古詩兩首--村居教案-文庫吧資料
2024-10-03 14:33本頁面
【正文】 說。四、賞讀全詩，進(jìn)入意境，熟讀成誦１、看圖讀一讀這首詩，邊讀邊想，在頭腦中再現(xiàn)詩句所描繪的畫面，再用自己的話說一說。孩子們放學(xué)回來天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，那心里別提多高興了。紙鳶：紙做的風(fēng)箏。堤：堤岸。３、交流，你理解了哪些詞語？草長鶯飛：野草旺盛生長，黃鶯自由飛翔。讀后檢查：出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形，指名朗讀，正音。作者：高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。我們要學(xué)習(xí)的是《村居》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題１、同學(xué)們，你們知道哪些詞語是描寫春天的，能說給大家聽嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦，感受詩篇的語言美和情景美，幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。３、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，口述這首詩所描繪的情景。第四篇：古詩《村居》教案《村居》教案教學(xué)目標(biāo)：１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。三、總結(jié)提升，拓展延伸朗讀、背誦《村居》。學(xué)習(xí)三、四句：（1）指名讀三、四句，讀后，你好象看到了什么？(孩子們放學(xué)回來的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。老師指導(dǎo)。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。居：居住。板書課題，拼讀課題，釋題：村：鄉(xiāng)村。這首詩是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目叫《村居》。今天我們再學(xué)一首，這首古詩啊，內(nèi)容和春天有關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、揭題、釋題、了解作者 像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，清明前后天上飛，就怕雨水澆。【教學(xué)難點】，并能利用手中的學(xué)習(xí)工具自學(xué)古詩?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】 重點難點 【教學(xué)重點】 。、背誦詩歌。第三篇：1 古詩兩首《村居》教案古詩兩首—《村居》教學(xué)目標(biāo)【知識技能】，認(rèn)讀輕聲。②看圖背誦，全班齊背。圖文對照，讀中感悟①看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎樣寫的？（指名回答：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶）②全班齊讀。②同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。一心向著云外飄，可惜繩子拴住腰。②指導(dǎo)背誦。讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦。②這么美的畫面，大家一定很喜歡吧！那該怎樣讀這首詩呢？ ③指導(dǎo)朗讀。學(xué)到這里，一個疑問難住了老師：花怎么頑皮地落到地上去了？請小朋友讀讀整首詩，用一句詩來告訴我。你看到了什么？（指名說）詩中哪里講了鳥？讀給大家聽聽。③分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。④下面我們學(xué)習(xí)第
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