語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)_2-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 15:04本頁(yè)面
【正文】 你的作文寫個(gè)新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄⑶乙阎匾牡胤綄懺敿?xì)、具體。是什么激發(fā)了你對(duì)它的特別興趣？是由于同學(xué)的介紹，還是你自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)？還是愛上它的豐富多彩??這部分，我們要寫出自己的想法。同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫??；在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏??；在家做家務(wù)、養(yǎng)小動(dòng)物??在這些事情中，哪件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。⑵ 可以把自己想寫的先跟大伙說(shuō)說(shuō)，互相交流。2．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。合作交流，指導(dǎo)練說(shuō)?！菊n件播放】我們看到的這些小學(xué)生的課余生活，生動(dòng)有趣。【課件出示：課題《我們的課余生活》】二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練回憶生活，激發(fā)興趣。揭示交際話題。師同學(xué)們，通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，把話聽清楚、聽明白。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際：我們的課余生活教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練，讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際。（4）在展示中擴(kuò)大見識(shí)。（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。學(xué)生在興趣盎然的欣賞中就理解了詩(shī)意，領(lǐng)悟到了詩(shī)情。教學(xué)反思興趣是最好的老師。一年級(jí)的孩子雖有些小，但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)交流和表達(dá)，教師應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間。：如果你遇到和小兔子一樣的情況，你怎么做呢？ ：回家和父母一起分角色表演這首小兒歌。糾正字音。此環(huán)節(jié)正是關(guān)注到了這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建畫面，理解詩(shī)意，讓不同程度的孩子都有所收獲。背誦古詩(shī)。：這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人駱賓王寫的。，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。五、誦讀古詩(shī)，日積月累《詠鵝》的動(dòng)畫視頻，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：規(guī)范寫好漢字是教學(xué)的基本要求。，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。先書空，一邊書空一邊說(shuō)筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。：我們?cè)趯憹h字的時(shí)候，除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則認(rèn)真書寫外，還要注意書寫姿勢(shì)。：書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。漢字王國(guó)里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”，學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。同時(shí)，使學(xué)生明白只有仔細(xì)觀察漢字的字形，才能把漢字寫得準(zhǔn)確無(wú)誤。：請(qǐng)同學(xué)們大聲說(shuō)出這六個(gè)居民的名字，并選擇喜歡的一組居民，分別組詞語(yǔ)或者說(shuō)句子?！叭铡焙汀澳俊薄?yáng)有一個(gè)中心，所以“日”里有一橫。“口”和“田”——張開“口”，里面沒有東西。預(yù)設(shè)：“人”和“天”——一個(gè)“人”伸直胳膊，頭上頂著一塊木板就是“天”。三、情境活動(dòng)，對(duì)比差異：瞧，天晴了！漢字王國(guó)的居民們?cè)跉g迎我們呢！(課件出示6個(gè)居民，身上分別寫著：人、天、口、田、日、目。設(shè)計(jì)意圖：借助情景動(dòng)畫，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中體會(huì)小詩(shī)的內(nèi)容，在跟讀中認(rèn)識(shí)生字。(2)學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫。(4)開火車讀數(shù)字，并組詞語(yǔ)，或者說(shuō)一句話。(2)還有哪些數(shù)字不認(rèn)識(shí)，指給你的同桌或者小組同學(xué)看，請(qǐng)他們教教你。(2)我發(fā)現(xiàn)這首小詩(shī)中有很多數(shù)字，“一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十”。預(yù)設(shè)：(1)我知道這首詩(shī)描寫的是雪花。指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。設(shè)計(jì)意圖：從情境入手，上課伊始就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生帶著積極快樂的情感投入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。(學(xué)生)課時(shí)安排 1課時(shí)。課前準(zhǔn)備。(難點(diǎn))，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個(gè)人在家不要輕易給陌生人開門的安全教育。(難點(diǎn))、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。］第三篇：《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)部編版一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文園地一指導(dǎo)方案教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正確書寫“八、十”。［設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生“多讀體會(huì)，感悟發(fā)現(xiàn)”的目的是引導(dǎo)學(xué)生在讀中去體會(huì)四字詞語(yǔ)的特點(diǎn)，感受這些詞語(yǔ)的形象美和節(jié)奏美。）師：大家還能說(shuō)出一些描寫秀麗山川的詞語(yǔ)嗎？（生試說(shuō)，師簡(jiǎn)評(píng)。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀詞，看誰(shuí)在有限的時(shí)間內(nèi)背誦的詞語(yǔ)多。（分類讀詞）課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片找到相應(yīng)的詞語(yǔ)，借助圖片理解詞語(yǔ)。師：把這些詞語(yǔ)多讀幾遍，（請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，齊讀）師：你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是喝什么有關(guān)的？再看每一行都是共同描寫哪類事物的詞語(yǔ)？師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：這些詞語(yǔ)讀來(lái)都覺得特別美，和景色有關(guān)。（注意“姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭”等字的讀音。［設(shè)計(jì)意圖：正確填空后還要學(xué)生“探究發(fā)現(xiàn)”，目的是讓學(xué)生在換詞中體會(huì)不少數(shù)量詞的搭配有一些固定的組合，我們不能亂點(diǎn)“鴛鴦譜”；在“再讀詞組”中，以三種形式玩“接讀游戲”，目的是進(jìn)一步強(qiáng)化這些固定的搭配組合習(xí)慣。老師說(shuō)前面的數(shù)量詞，大家接后面的事物名稱：如“一束──陽(yáng)光”??男女生“接讀”：男生說(shuō)前面的數(shù)量詞，女生接后面的事物名稱。3．再讀詞組。（課件出示另外一組量詞，學(xué)生嘗試換量詞。）2．探究發(fā)現(xiàn)。
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