鄧稼先教學設(shè)計1--文庫吧資料
2025-04-05 12:10本頁面
【正文】 時，思考： 文章在樣式上與我們以往學過的文章有什么不同？（可適當介紹方法） （學生反饋：這篇課文篇幅較長，但作者采取小標題的形式，將課文分為六個部分，各部分之間既相互獨立，又彼此聯(lián)系。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文 （多媒體放映任人宰割的中國實況，我國第一顆原子彈、氫彈爆炸的實況。 ３、朗讀法、討論法等。 ２、過程與方法目標： １、采取自主、合作、探究的學習方式（以合作學習為主）。 ⑵ 抓住文章語言進行整體把握。由于文章篇幅較長，我采用學生分工負責，合作學習的方式進行突破，運用整體感知──局部深入──整體感悟的教學模式進行設(shè)計。 本文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年的民族情結(jié)、５０年朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學家、愛國者，其可讀性極強。文章的形式是散的，它沒有系統(tǒng)地介紹鄧稼先的事跡，但主題是集
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