【正文】 ，教師相機指導學生書空練習。(3)利用投影儀展示同學的書寫作品，師生評議：哪一筆寫得好？好在哪里？(4)根據(jù)老師和同學的意見修改自己的書寫。(3)你認為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。“一片兩片……”是說雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見”。二、情境活動，趣味識字：孩子們，我們已經(jīng)來到了語文王國的城門外，看，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個孩子在吟誦什么呢？(動畫演示：漫天雪花中一個孩子在吟詩“一片兩片三四片……”)，引導學生和動畫里的孩子一同誦讀小詩。(教師)2.“六、七、八、九、十”字卡。(重點)、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。“限時背誦”是學生在充分讀的基礎(chǔ)上有意增加的具有一定挑戰(zhàn)性的活動，目的是激發(fā)學生的競爭心理，幫助學生快速記憶，迅速背誦。（學生自由讀讀背背，并互相抽查背誦。第一行多用于寫花草樹木的，第二行多用于寫日月景致的，第三行多用于描寫山巒風光的。］（二）教學“讀讀背背” 1．自讀詞語，認讀生字。師：現(xiàn)在請大家來玩“接讀游戲”。師：剛才大家填寫的都正確，現(xiàn)在我們來嘗試一下，看能不能將括號里的詞語換成另外的詞語。］二、教學“日積月累”（一）教學“我會填”1．填詞試讀。4．類推拓展。）師示范：請大家再以“‘動’對‘靜’──動靜，‘得’對‘失’──得失”的格式再讀一讀頻幕中的10個詞。）師：從一對對的對子中，你發(fā)現(xiàn)“對子”的前后兩個詞的意思有什么特點嗎？（對子的前后兩個詞的意思大多是相反或相對的）2．讀詞感悟。3．學習在閱讀中積累語言，隨時記錄，并初步養(yǎng)成摘錄的習慣。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。老師點評。六、作業(yè)：回家講給媽媽聽。予以講解、梳理。交流有什么感受。背誦古詩。（4）在展示中擴大見識。第一篇：《語文園地一》教學設(shè)計_2《語文園地一》教學設(shè)計教學要求：知識與技能：進行口語交際；完成習作教學；學習多音字；積累古詩詞；學習新生字；展示作品過程與方法：（1）在口語交際中鍛煉流利語言，學會寫作。情感態(tài)度價值觀：在讀、寫、背中訓練語言能力。時安排：3時教學設(shè)計：第一時教學目標：進行口語交際。講講今后的打算。五、評比。第二時教學目標：完成習作。三、寫作第三時教學目標：掌握多音字。三、學習新生字?！窘虒W過程】一、教學“我的發(fā)現(xiàn)”1．“對對子”引入。課件出示“我的發(fā)現(xiàn)”的詞語。3．發(fā)現(xiàn)特點。師：你還能說出這樣的詞語嗎？（如開關(guān)、來往、東西、多少??），課件中出示意思相反的字，學生上前拖動，配對。（師出示：束串陣對身支幅眼）師：請同學們試著將八個字填寫在相應(yīng)的括號里，再多讀兩遍。（課件出示另外一組量詞，學生嘗試換量詞。老師說前面的數(shù)量詞，大家接后面的事物名稱：如“一束──陽光”??男女生“接讀”：男生說前面的數(shù)量詞，女生接后面的事物名稱。（注意“姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭”等字的讀音。（分類讀詞）課件出示圖片，請學生根據(jù)圖片找到相應(yīng)的詞語，借助圖片理解詞語。）師：大家還能說出一些描寫秀麗山川的詞語嗎？（生試說，師簡評。］第三篇：《語文園地一》教學設(shè)計部編版一年級下冊教學設(shè)計 語文園地一指導方案教學目標，準確識記“六、七、八、九、十”，正確書寫“八、十”。(難點)，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個人在家不要輕易給陌生人開門的安全教育。(學生)課時安排 1課時。指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。(2)我發(fā)現(xiàn)這首小詩中有很多數(shù)字，“一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十”。(4)開火車讀數(shù)字，并組詞語，或者說一句話。設(shè)計意圖：借助情景動畫，引領(lǐng)學生在趣味中體會小詩的內(nèi)容，在跟讀中認識生字。預(yù)設(shè)：“人”和“天”——一個“人”伸直胳膊，頭上頂著一塊木板就是“天”?！叭铡焙汀澳俊薄栍幸粋€中心，所以“日”里有一橫。同時，使學生明白只有仔細觀察漢字的字形，才能把漢字寫得準確無誤。：書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。先書空，一邊書空一邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。設(shè)計意圖：《語文課程標準》指出：規(guī)范寫好漢字是教學的基本要求。，互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。背誦古詩。糾正字音。一年級的孩子雖有些小，但可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來交流和表達，教師應(yīng)充分給予他們思考、表達與交流的空間。學生在興趣盎然的欣賞中就理解了詩意，領(lǐng)悟到了詩情。（4）在展示中擴大見識。背誦古詩。培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，把話聽清楚、聽明白。師同學們，通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學學生的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情景。【課件出示：課題《我們的課余生活》】二、自主交流，嘗試交際訓練回憶生活，激發(fā)興趣。合作交流，指導練說。⑵ 可以把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣？是由于同學的介紹，還是你自己的獨特發(fā)現(xiàn)？還是愛上它的豐富多彩??這部分，我們要寫出自己的想法。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的。2．開頭：開門見山，先交代清楚你的課余愛好是什么?？梢詫懸粚懏敃r周圍的環(huán)境、參加活動的心情等。但我希