【正文】 解鄧稼先當(dāng)年搞科研所面臨的諸多困難：如自然環(huán)境惡劣、科研條件落后、國力衰弱、政治環(huán)境不穩(wěn)定，在這樣的背景中去了解人物，使學(xué)生能更客觀、深入的認(rèn)識鄧稼先。勾畫出寫鄧稼先的主要成就以及對他進(jìn)行評價的語句，并品析。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生快速整體感知課文，弄清各部分之間的聯(lián)系，了解鄧稼先的生平事跡及主要貢獻(xiàn)，對鄧稼先有個初步的認(rèn)識，通過自由匯報各段的主要內(nèi)容訓(xùn)練了他們的語言概括及表達(dá)能力。學(xué)生瀏覽課文，思考：文章在形式上有什么特別之處？結(jié)合每段小標(biāo)題，概括各部分的主要內(nèi)容。誰能再說說你對鄧稼先和楊振寧的其他了解？課前布置學(xué)生自由搜集我國“兩彈一星”的有關(guān)資料，課上教師先簡介兩個人物及二人的關(guān)系，之后學(xué)生交流展示他們所搜集的有關(guān)資料，通過這一環(huán)節(jié)，既鍛煉他們篩選、整理信息的能力，也能使學(xué)生更多地了解本文的寫作背景，有助于把握課文內(nèi)容。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了此文作為紀(jì)念。（二）簡介人物，了解背景。在中華民族任人宰割的時代,在中華民族有著亡國滅種危險的時代,有一個人, 他忍受著孤寂,在戈壁灘上、在荒漠中, 用自己的生命去換取國家的復(fù)興和民族的安全。首先介紹鄧稼先的歷史地位及貢獻(xiàn)，運(yùn)用語言的魅力，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生對人物的重視，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課。討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)讀，讀出感情來才能體會強(qiáng)烈的愛國情感和獻(xiàn)身科學(xué)的情懷。教學(xué)難點：理解鄧稼先的成就和襟懷，把握文章的思想內(nèi)涵。教學(xué)重點：（1）抓住文章關(guān)鍵語句或段落，體會其表達(dá)效果。理解鄧稼先的成就和襟懷，把握課文的思想內(nèi)涵。三、說教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)要求：“培養(yǎng)愛國主義精神”、“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力”，根據(jù)本課特點及新課標(biāo)要求為此我確定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點。二、說學(xué)情七年級的學(xué)生對作者和鄧稼先了解較少，雖有了一定的閱讀能力，但是憑借課文中的語言文字，學(xué)生只能了解故事內(nèi)容，不能走近人物內(nèi)心，深入體會鄧稼先的愛國情懷。是一篇可讀性極強(qiáng)的文章。探尋他們的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神，感受他們的非凡氣質(zhì)，能喚起學(xué)生對理想的憧憬與追求。他，是個把一生獻(xiàn)給祖國的人。1984年，他在大漠深處指揮中國第二代新式核武器試驗成功；翌年，他的癌細(xì)胞擴(kuò)散已無法挽救，他在國慶節(jié)提出的要求就是去看看天安門。這同法國用8年、美國用7年、蘇聯(lián)用10年的時間相比，創(chuàng)造了世界上最快的速度。他又同于敏等人投入對氫彈的研究。1964年10月，中國成功爆炸的第一顆原子彈，就是由他最后簽字確定了設(shè)計方案。不知道他在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖……鄧稼先不僅在秘密科研院所里費盡心血，還經(jīng)常到飛沙走石的戈壁試驗場?！按止馈眳?shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷。鄧稼先從岳父那里能多少得到一點糧票的支援，卻都用來買餅干之類，在工作緊張時與同事們分享。數(shù)學(xué)家華羅庚后來稱，這是“集世界數(shù)學(xué)難題之大成”的成果。鄧稼先擔(dān)任了原子彈的理論設(shè)計負(fù)責(zé)人后，一面部署同事們分頭研究計算，自己也帶頭鄧稼先攻關(guān)。鄧稼先就任二機(jī)部第九研究所理論部主任后，先挑選了一批大學(xué)生，準(zhǔn)備有關(guān)俄文資料和原子彈模型。從小受愛國思想熏陶的妻子明白，丈夫肯定是從事對國家有重大意義的工作，表示堅決支持。奇跡誕生1958年秋，二機(jī)部副部長劉杰找到鄧稼先，說“國家要放一個‘大炮仗’”，征詢他是否愿意參加這項必須嚴(yán)格保密的工作。1953年，他與許鹿希結(jié)婚（許鹿希是五他說：“帶了幾雙眼下中國還不能生產(chǎn)的尼龍襪子送給父親，還帶了一腦袋關(guān)于原子核的知識。1958年8月調(diào)到新籌建的核武器研究所任理論部主任，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)核武器的理論設(shè)計，隨后任研究所副所長、所長，核工業(yè)部第九研究設(shè)計院副院長、院長，核工業(yè)部科技委副主任，國防科工委科技委副主任。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。翌年，他回到北平，受聘擔(dān)任了北京大學(xué)物理系助教，并在學(xué)生運(yùn)動中擔(dān)任了北京大學(xué)教職工聯(lián)合會主席。盡管如此，聯(lián)大卻有非常良好的學(xué)術(shù)空氣，先后培養(yǎng)出了不少優(yōu)秀人才，鄧稼先受業(yè)于王竹溪、鄭華熾等著名教授，以良好的成績圓滿完成了大學(xué)四年的學(xué)業(yè)。亡國恨，民族仇，都結(jié)在鄧稼先心頭。七不久北大和清華都撤向南方，校園里空蕩蕩的。求學(xué)報國歡樂的少年時光并不長久，鄧稼先生活在國難深重的年代，七臨終前，他欣慰地說：我能夠瞑目了。一向到報上發(fā)布了他去世的消息，全國人民才知道鄧稼先這個名字。長期艱苦工作損害了鄧稼先的身體。兩個人會面后，楊振寧問他在哪里工作，又問起爆炸原子彈的事。之后，原子彈、氫彈爆炸成功，人們?nèi)匀徊恢类嚰谙染褪莾蓮椀脑獎?。他也只能把對親人的感情埋在心里，過著長期的獨身生活。他深感自己職責(zé)重大，說：為了完成這項任務(wù)，死了也值得。這是一項絕對保密的工作。為研制兩彈立下不朽功勛的科學(xué)家鄧稼先是一位為國舍己的人。1984年，他在大漠深處指揮中國第二代新式核武器試驗成功。這同法國用8年、美國用7年、蘇聯(lián)用10年的時刻相比，創(chuàng)造了世界上最快的速度。他又同于敏等人投入對氫彈的研究。1964年10月，中國成功爆炸的第一顆原子彈，就是由他最后簽字確定了設(shè)計方案。不知道他在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖鄧稼先不僅僅在秘密科研院所里費盡心血，還經(jīng)常到飛沙走石的戈壁試驗場。粗估參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的決定。鄧稼先從岳父那里能多少得到一點糧票的支援，卻都用來買餅干之類，在工作緊張時與同事們分享。數(shù)學(xué)家華羅庚之后稱，這是集世界數(shù)學(xué)難題之大成的成果。鄧稼先擔(dān)任了原子彈的理論設(shè)計