古詩兩首--村居教案(完整版)
【正文】 箏）放學了，可以到外面去放風箏，你們開心嗎？（生：開心）誰能讀出同學們放風箏時開心的樣子？古代的人們把風箏叫什么？（紙鳶）頌讀古詩，練習背誦：全班背，男女生比賽背，指名背。二、理解古詩，感悟意境同學們，春天是一個美好的季節(jié)，萬物復蘇，鳥語花香?！贾仉y點〗重點：識字寫字，背誦古詩難點：理解詩意〖教具準備〗課件〖教學過程〗一、復習舊課、導入新課前天我們一起學習了一首跟春天有關的古詩《春曉》，能背誦嗎？（全班齊背）今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習《古詩兩首》的另一首描寫春天的古詩《村居》（板書課題、作者，補充解釋“首”，再解釋“村居”）二、學習生字課件出示生字（村、居、醉、煙、童、散、忙），這是出現(xiàn)在古詩里的生字，你能把它們讀出來嗎？（生齊讀生字）讓學生運用“利用熟字學生字”的方法識記生字，并嘗試組詞，重點說說 “醉”、“童”、“散”的識記方法。）師：讀完了這首詩，有誰能告訴我這首《村居》寫的是具體什么時候的景象？（生：二月。③分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。讀詩想畫面，指導背誦。圖文對照，讀中感悟①看圖，幾個小伙伴在干什么？大家看詩中是怎樣寫的？（指名回答：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶）②全班齊讀。【情感態(tài)度與價值觀】 重點難點 【教學重點】 。這首詩是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目叫《村居》。老師指導。３、能聯(lián)系課文內容理解詩句的意思，口述這首詩所描繪的情景。作者：高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。紙鳶：紙做的風箏。預習第九課（課文讀4遍，解決不懂得字和詞語）第五篇：古詩兩首教案課題古詩兩首課型講讀教學目標，學寫10個生字。提問：這首詩描寫的是什么情景？2．揭示答案：描寫了白鵝在水中暢游的情景。同時對多音字和形近字進行區(qū)分并組詞。川：第一畫是豎撇，中豎稍短，右豎長。三、通讀課文，整體感知1．讀古詩(播放音頻)，熟悉古詩及朗讀節(jié)奏。3．釋題。盡：消失。明確：傍晚太陽依傍山巒落下，滔滔黃河水朝著大海洶涌奔流而去。板書設計登鸛雀樓登樓觀景——白日依山盡黃河入海流寫景、想象登高抒懷——欲窮千里目更上一層樓寓情于理氣勢磅礴。4．最后兩句詩是什么意思？暗示了什么道理？明確：意思：要想看到更多更遠的景物，就必須再上一層樓。窮：最大化，達到極點。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。欲窮/千里目，更上/一
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