【正文】 之二，明確三大文章體裁樣式(記敘文、說明文、議論文)，抓實(shí)背誦任務(wù)，特別是古代散文的背誦以及詩歌的背誦。過好寫字、識(shí)字、識(shí)詞、語音、詞匯、語法、修辭關(guān)?！翱焖僮魑摹钡闹笇?dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化文體意識(shí)，寫好記敘文。，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測。其實(shí)，這種體察與執(zhí)著的堅(jiān)守便是一種返璞歸真的情懷，就讓我們以這種情懷去追求2014中考語文復(fù)習(xí)的高效吧！第四篇：九年級(jí)中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃某某學(xué)校2018年九年級(jí)語文中考復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)一班 老師一、復(fù)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文知識(shí)有明確的、系統(tǒng)的了解。同時(shí)做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績。（四）、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)入狀態(tài)（第17周）（考前一周）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。這一輪應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，這階段我們著重圍繞《2014中考語文復(fù)習(xí)指南》展開，由于一些專題的習(xí)題量太大，我們?cè)谟玫臅r(shí)候也會(huì)適當(dāng)?shù)膭h減，以適應(yīng)我校的教學(xué)安排。（6課時(shí)）③課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞虛詞的解釋、劃分句讀、句子翻譯等）。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。（6）作文訓(xùn)練，在初中的最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。（4）綜合性活動(dòng)和口語交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。（2）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每冊(cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。具體做法是：（1）古詩詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。講，主要是這幾個(gè)方面：一是基礎(chǔ)知識(shí)，即古詩詞默寫、成語運(yùn)用、病句的辨析、重點(diǎn)字詞、名著閱讀以及綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，二是古詩文、文言文和現(xiàn)代文的閱讀。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。一、具體措施理清頭緒，突出重點(diǎn)針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文基礎(chǔ)知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂聿⑦M(jìn)行歸納。②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績。③通過模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。②課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。二、復(fù)習(xí)進(jìn)度簡單計(jì)劃第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。第三，注意書寫規(guī)范整潔。要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。老師不能將作業(yè)停留在口頭上，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意抓落實(shí)，比如利用課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行測試。如何復(fù)習(xí)呢？第一，要多積累，學(xué)習(xí)他人的長處。“話題”作文應(yīng)該還是近年來考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生掌握現(xiàn)代文答題技巧。這和語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要開發(fā)地方教材，要培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的感情”是一致的。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（時(shí)文名文）、另一篇是說明文或議論文。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語句，聯(lián)系實(shí)際從多角度、多側(cè)面思考作答，結(jié)合與文段內(nèi)容有關(guān)的名言警句回答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言警句的積累。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。（4）要注意詞類活用、古今異義、通假等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。實(shí)詞常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則考查常見的詞，常以選擇題的形式出現(xiàn)，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學(xué)語文課本出現(xiàn)的虛詞，范圍較廣；對(duì)句子的考查側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍。課內(nèi)文言文考試的范圍以初中教讀篇目為主。1．文言文閱讀。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字該格即不得分），要求學(xué)生時(shí)刻牢記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。內(nèi)容有轉(zhuǎn)述、聽后評(píng)論或聽后發(fā)表感想、特定情境中的說話能力等。（一）口語表達(dá)部分。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。近年中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量