【正文】 會讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。此環(huán)節(jié)正是關(guān)注到了這一點，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建畫面，理解詩意，讓不同程度的孩子都有所收獲。教學(xué)反思興趣是最好的老師。（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。教學(xué)過程：第一課時 口語交際：我們的課余生活教學(xué)目標(biāo)：通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。揭示交際話題。2．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄?，并且要把重要的地方寫詳?xì)、具體。學(xué)生試寫。可是我最喜歡的當(dāng)然是無與倫比的滑旱冰。我一喊開始，激烈的比賽開始了，已經(jīng)搓出了火花，我們滑了有五分鐘，我和趙琦不分上下，快到終點的時候，我沖刺了，我飛快沖向終點，“?。　蔽医K于贏了！這時有一位大學(xué)生哥哥來了，說：“小朋友，咱們比一比。我們找來鏟子，堆了一個大大的雪人，用掃帚做它的手臂，用石子做它的眼睛，一會雪人就堆好了。4．齊讀鞏固。4．師生合作，表演古詩短劇。4．評選最佳展示組，視情況評選“惜時獎”、“毅力獎”、“才藝獎”、“創(chuàng)造獎”、“能手獎”、“勤勞獎”等個人獎，教師頒獎。在自主、合作、探究中掌握知識，培養(yǎng)能力。）二、【出示：我會認(rèn)】讀準(zhǔn)字音?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。導(dǎo)語：這些作品都是用卡紙、樹葉、花、塑料瓶殼做成的，今天我們就來制作自己喜愛的作品。教學(xué)難點：練習(xí)口頭語言表達(dá)能力。天高云淡，大雁南飛。⑶推選到的同學(xué)到講臺前向大家展示課前收集的關(guān)于秋景的圖片、照片、采集的各種聲音、秋天的小詩、秋天的古詩??⑷口頭介紹：自由交談，贊美秋天：⑴【播放視頻：秋天的果園、農(nóng)場、郊外的美景，還有著名的旅游風(fēng)景】⑵引導(dǎo)贊美。⑸通過這次秋游活動，希望自己有什么收獲。各組推薦代表到講臺前陳述各自的計劃，組員也可自由作補(bǔ)充發(fā)言。說說去這個景點的理由和想法?！繉W(xué)生分組制定計劃。⑶秋游活動中的分工，秋游過程中開展哪些豐富的活動。⑵小組內(nèi)互評，大家先夸夸同學(xué)說得好的地方，再向同學(xué)提出建議?！磕隳苡谩坝械??有的??有的??”組成句式說話嗎？導(dǎo)語：是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在農(nóng)民伯伯的眼睛里。樂于學(xué)習(xí)，樂于展示。將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。教學(xué)過程：【出示：日積月累】一、【出示：我會讀】學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)行讀詞訓(xùn)練。三、【出示：我會寫】認(rèn)讀其中的字。組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：與課文內(nèi)容相關(guān)的資料、課件。3．舉行“多彩的課余生活”展示會。3．朗讀比賽。這一題中除了后兩組“窮──穴”外，其余的每組中兩個字讀音都相同或相近。我最喜歡放假了，放寒假時，我經(jīng)常找?guī)讉€小朋友堆雪人、打雪仗。又到了我們比賽的時候。但我希望下次能能撿到的“敵人”越來越少，讓我們天空更藍(lán)，我們的空氣更加清新！簡評：作者把“撿白色拉圾”作為自己的課余生活來寫，重點寫了我和爸爸、媽媽如何戰(zhàn)勝“白色垃圾”，寫出了我的“機(jī)智”，文章的結(jié)尾道出了作者的心聲，號召人們保護(hù)環(huán)境，使我們很受啟發(fā)。2．開頭：開門見山，先交代清楚你的課余愛好是什么。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣？是由于同學(xué)的介紹，還是你自己的獨特發(fā)現(xiàn)？還是愛上它的豐富多彩??這部分，我們要寫出自己的想法。合作交流，指導(dǎo)練說。師同學(xué)們，通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)學(xué)生的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情景。背誦古詩。學(xué)生在興趣盎然的欣賞中就理解了詩意，領(lǐng)悟到了詩情。一年級的孩子雖有些小，但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來交流和表達(dá)，教師應(yīng)充分給予他們思考、表達(dá)與交流的空間。背誦古詩。設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：規(guī)范寫好漢字是教學(xué)的基本要求。：書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”?！叭铡焙汀澳俊薄栍幸粋€中心，所以“日”里有一橫。設(shè)計意圖：借助情景動畫，引領(lǐng)學(xué)生在趣味中體會小詩的內(nèi)容，在跟讀中認(rèn)識生字。(2)我發(fā)現(xiàn)這首小詩中有很多數(shù)字，“一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十”。(學(xué)生)課時安排 1課時。］第三篇：《語文園地一》教學(xué)設(shè)計部編版一年級下冊教學(xué)設(shè)計 語文園地一指導(dǎo)方案教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確識記“六、七、八、九、十”，正確書寫“八、十”。（分類讀詞）課件出示圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片找到相應(yīng)的詞語，借助圖片理解詞語。老師說前面的數(shù)量詞，大家接后面的事物名稱：如“一束──陽光”??男女生“接讀”：男生說前面的數(shù)量詞，女生接后面的事物名稱。（師出示：束串陣對身支幅眼）師：請同學(xué)們試著將八個字填寫在相應(yīng)的括號里，再多讀兩遍。3．發(fā)現(xiàn)特點?！窘虒W(xué)過程】一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”1．“對對子”引入。三、寫作第三時教學(xué)目標(biāo)：掌握多音字。五、評比。時安排：3時教學(xué)設(shè)計：第一時教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語交際。第一篇：《語文園地一》教學(xué)設(shè)計_2《語文園地一》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：知識與技能：進(jìn)行口語交際；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積累古詩詞；學(xué)習(xí)新生字；展示作品過程與方法：（1）在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。背誦古詩。予以講解、梳理。老師點評。3．學(xué)