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正文內(nèi)容

語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)_2-文庫(kù)吧資料

2024-10-03 15:04本頁(yè)面
  

【正文】 你的作文寫個(gè)新穎的題目,讓大家一看就有耳目一新的感覺。這既是最基本的要求,也是首先應(yīng)該注意的。僅這些還不夠,還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄⑶乙阎匾牡胤綄懺敿?xì)、具體。是什么激發(fā)了你對(duì)它的特別興趣?是由于同學(xué)的介紹,還是你自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)?還是愛上它的豐富多彩??這部分,我們要寫出自己的想法。同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的:在校園里打球、踢毽、看書、畫畫??;在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏??;在家做家務(wù)、養(yǎng)小動(dòng)物??在這些事情中,哪件事給你印象最深,哪件事你最感興趣,那件事你最覺得高興,你都可以寫寫。⑵ 可以把自己想寫的先跟大伙說(shuō)說(shuō),互相交流。2.激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性,建立信心。合作交流,指導(dǎo)練說(shuō)?!菊n件播放】我們看到的這些小學(xué)生的課余生活,生動(dòng)有趣。【課件出示:課題《我們的課余生活》】二、自主交流,嘗試交際訓(xùn)練回憶生活,激發(fā)興趣。揭示交際話題。師同學(xué)們,通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí),我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動(dòng),與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情景。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,把話聽清楚、聽明白。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí) 口語(yǔ)交際:我們的課余生活教學(xué)目標(biāo):通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享課余生活的快樂。背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn):進(jìn)行口語(yǔ)交際。(4)在展示中擴(kuò)大見識(shí)。(2)在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。學(xué)生在興趣盎然的欣賞中就理解了詩(shī)意,領(lǐng)悟到了詩(shī)情。教學(xué)反思興趣是最好的老師。一年級(jí)的孩子雖有些小,但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流和表達(dá),教師應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間。:如果你遇到和小兔子一樣的情況,你怎么做呢? :回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。糾正字音。此環(huán)節(jié)正是關(guān)注到了這一點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建畫面,理解詩(shī)意,讓不同程度的孩子都有所收獲。背誦古詩(shī)。:這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人駱賓王寫的。,互相糾正字音,反復(fù)練讀,直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。五、誦讀古詩(shī),日積月累《詠鵝》的動(dòng)畫視頻,會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:規(guī)范寫好漢字是教學(xué)的基本要求。,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。先書空,一邊書空一邊說(shuō)筆順規(guī)則,再描紅,最后練寫。:我們?cè)趯憹h字的時(shí)候,除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外,還要注意書寫姿勢(shì)。:書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。漢字王國(guó)里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”,學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。同時(shí),使學(xué)生明白只有仔細(xì)觀察漢字的字形,才能把漢字寫得準(zhǔn)確無(wú)誤。:請(qǐng)同學(xué)們大聲說(shuō)出這六個(gè)居民的名字,并選擇喜歡的一組居民,分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子?!叭铡焙汀澳俊薄?yáng)有一個(gè)中心,所以“日”里有一橫。“口”和“田”——張開“口”,里面沒有東西。預(yù)設(shè):“人”和“天”——一個(gè)“人”伸直胳膊,頭上頂著一塊木板就是“天”。三、情境活動(dòng),對(duì)比差異:瞧,天晴了!漢字王國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢!(課件出示6個(gè)居民,身上分別寫著:人、天、口、田、日、目。設(shè)計(jì)意圖:借助情景動(dòng)畫,引領(lǐng)學(xué)生在趣味中體會(huì)小詩(shī)的內(nèi)容,在跟讀中認(rèn)識(shí)生字。(2)學(xué)生先描紅,再練習(xí)書寫。(4)開火車讀數(shù)字,并組詞語(yǔ),或者說(shuō)一句話。(2)還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí),指給你的同桌或者小組同學(xué)看,請(qǐng)他們教教你。(2)我發(fā)現(xiàn)這首小詩(shī)中有很多數(shù)字,“一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十”。預(yù)設(shè):(1)我知道這首詩(shī)描寫的是雪花。指名領(lǐng)讀,小組練讀,齊聲誦讀。設(shè)計(jì)意圖:從情境入手,上課伊始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。(學(xué)生)課時(shí)安排 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備。(難點(diǎn)),明白兒歌主要描述的是什么故事,并受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開門的安全教育。(難點(diǎn))、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè)字,掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì),努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,初步感受漢字的形體美。]第三篇:《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文園地一指導(dǎo)方案教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”,正確書寫“八、十”。[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生“多讀體會(huì),感悟發(fā)現(xiàn)”的目的是引導(dǎo)學(xué)生在讀中去體會(huì)四字詞語(yǔ)的特點(diǎn),感受這些詞語(yǔ)的形象美和節(jié)奏美。)師:大家還能說(shuō)出一些描寫秀麗山川的詞語(yǔ)嗎?(生試說(shuō),師簡(jiǎn)評(píng)。師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀詞,看誰(shuí)在有限的時(shí)間內(nèi)背誦的詞語(yǔ)多。(分類讀詞)課件出示圖片,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片找到相應(yīng)的詞語(yǔ),借助圖片理解詞語(yǔ)。師:把這些詞語(yǔ)多讀幾遍,(請(qǐng)小老師領(lǐng)讀,齊讀)師:你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是喝什么有關(guān)的?再看每一行都是共同描寫哪類事物的詞語(yǔ)?師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):這些詞語(yǔ)讀來(lái)都覺得特別美,和景色有關(guān)。(注意“姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭”等字的讀音。[設(shè)計(jì)意圖:正確填空后還要學(xué)生“探究發(fā)現(xiàn)”,目的是讓學(xué)生在換詞中體會(huì)不少數(shù)量詞的搭配有一些固定的組合,我們不能亂點(diǎn)“鴛鴦譜”;在“再讀詞組”中,以三種形式玩“接讀游戲”,目的是進(jìn)一步強(qiáng)化這些固定的搭配組合習(xí)慣。老師說(shuō)前面的數(shù)量詞,大家接后面的事物名稱:如“一束──陽(yáng)光”??男女生“接讀”:男生說(shuō)前面的數(shù)量詞,女生接后面的事物名稱。3.再讀詞組。(課件出示另外一組量詞,學(xué)生嘗試換量詞。)2.探究發(fā)現(xiàn)。
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