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正文內(nèi)容

語文園地一教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料

2024-12-07 01:50本頁面
  

【正文】 發(fā),心靈對話的精神樂園。目的是讓已經(jīng)學(xué)會音序查字法的同學(xué)先展示,一是給他們創(chuàng)設(shè)一個展示自己能力的舞臺,體驗成功的喜悅;二是讓他們體驗小老師的角色,讓他們介紹查字方法,教同學(xué)查字?! 捪鉁蕵恰 。墼O(shè)計意圖]  “比比誰最快”是讓學(xué)生用音序查字法求學(xué)網(wǎng)。 ?、诔鍪纠蠋煹男伦?,讓學(xué)生用音序查字法求學(xué)網(wǎng)?! ?.比賽求學(xué)網(wǎng)  ①出示老師的名字,讓學(xué)生用音序查字法求學(xué)網(wǎng)。 ?。ㄋ模W(xué)生練習(xí)求學(xué)網(wǎng)  1.從字典中查出自己的名字,看看在哪一頁。這個數(shù)字就是這個音節(jié)在字典中的頁數(shù)。  2.看清要查的音節(jié)第一個字母是什么,在字典的《音節(jié)表》里查到這個大寫字母。學(xué)生介紹方法時,可以邊說邊做。  二、識字加油站 ?。ㄒ唬嵨镅菔?,激發(fā)興趣  展示《新華字典》《新編小學(xué)生字典》?! ?.小組同學(xué)合作,設(shè)計活動方案?! ?.“六一”節(jié)快到了,你準備怎樣度過小學(xué)的第一個“六一”節(jié)呢??! 。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境、激發(fā)參與  1.老師過渡:下面是老搜集到的本校近年“六一”活動的圖片,照片上都是本校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容?! ∩嫌變簣@的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?想把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大家交流交流嗎? ?、佟蔽沂莾?yōu)秀解說員”:讓事先準備好“六一”照片的同學(xué),把照片展示給大家看,并介紹當時的情景,讓大家分享他的快樂。注重引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)生活體驗來思考、應(yīng)用新知識,引導(dǎo)小學(xué)生自己合作交流,這正是新課程“促進學(xué)生發(fā)展”理念的具體體現(xiàn)?! 。墼O(shè)計意圖]  本環(huán)節(jié)讓學(xué)生借助拼音讀通,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。①自己背誦。進一步體會詩的意境。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想象,讀出對祖國的熱愛之情?! 。?)說說自己讀懂了什么,有什么不懂的。學(xué)生借助拼音自讀詩歌。比一比,看誰讀的好?! ?.讀讀背背。 ?、壅f一說哪些字平舌音和翹舌音?! 、坌〗M開火車朗讀比賽?! 、诜中〗M開火車識字游戲。教學(xué)時放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解,從而使學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,感受漢語的豐富?! ?.拓展練習(xí)、下面每一組都有特點和規(guī)律,說說你的新新發(fā)現(xiàn)。如: ?、佟皬V”字頭上去一點,廠廠廠; ?、凇叭铡弊种虚g下一豎,甲甲甲; ?、邸叭铡弊诸^和加一“ノ”,白白白 ?、堋叭铡弊种虚g穿一豎,申申申;  5.展示智慧新發(fā)現(xiàn),拓展練習(xí)?! ∽跃幾R字兒歌,認識五個生字。全班交流后歸納:這些詞語先讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)探索的過程,自編識字兒歌,認識五個生字?!皽p一筆”、“加一筆”、“加兩筆”組成新字?! ?.詞語加減,交流發(fā)現(xiàn)?! 〉谝徽n時  一、我的發(fā)現(xiàn)  1.自讀詞語,自己發(fā)現(xiàn)?! ?.在展示中擴大知識面。  6.通過口語交際訓(xùn)練口語表達能力?! ?.通過“我會連”辨別六個平翹舌易錯字;  4.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。  1.能獨立識字,區(qū)分形近字,通過“我會讀”積累十二個詞語;能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)規(guī)律?!俺俗Z言快車”到字詞游戲?qū)m去看看,增強讀背的趣味性,體現(xiàn)小組合作精神?! “鍟O(shè)計:  語文園地一教學(xué)設(shè)計9  創(chuàng)設(shè)情境,以激發(fā)學(xué)生說的欲望,創(chuàng)設(shè)不同角色讓學(xué)生體驗,引導(dǎo)學(xué)生積極討論,主動表現(xiàn)。  三、總結(jié)本課  教師總結(jié):語文學(xué)習(xí)其實就是一個不斷豐富與積累的過程,孩子們,讓我們把今天所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法運用到今后的語文學(xué)習(xí)過程中,相信你們會更多地感受到語文學(xué)習(xí)的無限樂趣。所以,善于表達,對每個人來說都非常重要?! 。?)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三段話,注意強調(diào)句子中的幾個詞語的朗讀重音。 ?。?)全班交流:你最想讀哪一句?  學(xué)生交流自己的理解,教師適時引導(dǎo)學(xué)生體會笫一段話中的“那些花朵”是天真爛漫、渴望自然的兒童的化身,而“地下的學(xué)校”  說明作者認為學(xué)校阻斷了兒童與大自然的聯(lián)系,抹殺了兒童的天性;第二段話中“一點兒”這個詞語寫出了孫中山對書里說的意思絲毫不懂,正因如此才產(chǎn)生了“問”的念頭;第三段話中的“不懂就要問”告訴了我們學(xué)習(xí)的方法,只有這樣做,我們才能不斷進步。 ?。ǔ鍪緦W(xué)習(xí)要求讀一讀:讀準字音,讀通句子;  標一標:用“.”標出重音;  練一練:再試著根據(jù)自己的理解朗讀。記得,每讀一篇文章,我們都要提到有感情地朗讀課文,那么怎樣才能讀出感情,更好地表達出句子的意思呢?  是啊,通過停頓、強調(diào)詞語的重音,可以讀出語氣,更好句子的情感?! 〗處熜〗Y(jié):剛才學(xué)習(xí)的成語都準確的表達了人物的各個方面,如果我們能將它們恰當?shù)剡\用到說話、寫話的過程中,保準會讓別人覺得你是個非常有文采的人。你能給這些詞語找到合適的歸類嗎? ?。ǔ鍪菊n件:分類游戲) ?。?).四人一組討論:右邊的詞語可以歸入哪一類中?時間為2分鐘(出示計時器) ?。?).小組代表上臺玩配對游戲。 ?。ㄕn件出示:擠眉弄眼、興高采烈……),學(xué)生齊讀成語,想象成語所表達的人物情態(tài)?! 。?)學(xué)生再讀成語,看看這些成語都有什么特點?  :積累詞語最終的目的是為了運用到句子中,那老師想考考大家會不會運用?! 。?)引導(dǎo)學(xué)生簡單交流對成語大意的理解?! 。?)指名朗讀成語、小組開火車輪讀成語,教師適時指導(dǎo)學(xué)生讀準多音字?! 煟簞e小看剛才這兩個成語,它們可是把老師剛才的動作非常有趣地表現(xiàn)了出來。  二、教學(xué)“詞句段運用”  (一)學(xué)習(xí)成語、發(fā)現(xiàn)特點  1.趣味引入對成語的學(xué)習(xí)。當然,除了好句,詞語積累也非常重要。(展示筆記)  學(xué)生欣賞并說說這些句子給你的感受。 ?。哼@么好的句子,我們?nèi)绻阉浽谀X海里,光讀還不夠,俗話說“好記性不如爛筆頭”,最好的方法就是把它摘抄下來,學(xué)會摘抄是積累知識的一個好方法(板書:摘抄)?! ?.師:請大家拿出學(xué)習(xí)任務(wù)單(選自《珍珠鳥》的一段文字),仔細閱讀并畫出你感興趣的句子,說說你的感受?! 。?)引導(dǎo)學(xué)生再讀句子第二句話,教師適時正音并解釋“更夫”,然后說說這句話好在哪里,提醒他們這句話寫出了作者對生活中“更夫”這一職業(yè)的向往,表現(xiàn)作者對呆板、傳統(tǒng)教育的反感?! ?.課件出示“交流平臺”中兩句話,學(xué)生自由朗讀?! 〗虒W(xué)過程:  一、教學(xué)“交流平臺”  1.談話激趣:孩子們,我們要想長得高長得更結(jié)實,都有哪些辦法呢?身體的成長需要營養(yǎng),那么,我們的大腦成長是不是也需要豐富的營養(yǎng)呢?你認為如何強健我們的大腦呢?  師:是啊,不光要睡好、吃好,我們還要多讀書,才能不斷強健我們的大腦。  2.體會成語對于描寫人物的重要作用,提升運用語言文字的能力?! 〗虒W(xué)難點:能夠結(jié)合興趣小組的特點有創(chuàng)意地給小組取名?! ?.誦讀古詩《所見》,感受詩歌中的童趣,豐富古詩文化積累?! ?.通過有感情地朗讀句子,初步掌握朗讀技巧,不斷提升良好的語感?! ≌Z文園地一教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標:  1.學(xué)會在讀書的過程中摘抄好詞佳句,培養(yǎng)感悟文字、積累文字的能力與習(xí)慣?! 。病⑿〗M內(nèi)交流,大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。教師要根據(jù)教材中學(xué)習(xí)伙伴的提示,拓展交流和展示的形式,為學(xué)生搭建廣闊的平臺,讓他們充分體驗到成功的樂趣。然后全班交流,師生共同分享寫話的快樂?! 。?、全班交流,師生共同評議,評選“最具慧眼”獎。如對小草的發(fā)現(xiàn)可以從開始探出頭來說到長出嫩綠的小尖葉,從“草色遙看近卻無”說到綠草如茵的景象?! 、瓢l(fā)現(xiàn)要“新”,盡量與眾不同?!  歼^程建議〗  1、播放歌曲《小鳥小鳥》,聽后說說你都聽到了什么? ?。?、在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說一說?!  冀浑H準備〗 ?。薄⒄n前布置學(xué)生搜集或整理以前有關(guān)春天的資料(文字、圖片等)?! ”敬慰谡Z交際練習(xí)可以和本組各課的“實踐活動”結(jié)合進行,也可以與下面的“展示臺”和“寬帶網(wǎng)”結(jié)合起來進行,把搜集的資料和將要展示的作品作為口語交際的憑借,也可以把口語交際和寫話的成果作為展示的內(nèi)容。雖然話題跟一年級下冊第一組口語交際《春天在哪里》相似,但本次交際的角度和表達的程度要求有很大不同。 ?。ǎ┑纳ひ簦ǎ┑氖澜缒劬G的()。同時還可以讓學(xué)生從學(xué)過的課文中找出一些這樣的短語,讀讀寫寫。在組內(nèi)說自己填的內(nèi)容,其他同學(xué)評評?! 。?、展示:  學(xué)生互相交流課外搜集的描寫春天的詩句。)學(xué)生模仿讀、對讀、齊讀、想象讀。上聯(lián)一般要吟得低緩一些,下聯(lián)一般要誦得高而平。  二、讀讀背背  1、讀讀:  學(xué)生自己讀對聯(lián),不認識的字,可以借助拼音;教師示范對聯(lián)的讀法,學(xué)生感悟吟誦的語氣?!  歼^程建議〗  一、讀讀認認 ?。?、讀:讀讀下面的字詞,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(都是用熟字加偏旁組成的新字) ?。?、記:你是怎么記住這些字的?學(xué)生互相交流識字方法。教學(xué)時要采取多種形式讓學(xué)生在品讀吟誦中積累語言,培養(yǎng)語感?!白x讀背背”是積累中華傳統(tǒng)文化的春聯(lián)。旨在培養(yǎng)學(xué)生自主識字、積累和運用語言的能力。在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似?學(xué)生大膽想象,自由表達。請你把伙伴泡泡里的話補充完整(我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀)還能換一種說法嗎?(剪刀像燕子的尾巴)  你還能用這樣的方法說說其他的事物嗎?組內(nèi)互相交流觀察所得。 ?。?、觀察圖畫,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。題目中共列出了八種事物的圖案,雖然排列上沒有什么規(guī)律,但都是在形狀上有相似之處的事物。備課,還是備課,鉆研,繼續(xù)鉆研,學(xué)習(xí),永無止境,才能實現(xiàn)活力課堂。在背詩歌環(huán)節(jié),我按照三年級在經(jīng)典文化學(xué)習(xí)中的方法讓孩子們用不同形式讀,大致說詩句意思,比賽背誦,說背誦方法。從這節(jié)課看來,我對教材的研讀與把握還是需要進一步加強。以前講這些內(nèi)容時,我并沒有認真思考連接和過渡的問題。我把“交流平臺”、“日積月累”放在一節(jié)課上一起講。如何把“設(shè)疑、探究、生成、評價、應(yīng)用”運用在復(fù)習(xí)整合課中,需要繼續(xù)探討。在調(diào)研課中,我選擇了上語文園地一,這是一個挑戰(zhàn)。然后競賽背誦?! ?.生模仿讀?! 《⑷辗e月累  1.師范讀古詩?;顒觾?nèi)容要圍繞小組名字來?! ?.學(xué)生間相互交流活動內(nèi)容?! ?.小組內(nèi)為取小組名字獻計?! 〉诙n時  一、組織興趣小組?! ?.老師引導(dǎo)學(xué)生思考?! ?.老師點名讓學(xué)生讀課本演示出來的三個句子。  4.師點撥?! ?.學(xué)生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。我們平時要注意積累,還可以嘗試仿寫。并表達自己的看法。  2.點名讓學(xué)生大聲朗讀出來。最后開始實施方案。  教學(xué)重難點:  在班里組織幾個興趣小組,然后小組內(nèi)為小組取名字,小組內(nèi)成員策劃活動方案。  3.在班里組織幾個興趣小組,然后小組內(nèi)為小組取名字,小組內(nèi)成員策劃活動方案?! ?.積累帶身體部位的四字詞語?! ≌Z文園地一教學(xué)設(shè)計6教學(xué)要求:  1.積累課文中有新鮮感的句子,和同學(xué)交流讀后的感受。  討論如何建立班級“快樂讀書吧”。  小組同學(xué)交流讀書的好處。  讀讀材料?! ⌒〗M內(nèi)賽一賽:看誰能最先背下來?! ÷榛営芜M五彩霞,  五彩霞網(wǎng)住麻花鴨?! 》植磺迨区嗊€是霞(繞口令)  天空飄著一片霞,  水上游來一群鴨。(教師)  制作生字詞卡片?! ∮兄鲃幼R字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣?! ∮兄鲃幼R字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。  規(guī)范學(xué)生生字的書寫。蛋殼縱徑長約15~16厘米,橫徑長約11~13厘米)  教學(xué)目標:  通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認識生字,積累新詞。)  最大的陸上動物:非洲象(平均重達8噸)  最高的陸上動物:長頸鹿(平均高5米)  現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物:鴨嘴獸  皮毛最保暖的動物:北極熊  現(xiàn)在陸地最大的食肉動物:北極熊  現(xiàn)在體型最大的貓科動物:西伯利亞虎  有史以來體型最大的貓科動物:美洲擬獅(又名殘暴獅)  嘴巴最大的陸生哺乳動物:河馬  最聰明的動物:海豚(人除外,海豚的腦子甚至比人還大)  最大的鳥綱類動物:鴕鳥(,最重可達155千克)  體積最大的飛鳥:柯利鳥(體長1米多,體重約18千克,生活在非洲東南部)  翅膀最長的鳥類:信天翁(翅展2~3米)  最早的鳥:孔子鳥、遼寧鳥(距今2~3億年前,兩者屬同一時代,皆比始祖鳥早上幾千萬年。哈哈!黑貓警長夠神吧!有趣嗎?  資料袋袋庫:奇趣動物王國  世界動物之最  最大的動物:藍鯨?! ∮腥さ呢垺 〈蠹液茫∥易钕矚g的動物是(貓)?! 《?、說說動物的外形+有趣的地方?! 】梢越柚季S導(dǎo)圖,觀察動物(實物、視頻),發(fā)現(xiàn)動物的某特殊本領(lǐng)與奧秘,以及有趣的地方。  說說你喜歡的小動物是什么?它有什么絕技和有趣的地方。今天,讓我們走進動物世界,去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動物們那些絕技和有趣的地方。你們知道嗎?動物王國,那可是一個充滿奧秘,有趣的王國?! 〉诙n時  同學(xué)們,大千世界,無奇不有。  學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。  先觀察,同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么?! 。?)請同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子?! 。?)學(xué)生自由讀一讀書上的兩個句子?! ∶恳唤M詞請一個小組的同學(xué)上臺演示。  二、字詞句運用?! 〕鍪旧謱W(xué)生認讀?! “l(fā)現(xiàn)識字方法,激趣識字。(教師)  制作生字詞卡片?! ∮兄鲃幼R字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累
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