí)，陳主任鼓勵(lì)學(xué)生說：“難道我們不該為英子這樣的勇敢鼓掌嗎？”頓時(shí)，教室里響起了熱烈而持久的掌聲?！薄拔业降咨先ィ€是不上去。其中第２～４自然段是課文的主要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生找到描寫英子神態(tài)、舉動的句子。整節(jié)課，學(xué)生邊讀邊感知邊體會，感悟到同學(xué)們給予英子深深的愛，訓(xùn)練了學(xué)生思維、語言內(nèi)化與表達(dá)。教學(xué)過程中，陳主任先請同學(xué)們學(xué)習(xí)最后一自然段，再說說英子原來是個(gè)怎樣的人，采用前后對照的方法，走進(jìn)從前的英子。在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事，贊美同學(xué)們的寬容和善解人意，也說明人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動地關(guān)心別人，特別是對身處困境的人，同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。《掌聲》這篇課文非常感人。例如：導(dǎo)語告訴學(xué)生：愛就在我們身邊，每個(gè)人都能獻(xiàn)出自己的愛；所選的課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來表達(dá)愛。第四篇：三年級語文上冊第八單元教學(xué)反思三年級語文上冊（）第八單元教學(xué)反思.本單元的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，讓學(xué)生能實(shí)實(shí)在在感受到這種感情。通過教學(xué)讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)語文上的收獲、體會以及今后努力的方向與打算，學(xué)生非常感興趣，整個(gè)交流會氣氛比較熱烈。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。由于本文篇幅較長，所以教學(xué)時(shí)我要把朗讀、默讀、速讀結(jié)合起來，把個(gè)人自讀與小組合作研讀結(jié)合起來，在讀的目的、層次、形式上下功夫，以求得實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果?！恫噬姆侵蕖芬燥枬M的熱情描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花
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