【正文】 解讀朱熹的心情，也就找到了本詩的教學(xué)重點(diǎn)及情感基點(diǎn)。(1)學(xué)生自讀吟誦，根據(jù)注釋理解詩意。師：那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風(fēng)搖曳，多像綠綠的絲帶!——生讀：萬條垂下綠絲絳。介紹作者寫作的背景，進(jìn)一步體會作者的感情。它們又是怎樣的情形?再來看其中的一首?！氨逃瘛薄诠糯膶W(xué)作品里，幾乎成了年輕貌美的女子的泛稱。不同點(diǎn)：(1)作者是不同朝代的；(2)所寫的事物不同：《詠柳》是寫——初春二月的柳樹，《春日》是寫——春游所見的景色。1．播放有關(guān)春天的圖片(音樂伴奏)，學(xué)生欣賞。（板書學(xué)法）作業(yè)布置春天是美麗的，正因?yàn)槿绱斯沤裰型庥袩o數(shù)的人描寫春天，贊美春天。背誦全詩；師：現(xiàn)在請大家用1分鐘的時(shí)間背下這首詩。）師生交流；師：現(xiàn)在誰能給我們介紹一下詩人，師：這首詩的題目“詠柳”是什么意思，分析全詩；師：請思考一下，這首詩描寫的是什么季節(jié)的柳樹，這個(gè)季節(jié)的柳樹有什么特點(diǎn)？請自由讀全詩，邊讀邊想。讀古詩是很講究的，一般是按照什么原則來讀。教具：《詠柳》插圖；詩人概況（生平、詩作）；學(xué)習(xí)目的條目。古代詩人除了《春曉》《村居》以外，還寫了很多詠春的詩句，把你積累的詩句與小組內(nèi)的同學(xué)交流交流。(指名配樂朗誦)5．交流聽讀后的感受。2．你是怎么記住“醉、煙、童、散、忙”的? 點(diǎn)撥：(1)“醉”是平舌音。背誦古詩。3．知道春天美好，要珍惜春光。(2)“煙”韻母是前鼻韻母。6．請你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。(也可以出示教師摘抄的詩句，讓學(xué)生讀一讀。古箏磁帶，錄音機(jī)；詩歌正文?，F(xiàn)在請大家聽老師朗誦一遍，并在停頓的地方劃上“/”。引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的感情；師：整首詩既描寫了柳樹，又提到了春天。（生背誦）請這位同學(xué)背一下。這些人中有畫家，音樂家，詩人等。2．學(xué)生說自己印象中的春天。[初讀詩歌，目標(biāo)明確。用碧玉來比喻柳，足見其清新自然；“綠絲絳”——柳枝的綿長和柔軟；“春風(fēng)似剪刀”——運(yùn)用設(shè)問加比喻，把春風(fēng)比作一位能工巧匠，歌頌了充滿生機(jī)的春光。出示白居易的《青門柳》：“青青一樹傷心色，曾入幾人離恨中?！铺鞂毴辏R知章奉詔回鄉(xiāng)，百官送行。師：再看那小巧的新長出來的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢?——生讀：不知細(xì)葉誰裁出。(2)師：知道詩人朱熹在春日里的心情嗎?(高興、喜悅、興奮、激動、舒暢、得意)依據(jù)是什么?找出詩中的詞句說明。學(xué)生的反復(fù)吟誦，想象畫面，與語言“親密接觸”讀出了詩人的心境，讀出了詩人的情感]3．用心品詩，感悟哲理。萬紫千紅——他找到了一種充滿希望的景象，也就是找到了民族精神和人生意義。詩人先寫澗邊的春意盎然的景象，從“獨(dú)憐”看出他的喜愛之情，再寫郊野渡口的水勢急迫、空蕩的渡船，流露出了詩人淡淡的憂傷。能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。(2)指名讀，師生評議。四、朗讀古詩，理解詩意，體會感情]、指名讀詩旬，說說自己對詩意的理解。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭艷，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。四、拓展閱讀：你還知道哪些描寫春天的古詩，互相交流，背誦。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師生互評。試著夸一夸小荷花池的美麗景色。，提出不懂的詞語，同學(xué)討論，教師點(diǎn)撥，了解詞句意思。你看，這是什么？（課件出示：楊柳圖）許多許多年前在一個(gè)陽光明媚的春日，微風(fēng)拂面，唐朝大詩人賀知章，信步來到波光粼粼的小河上，看到岸邊隨風(fēng)起舞的柳樹，一時(shí)詩興大發(fā)，拿起筆刷刷刷寫下了一首詩《詠柳》?！八萍舻丁笔裁匆馑?？像剪刀。不知／細(xì)葉／誰裁出，二月／春風(fēng)似／剪刀。：同學(xué)們請你展開想象的翅膀，想想春風(fēng)這把神奇的剪刀還會剪出什么？指名說：通過剛才的交流，你能說說詩人是用什么方法來寫出柳樹的美呢。 板書詠柳賀知章碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。：說說你們眼前仿佛看到了什么?！安谩边@個(gè)字筆畫很多，我在黑板上寫，同學(xué)們書空，咱們一起來數(shù)數(shù)共有多少筆。：“詠”是歌頌，贊美的意思。四、反復(fù)誦讀，體會詩中的景與情。，齊讀課題。，糾正字音。第四篇：《詠柳》和《小池》小學(xué)語文S版第二學(xué)期二年級教學(xué)設(shè)計(jì)課題：古詩兩首 教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：詠、妝、惜、荷、蜻、蜓；會寫6個(gè)漢字：惜、柳、絲、照、泉、柔，以及“泉眼”一詞。四、背誦古詩。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴??！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風(fēng)搖曳，多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。教學(xué)準(zhǔn)備：收集兩首古詩的