“高效課堂”講座心得-文庫吧資料
2024-10-03 14:21本頁面
【正文】 具有一定的靈活性，可以堂堂測，也可以兩三天測一回，題目數(shù)量也很靈活，不一定必須得五道題或十道題，只要是緊扣本節(jié)課的知識點，能夠檢測出學生的掌握情況就可以。注重課堂檢測和評價要想提高教學效果，教師要重視學生練習的意識，加大練習的力度，徹底改變過去重教輕學、重講輕練的習慣。注重方法教學和課堂提問效果俗語說的好：授人以魚不如授之以漁。數(shù)學學習中，學生的計算能力很重要，而要計算過關(guān)，一定數(shù)量的題組訓練必不可少，在設(shè)置題組時，做到有梯度的設(shè)置問題，如基礎(chǔ)過關(guān)，再到綜合應(yīng)用，然后到拓展提升，學生層層闖關(guān)，不僅保證了練習的數(shù)量，更重要的是訓練效果良好。幽默是教學語言中的味精，通常呢能在1分鐘之內(nèi)調(diào)動學生的積極性，比如有學生上課不認真聽講看窗外，外面的世界很精彩，里面的世界也不賴，還有如果學生最近幾天狀態(tài)不好，不好好學習，三天不學習，跟不上劉少奇！還可以引用名人名言，詩文典故，成語諺語等，（2）課堂教學形式多樣化激發(fā)學生興趣（1）開展課堂競賽，比如分時間競賽，男女生進行競賽你，分組進行競賽。這就要求教師既是一位博覽群書的雜家“，又是一位熟悉本專業(yè)知識的“專家”，有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣?！痹鯓硬拍芗ぐl(fā)學生的學習興趣？（1）教師語言藝術(shù)化激發(fā)學生興趣如何把抽象的知識表達的通俗易懂，靈活生動。比如首先教學過程中學生的參與度低，學生學習興趣不高，沒有積極性，課堂沉悶，學生啟而不發(fā)，問題拋出去，本想一石激起千層浪，誰料落在水泥地面上，沒有任何反應(yīng)最終導致，課堂知識容量小，總體課堂效率低，最關(guān)鍵的是老師學生都很累，幸福指數(shù)低。在這種學科特點下我們已經(jīng)明顯的感覺到自己的所學所得不能夠滿足學生的好奇心和求知欲，這就要求我們在平時要勤于學習，善于思考。勤讀書、勤思考、勤練習。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教師“身懷絕技”，才能服膺學生。個人的舞臺不能成就學生的激情，飽含激情的優(yōu)秀的教師要通過各種途徑讓學生迸發(fā)出激情。高效課堂是師生互動的課堂?！凹で椤辈皇墙處煹摹蔼毘?。激情的教師懂得科學安排課堂，知道如何激發(fā)學生的興趣。課堂是教學的主陣地。我們常見，有的老師忙忙碌碌，可謂披星戴月，但教學效果卻不盡人意。激情教學不允許游戲課堂，熱鬧課堂不等于高效課堂。激情課堂不是教師的搞笑與滑稽逗樂，而是教師的高尚情操和豐富智慧的表現(xiàn)，是高雅的藝術(shù)性與幽默的趣味性的有機融合。激情的教師富有感染力，激情的課堂鮮活生動。教師 的魅力在于激情。五、高效課堂要求教師必須富有“激情”。教師只要做好讓學生接觸不同類型的試題，其余的就盡可能讓學生去獨立完成，留給學生自我展示的舞臺，給學生自主學習的空間。四、要給學生自主學習的空間。要做好這個環(huán)節(jié)的準備，特別要利用好課堂學習指南，要讓學生自己獨立完成課堂學習指南的自主學習階段。備教法：課改要求我們改變以前那種老的教學模式，要以寧達中學“六環(huán)節(jié)模式”備課。所以這時就要對內(nèi)容加以延伸。但說實話，只達到大綱要求并不適用我們縣教研室考核要求。當前，4－6年級都是課改年級了，所以我今年的備課和往年也有所不同。再有經(jīng)驗的老師，如果不備課就去上課，那這堂課的效果肯定不會比備了課效果好。三、開展“高效課堂”備好課是前提。作業(yè)布置時，故意出一些和課堂所授知識不同類型的題目，培養(yǎng)學生自主分析能力。造成這種現(xiàn)象的原因是，學生都只是被動的接受了知識，而沒有去自主分析。大部分學生在這方面都只是機械的模仿。學生具有主觀能動性，不能只求學會、被動地接受知識，而應(yīng)培養(yǎng)學生的認知能力，加強自主學習能力。對學生進行意志力的訓練。培養(yǎng)學生仔細審題的習慣。這個時候就需要我們老師另僻溪徑。如何克服這種現(xiàn)象呢，粗暴的責備，簡單的訂正，是解決不了問題的。老師們都知道，如果一個學生的計算能過關(guān)，那這個學生起碼能達到合格的標準。我們不但要加強學生日常行為習慣的教育，更要關(guān)注學生學習習慣的培養(yǎng)。下面結(jié)合我平時的一些做法談?wù)勅绾伍_展“高效課堂”的個人意見。讓學生掌握獲取知識的本領(lǐng)。單從字面意義去理解，我想“高效課堂”應(yīng)該是指在單位時間內(nèi)極大限度的調(diào)動學生，不但使學生學會，更重要的是讓學生會學。2015年6月1日第二篇：高效課堂講座如何開展高效課堂的專題講座老師們：下午好！今天我們利用學校數(shù)學教研活動時間，共同探討“如何開展高效課堂”的問題。如果沒有學生本身的投入，整節(jié)課都是教師在唱獨角戲，教師的課講的再精彩都做不到有效
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