鄧稼先教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-03 14:45本頁面
【正文】 中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。鄧稼先是一位能力超群、忠厚樸實、最不要引人注目的人物。第三部分，比較鄧稼先與奧本海默，凸現(xiàn)鄧稼先的人品。第二部分，簡述鄧稼先的生平。通過列舉1898年西方列強對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。說說六部分各述的大意?！窘虒W(xué)過程】 第一課時一、導(dǎo)入新課教師簡介作者及鄧稼先，以引起學(xué)生對這兩位科學(xué)家的重視。時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。飛返折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨，各種飛身無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。群山像犬牙一樣交錯在一起。――廣大呀，廣大呀!空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。預(yù)習(xí)課文?！窘虒W(xué)設(shè)計】整體把握六部分大意，其中把重點放在第五部分。理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀：了解鄧稼先的生平事跡，深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。板書設(shè)計鄧稼先楊振寧１．從“任人宰割”到“站起來了”——創(chuàng)設(shè)背景２．兩彈元勛 ——總述生平事跡 鞠躬盡瘁３．鄧稼先與奧本海默 ——忠厚樸實 死而后已 ４．民族感情？友情？ ——嚴(yán)謹(jǐn)求實（記敘、議論）５．“我不能走” ——默默奉獻(xiàn)（抒情）６．永恒的驕傲 ——無比贊頌第五篇：《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：積累“可歌可泣”、“當(dāng)之無愧”等詞語；學(xué)習(xí)對比表現(xiàn)人物的寫作方法。3．作業(yè)：（1）課外閱讀鄧稼先、楊振寧的傳記。2．寫作特色：（1）作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，六個部分各有各的重點，同時又連成一個整體。同時文中還插入了幼兒讀本、詩歌電報書信等內(nèi)容，抒發(fā)了對鄧稼先的贊頌之情。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題，運用“板塊”并列的結(jié)構(gòu)，將鄧稼先的生平事跡和杰出貢獻(xiàn)放在廣闊的社會文化背景中，從多角度多側(cè)面展示人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯得悲壯而豪邁，偉大而崇高，讀來令人仰止。排比的運用，節(jié)奏感鮮明，增強了語言氣勢；對比的運用，使人物形象更加突出；長短句的結(jié)合，又使文氣活躍，抒情味濃厚，感染力強。學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的對比、排比等修辭方法和細(xì)節(jié)描寫等，并發(fā)言。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的?！痹囌f說你對這兩句話的理解。）4．“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊、軍宣隊。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。）還有其他的句子，請同學(xué)們在書中找一找，并體會體會。（1）關(guān)于鄧稼先。層：重迭，重復(fù)；窮：窮盡。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場。截然：分明地，顯然地。喻：明白、了解；曉：知道。當(dāng)：承當(dāng)，承受；無愧：不慚愧。教學(xué)難點：本文通過對比表現(xiàn)人物的寫作方法，體會段落之間的關(guān)系和對表現(xiàn)主旨的作用。3．了解鄧稼先的生平事跡，學(xué)習(xí)他熱愛祖國、默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，體會作者對鄧稼先深摯的友情。了解鄧稼先、楊振寧。牢記“咬定課文不放松，作文素材在其中”。總之，“語文好大一棵樹！她根深葉茂，扎根于五千年的積淀，掛滿了一樹的豐碩，叢密的樹冠蔭蔽了整個華夏。一要背精妙段章，吟詠玩味，積累語言素材，陶冶美好情操；二要對不同文體文章的語言風(fēng)格進(jìn)行比較、辨析，以提高語言的感悟能力。即選擇典型課文，設(shè)計與課文內(nèi)容有血肉聯(lián)系的“話題”，然后圍繞此話題寫文章。勞于讀書，才能逸于作文，“既學(xué)習(xí)，又采集整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜來”，這不失為一種有效的方法。一封短短的信，歸納出：強烈的民族自尊心。③這種責(zé)任心使諸葛孔明鞠躬盡瘁，死而后已寫就《出師表》；這種責(zé)任心使孔繁森離家別母，血灑高原樹立公仆豐碑；這種責(zé)任心使貝多芬挑戰(zhàn)人生，超越自我譜寫《命運交響曲》；這種責(zé)任心使保爾他們都把自己的姓名和對祖國、對人民的深愛埋在祖國最荒涼最偏僻的地方。①這種為祖國國防事業(yè)獻(xiàn)身的執(zhí)著追求精神，使鄧稼先拋妻別子，隱姓埋名進(jìn)入茫茫戈壁灘，一呆就是20多年。③50年代初錢學(xué)森放棄美國的優(yōu)裕生活條件，克服重重困難，毅然回到新中國，受到億萬人民的熱愛。①“天下興亡，匹夫有責(zé)”，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑夜走出的迷蒙，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的這位對祖**親有拳拳之心的兒子——鄧稼先?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，說明任何事物都有多面性，當(dāng)然課文也例外，只要我們用心思索，一定會從不同角度找到大量素材，當(dāng)這些素材運用到我們的作文中時，不僅是很好的論據(jù)材料，而且顯示了學(xué)生對課本知識掌握得比較
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