【正文】 活展示會”，說一說你們的課余生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。引導(dǎo)學(xué)生交流時把話說清楚、說明白，態(tài)度自然，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。（3）在背誦中積累。為了減少《語文園地》內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感，我設(shè)計了“漢字王國做客”的一系列情境。六、共同閱讀，作業(yè)拓展：下課了，漢字王國的小孩子們在一邊拍手一邊讀兒歌呢！《小兔子乖乖》，學(xué)生一邊聽一邊想：兒歌里都有誰？它們之間發(fā)生了什么事？《小兔子乖乖》，遇到不會的字可以圈起來，問問老師，再多讀幾次。，要讀準字音，不認識的字可以請教老師和同學(xué)。什么樣的書寫姿勢是標準的呢？請大家一邊做動作，一邊說。設(shè)計意圖：通過讀讀比比，了解漢字形近字之間的聯(lián)系與區(qū)別，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。)：看，每對雙胞胎兄弟長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？ ，教師相機指導(dǎo)學(xué)生書空練習。(3)你認為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。二、情境活動，趣味識字：孩子們，我們已經(jīng)來到了語文王國的城門外，看，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個孩子在吟誦什么呢？(動畫演示：漫天雪花中一個孩子在吟詩“一片兩片三四片……”)，引導(dǎo)學(xué)生和動畫里的孩子一同誦讀小詩。(重點)、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。（學(xué)生自由讀讀背背，并互相抽查背誦。］（二）教學(xué)“讀讀背背” 1．自讀詞語，認讀生字。師：剛才大家填寫的都正確，現(xiàn)在我們來嘗試一下，看能不能將括號里的詞語換成另外的詞語。4．類推拓展。）師：從一對對的對子中，你發(fā)現(xiàn)“對子”的前后兩個詞的意思有什么特點嗎？（對子的前后兩個詞的意思大多是相反或相對的）2．讀詞感悟。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。六、作業(yè)：回家講給媽媽聽。交流有什么感受。（4）在展示中擴大見識。情感態(tài)度價值觀：在讀、寫、背中訓(xùn)練語言能力。講講今后的打算。第二時教學(xué)目標：完成習作。三、學(xué)習新生字。課件出示“我的發(fā)現(xiàn)”的詞語。師：你還能說出這樣的詞語嗎？（如開關(guān)、來往、東西、多少??），課件中出示意思相反的字，學(xué)生上前拖動，配對。（課件出示另外一組量詞，學(xué)生嘗試換量詞。（注意“姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭”等字的讀音。）師：大家還能說出一些描寫秀麗山川的詞語嗎？（生試說，師簡評。(難點)，明白兒歌主要描述的是什么故事，并受到一個人在家不要輕易給陌生人開門的安全教育。指名領(lǐng)讀，小組練讀，齊聲誦讀。(4)開火車讀數(shù)字，并組詞語，或者說一句話。預(yù)設(shè)：“人”和“天”——一個“人”伸直胳膊，頭上頂著一塊木板就是“天”。同時，使學(xué)生明白只有仔細觀察漢字的字形，才能把漢字寫得準確無誤。先書空，一邊書空一邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。糾正字音。（4）在展示中擴大見識。培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習慣，把話聽清楚、聽明白。【課件出示：課題《我們的課余生活》】二、自主交流，嘗試交際訓(xùn)練回憶生活，激發(fā)興趣。⑵ 可以把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的?？梢詫懸粚懏敃r周圍的環(huán)境、參加活動的心情等。每次我們都比賽。我的課余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心廣場見！簡評：作者把周末去街心廣場“滑旱冰”作為自己的課余生活來寫，重點寫了我是“如何取勝，向自己挑戰(zhàn)”，寫出了我的“機智、勇敢”，文章的結(jié)尾向朋友們發(fā)出了邀請，使我們很受啟發(fā)。到了暑假，我們有時會結(jié)伴出去旅游，看宏偉的長城，在大海中游泳，在山上是野餐，品嘗各地美食。三、讀讀背背1．古代的孩子玩些什么呢？今天我們就要讀一首唐代詩人胡令能寫的【課件出示：《小兒垂釣》】。5．競賽背誦。、幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進學(xué)生對語言的積累。教學(xué)難點：積累詞句。擴詞練習。為學(xué)生提供展示學(xué)習成果、體驗學(xué)習樂趣的舞臺。輕聲讀兒歌，不認識的字，看看音節(jié)多讀幾遍。（三）、展示作品，評作品。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，走進秋天，贊美秋天，激發(fā)秋游欲望【播放多媒體課件】展示出秋天的美麗景色：同學(xué)們，秋媽媽已經(jīng)悄悄地來到了我們小朋友的身邊，給我們帶來美的享受，帶來了豐收的喜悅，帶來樂趣。）在這美麗的季節(jié)里，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。我們看了這么多美麗的秋天圖畫，說了那么多贊美秋天的話語，老師想問問大家現(xiàn)在你最想去做什么？【出示：秋游】⑶自己找伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游？為什么？⑷全班交流。討論本組秋游計劃。評審組給各組的計劃打分，選出最佳計劃。在班中張貼秋游計劃。⑵ 各組設(shè)計的計劃要具有創(chuàng)造性，有自己的特色。首先我們一起來探討一下在組織秋游之前，我們需要對哪些問題進行周密的考慮？師生自由討論交流，將師生意見加以概括：【出示：⑴選好最佳秋游的時間。⑴先分成小組，小組間交流把自己在秋天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受，說給同組同學(xué)聽。（播放課件）讓小朋友欣賞。板書設(shè)計：語文園地一 口語交際——秋游教學(xué)目標：學(xué)習自主策劃秋游活動。用自己喜歡的方式背誦兒歌。教學(xué)難點：積累詞句。改變語境，在不同語境中鞏固生字。教學(xué)過程：一、【出示：我的發(fā)現(xiàn)】學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。教學(xué)重點：在學(xué)習中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的