鄧稼先作文-文庫吧資料
2024-10-06 23:47本頁面
【正文】 —當(dāng)時，在我看來，鄧稼先如此作為，完全是無意義的犧牲。然而，事與愿違。我看到鄧稼先舍小家顧大家，與妻兒告別；我看到一群群科研人員不知疲倦地演算數(shù)據(jù)；我看到楊振寧在餞行宴會上失態(tài)離席、喜極而泣??如此種種，飛速地閃過，最終連成斑斕的一片絢麗?！且粍x，確是受到了久未曾謀面的震動。輪廓未變，卻再難以察覺它的光亮奪目，而為那明媚受到觸動。我猜，那是因為我的眼睛，不再是總角之年的黑白分明了。篇四：《鄧稼先》觀后感這一刻，在我眼中，這已不是一部電影——而是彼方，已逝的斯年。這是他的性格與品質(zhì)。沒有彷徨，沒有矛盾。希望你在此沉痛的日子里多從長遠(yuǎn)的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當(dāng)之無愧的?！熬瞎M瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1985 年8 月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。1964 年10 月16 日 中國爆炸了第一顆原子彈。在20 世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。今天，一個世紀(jì)以后，中國人民站起來了。這就是科學(xué)所能帶給人們的幸福的感覺吧。就算不為人所知。他的生命結(jié)束了，中國核武器的新的里程碑豎立起來了。面對失敗的實驗，作為負(fù)責(zé)人，他像廢紙似的將生命置之與國家利益之外。我想這也是鄧稼先被現(xiàn)代人傳唱的一個重要原因。整整五十年啊。他從 1950 年回國，理論設(shè)計開始，家人就不知道他的工作。雖然兩個人都為中國做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，但是可以說是兩個截然不同的方向。在外國科研的幫助下，他獲得了諾貝爾獎。除了家人和同事，沒有外人知道他所做的一切。一個選擇以“娃娃博士”的身份回到自己的國家，一個理論和技術(shù)在別人看來都是子虛烏有的國家。我真的想做一個對比。可是，看了今天的影片。篇二：鄧稼先觀后感鄧稼先同志總是被人們冠以“兩彈元勛”的稱號。他的無私精神與巨大貢獻(xiàn)是我們所有炎黃子孫永恒的驕傲！他雖死猶生，他的名字將永遠(yuǎn)刻在我心里，激勵我，鼓勵我，成為我前進(jìn)的動力。哪怕跌倒一百次，他也要在第一百零一次站起來！鄧稼先的一生是有方向、有意識的前進(jìn)的。它代表著中國站起來了！戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，寒風(fēng)刺骨，就是在這樣艱苦的條件下，他堅持了一年又一年。”這是張愛萍將軍悼念鄧稼先所寫的一首詩。回家探親、受表彰他總是讓給別人，而面對危險，他永遠(yuǎn)沖在第一個！“踏遍戈壁共草原，二十五年前，連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)自當(dāng)先，捷音頻年傳。在艱苦的條件下，他默默無聞的付出了整整二十八年。鄧稼先，是我們中華民族核武器的創(chuàng)始人，領(lǐng)導(dǎo)人，他把他的一生都奉獻(xiàn)給了祖國，奉獻(xiàn)給了人民。熱情澎湃的中國心，蕩氣回腸的中國魂，讓我們踏著這位名人的足跡，去開拓吧,祖國明天會更好！課雖結(jié)束了，但學(xué)生的情感不會結(jié)束，希望這樣的結(jié)束語會讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容回味無窮，收到余音繞梁的效果。（七）課文小結(jié)。）此練習(xí)的意圖在于實現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)知識的遷移。從此，讓中國“大寫”，讓中國人“站立”。（老師示例：朋友，此墓中長眠著的老人，是一個“大寫”的人；一個“站立”的人。面對這樣一個“碎首黃塵，只手撐天空”的鄧稼先，你的心澎湃了嗎？運用這樣的語言再次感染學(xué)生，順勢讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)感受為鄧稼先寫“墓志銘”。有了上面的研討匯報，我們似乎看到了一個立體式的鄧稼先，那么他是憑著什么取得了這樣大的成就呢？此時學(xué)生不難回答出是一顆心，一顆紅彤彤的中國心，此時播放mp3《我的中國心》，學(xué)生自由跟唱，讓學(xué)生與人物產(chǎn)生情感共鳴。通過對幾個問題的研討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力，引導(dǎo)學(xué)生把人物放到中華傳統(tǒng)文化的背景下，放在國際視野中去認(rèn)識，去評價，鄧稼先的氣質(zhì)與品格既是個人的，也是民族的，鄧稼先身上體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化，也正是中華傳統(tǒng)文化的淳厚養(yǎng)成了鄧稼先獨特的性格和氣質(zhì)，從而很好理解文章的思想內(nèi)涵。這是他的性格與品質(zhì)。同時也可以讓學(xué)生更加精心的讀書，啟發(fā)學(xué)生的思維。提示：用“我從＿＿語句中，讀到了一個＿＿＿鄧稼先”的句式來回答。（四）跳讀課文，走進(jìn)人物。（學(xué)生自由匯報）。（三）通讀全文，整體感知。楊振寧和鄧稼先是同學(xué)、老鄉(xiāng)、朋友深厚的友情、愛國的感情把他們緊緊連在了一起楊振寧正是從一位科學(xué)家、一個好朋友的角度來寫這篇懷念鄧稼先的文章，字里行間處處飽含著真情。1993年7月29日，是“兩彈一星
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