小數(shù)連乘、乘加、乘減教學設計-文庫吧資料
2024-10-03 14:27本頁面
【正文】 0塊夠。板書：100 提問：?為什么把一塊正方形的瓷磚的面積乘100呢?求出100塊正方形瓷磚能鋪81平方米,那100塊能鋪85平方米嗎? 這上一道法的算式，請你說說運算順序。12560 30＋57 2504－200二、學習新課出示情境圖。創(chuàng)新點：小組共同學習，合作交流。（2）使學生掌握小數(shù)連乘的計算方法，正確地進行小數(shù)連乘的計算，并能解答有關應用題。培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。使學生掌握小數(shù)連乘的計算方法，正確地進行小數(shù)連乘的計算，并能解答有關應用題。第四篇：連乘、乘加、乘減教學設計連乘、乘加、乘減凌源市三十家子中心小學 周素珍教學內容： 書本11頁的例7。 － － ＋ ＋六、板書設計連乘、乘加、乘減 100 = 100 =81（平方米）81＜85 答：100塊不夠。下面的計算對嗎？把不對的改正的過來?！叭绻?10塊夠鋪嗎？（1）110（2）=（平方米）= 110 10＋81 =（平方米）＞85 = ＋81 = （平方米）答：110塊夠。板書：100 提問：?為什么把一塊正方形的瓷磚的面積乘100呢?求出100塊正方形瓷磚能鋪81平方米,那100塊能鋪85平方米嗎? 這上一道法的算式，請你說說運算順序。3 +7 二、學習新課出示情境圖。⑶ 讓學生算出結果并集體訂正。教學過程：一、導入口算下列各題，并說出詳細步驟。使學生掌握小數(shù)連乘的計算方法，正確地進行小數(shù)連乘的計算，并能解答有關應用題。培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。使學生掌握小數(shù)連乘的計算方法，正確地進行小數(shù)連乘的計算，并能解答有關應用題。匯報結果，匯總兩種可能性（如果學生想不出第二種方法，教師要適當提示）（在解決這個問題時，我們就用到了連乘、和乘加兩種運算）三、拓展練習：學習完小數(shù)連乘、乘加、乘減的運算順序及在日常生活中的應用后，出幾個題目考一考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？選擇（先小試牛刀）請你當小老師，下面的運算順序對嗎？先說出下面算式的運算順序，再計算。出示例題7圖示：圖上是什么人？他在做什么？因為現(xiàn)在是數(shù)學課，所以老師提問幾個數(shù)學問題：（1）正方形地磚的面積怎么計算（2）要想知道地面的面積有多大，應該怎么辦？出示例題7的題目，自己讀題后找出已知條件和所求問題。二、探究新知：出示課前準備好的三張紙條，先抽出一張，它是一道什么算式？運算順序是什么？放在相應的位置上，并固定在黑板上。談話：剛才我們復習整數(shù)連乘、乘加、乘減的運算順序，其實，這節(jié)課我們要探究的小數(shù)連乘、乘加、乘減的運算順序跟整數(shù)是一樣的。（只有乘法算式的叫做“連乘”板書課題）能不能用簡單的幾個字概括一下運算順序呢？（板書：從左到右、先乘后加、先乘后減）（同學們的言語表達能力和概
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