【正文】 骨，感到悲哀深沉。（8）小石潭的全貌是怎樣的？——一整塊石頭作為潭底，*近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面底石頭，成為不同底形狀。在第二段作者描寫潭水、游魚，采用了“定點特寫”的寫法，作者一共只用了四十個字，就活靈活現(xiàn)地描出了潭水中游魚的美景。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿了生機——“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，但卻無人賞識，四周被竹圍抱，其幽清無聞與自己的遭遇相同，觸景傷情。（5）文中的“景”與“情”點撥：作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來，寓情于景，情景交融。（4）文中的“對比”和“烘托”點撥：①為了突出魚的生動活潑，把“怡然不動”和“chu爾遠(yuǎn)逝，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。就小溪身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動的。（3）文中的“動”與“靜”點撥：①游魚的“怡然不動”及“chu爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了魚兒的生動活潑。“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。點撥：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。“凄神寒骨”不盡是石的冰涼，不容含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境。“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)?！叭詾榈住?，“卷石底以出”說明“潭”的的確是個“石潭”。（1）文中哪些句子寫了“石”？請說明理由。第三部分（4）：寫幽靜的環(huán)境，抒發(fā)作者抑郁憂傷的心情。寫了竹、水、潭、石、樹等。第五段：記下與作者同游小石潭的人。第三段：寫作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。（）第一段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物。（）③似與游者相樂。①聞水聲，如鳴佩環(huán)。“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時不一定是打比喻。③凄神寒骨，悄愴幽邃。（動詞，“成為”）清：①下見小潭，水尤清冽（形容詞，清澈）②以其境過清（形容詞，冷清）可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約）②不可知其源（助動詞，能夠）差：①參差披拂（形容詞，長短不一）②其岸勢犬牙差互（動詞，交錯）（3）翻譯①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。見游魚乃顯水清，魚一游，清澈的潭水已粼粼入眼中，又加上燦爛的陽光照澈潭底，動靜全收眼中……（1）古今異義。石頭上，一會又飛快地游往遠(yuǎn)處，來來去去。第一段里我們了解了潭水的清冽、聲音的清脆，第二段則集中筆墨來描寫水之清。在第一段中，先用“如鳴佩環(huán)”的水聲、“清冽”的水色來側(cè)面烘托一個“石”字；再就樹木的長勢——“蒙絡(luò)搖綴”的種種姿態(tài)，說明它們是長在石頭上的；然后是第二段，極力描繪水之清，更加突出石潭的特點；第三段寫潭水的，一個比喻“犬牙差互”依舊圍繞“石”字來表現(xiàn)溪水的曲折悠遠(yuǎn)。按照游覽的先后順序來寫，自然而然，由近到遠(yuǎn)，為我們再現(xiàn)了一個神奇超妙的世外仙境。沉醉之余，追根溯源，向遠(yuǎn)處望去，方知這潭水之源——有些地方溪光閃耀，有些地方被石岸所遮蔽，不見溪水……半藏半露，可以說很有韻味。倏忽來去。魚呢？在水中嬉戲，來回穿梭。下文更美。于是“伐竹取道”，這個一直不為人所知的小潭便出現(xiàn)在眼前了。全文共五段，沒有一處華麗的辭藻，只是娓娓道來，卻滿蓄著詩情畫意。每一篇，都無一例外地為我們展示了一幅幅絕美的山水勝景，其高超的寫景藝術(shù)，著實令人嘆服。他的《永州八記》就是在這里誕生的。這位自幼好學(xué)，十三歲就能寫出好的唐代大文學(xué)家苦苦追求“治國平天下”的大道，卻一再遭遇打擊。中所使用的那些描繪景物細(xì)致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我們很好地借鑒?！缎∈队洝肥且黄Z言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。這無疑是作者被貶后心情的曲折反映。因為它的境況太幽清了，不適宜讓人長久地呆下去，便題了字后離去。以其境過清，不可久居，乃記之而去。第四段寫出了作者對小石潭總的印象和感受。小溪兩岸高高低低，凸凹不平，犬牙相錯。其岸勢犬牙差互，不可知其源。第三段是探究到小石潭的水源及潭上景物。讀到這里，我們又不能不從游魚聯(lián)想到作者的歡悅心情。下面，作者進(jìn)一步對魚兒進(jìn)行描述。從字面上看，作者是在寫魚，但透過字面，卻令我們不能不對那清澈的潭水留下極深的印象。在水中游動的魚兒，不像是在水里，而是像在空中游動。似與游者相樂?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。這是全篇中極為精彩的一段。第二段，作者描寫的是潭水和游魚。有青青的樹和翠綠的藤蔓，它們纏繞在一起，組成一個綠色的網(wǎng)，點綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風(fēng)擺動。“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！佰妗奔礊樗械母叩?；“嶼”是小島；“嵁”“巖”都是巖石的各種形態(tài)。整個潭底便是一塊大石頭，在*近池岸的地方，水底的石頭翻卷地露出水面。“水尤清冽，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。這一番由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時也充滿了勾人的懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫?！痹跐饷艿闹窳种?，砍伐出一條小道來，終于見到一個小小的池潭。由景及情，寫來極為自然。來到一處竹林，隔著竹林，能聽到水流動的聲音。“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。這篇游記一共可以分為五段。語言簡練，生動，景物刻畫細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械囊黄！缎∈队洝焚p析柳宗元的山水游記，是他散文創(chuàng)作中具有高度藝術(shù)技巧和最富于藝術(shù)獨創(chuàng)性的一個部分。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械牡谒钠！队乐莅擞洝芬殉蔀槲覈糯剿斡浢?。在這期間他寫下了《永州八記》（《始的西山宴游記》《鈷鉧游記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石澗記》《石渠記》《小石城山記》）《江雪》、《捕蛇者說》等大量詩文。永貞元年，柳宗元積極參與王叔文為首的政治革新活動，但找到保守勢力的反對。自幼聰慧好學(xué)，２１歲中進(jìn)士第。河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。作者在寫景中傳達(dá)出貶居生活中孤寂悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。（3分）⑷作者在文中流露出的是怎樣一種感情？（3分）小石潭記教案 篇3《小石潭記》本單元入選的課文都是歷來傳誦的名家名篇，很能代表中國山水文學(xué)情景交融的特點。（4分）①負(fù)勢競上 ②泠泠作響；③望峰息心 ④ 橫柯上蔽⑵翻譯下面句子（3分）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。游魚細(xì)石，直視無礙。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。23.“凄神寒骨，悄愴幽邃”在全文有何作用？（2分），回答問題（13分）風(fēng)煙俱凈，天山共色。，潭水很涼。（2分），天氣涼了?！痉答仚z測】（20分） 等景物，突出了小石潭的 特點，全文寓情于景，抒發(fā)了作者在寂寞處境中_ 的情感。⑶潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。說說本文的寫作思路。③描寫游魚動態(tài)，勾勒出一幅魚樂圖的句子是。.①《與朱元思書》一文以“游魚細(xì)石，直視無礙。2．體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。2．體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。（7分）①從小丘西行百二十步。【反饋檢測】（20分）（6分）①日光下徹②俶爾遠(yuǎn)逝③如鳴佩環(huán)④心樂之⑤近岸⑥隸而從者。（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。①從小丘西行百二十步②下見小潭③皆若空游無所依④潭西南而望⑤斗折蛇行⑥其岸勢犬牙差互⑦凄神寒骨?！咀灾骱献魈骄俊俊＃ǎ?。其中最著名的，是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》，這就是為人稱道的“ ”。（8分）①本文作者是 代的，字子厚，河?xùn)|解人，世稱。（居住，到）。（特別）?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】1.“記”，是古代的一種文體。，并能弄清一詞多義和詞類活用。3．體會作者通過環(huán)境氣氛的渲染，抒發(fā)出的悲涼凄愴的心緒。發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛熟讀課文五、布置作業(yè)熟讀并背誦課文翻譯全文小石潭記教案 篇2第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．有感情地朗誦全文，并能背誦全文。作者是怎樣描寫潭中景物的？潭的四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，沒有人家，使得心神凄涼，寒氣透骨，感到悲哀深沉。游魚和潭水有什么特點？潭中底魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的，陽光直找到水底，魚的影子散在水底，靜止不動。二、明確目標(biāo)：疏通文意，落實字詞，整體感知文章內(nèi)容理清文章結(jié)構(gòu)三、齊讀課文四、教學(xué)目標(biāo)完成討論下列問題作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？隔著茂密的竹林，聽到了水聲，好像身上佩戴的玉佩，玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，我的心情也歡快起來。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小石潭記教案10篇，希望對大家有所幫助。七板書設(shè)計小石潭記柳宗元潭水清 憂傷悲涼一切景語皆情語游魚活 凄苦孤寂板書是隨著教學(xué)過程逐步呈現(xiàn)的，整體設(shè)計突出簡潔、明了的特點，使學(xué)生能夠通過板書對文章一目了然，進(jìn)一步加強對課文內(nèi)容的理解。推薦課外閱讀文章《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》說明：設(shè)計這兩題一是為了讓學(xué)生學(xué)以致用，加強對學(xué)生書面表達(dá)能力訓(xùn)練。說明：讓學(xué)生熟讀成誦，感悟古漢語語言的魅力，培養(yǎng)語感，達(dá)到當(dāng)堂積累的效果。這個環(huán)節(jié)尤為重要，學(xué)生的思考、品評、感悟，教師的引導(dǎo)、點拔、明確都在這里顯現(xiàn)，隨著學(xué)生的奇思妙語涌現(xiàn)和個性化的素材生成，情感一步步得到共鳴，課堂教學(xué)也在這里達(dá)到高潮。說明：文言文的語言精練，語意含蓄，而學(xué)生的視野畢竟有限，在研讀過程中一些有價值的核心問題他們并不一定能發(fā)現(xiàn)，這時我就引導(dǎo)學(xué)生深入思考，用“尋句法”、“補白法”品味作者的情感。（四）研讀，潭邊探情“尋句法”、“補白法”品味作者的情感：以“我從文中 處，理解了作者 的心情”為題發(fā)言。說明：新課標(biāo)要求學(xué)生“對作品中感人的情境，能說出自己的體驗”，要讓學(xué)生“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”。小組合作，交流介紹。，發(fā)現(xiàn)美點。，在小組內(nèi)展開討論，小組代表總結(jié)發(fā)言，教師評價?！敖柚⑨尯凸ぞ邥喿x文言文，理解其內(nèi)容”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的明確要求，這既是一種良好的習(xí)慣，也是一種學(xué)習(xí)能力。字面教學(xué)是個基礎(chǔ)，既不能簡單感知一下文本就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，又不能牽著學(xué)生走，“串講包辦”。說明：文言文教學(xué)與現(xiàn)代文有別，必須重視它的文體特點和字面教學(xué)。：先讓學(xué)生自讀課文，參照腳注、利用工具書、回顧舊知、結(jié)合語境、自我揣摩，然后同桌之間討論交流，質(zhì)疑解難，教師可以進(jìn)行巡視指導(dǎo)，師生共同解決疑難。本文導(dǎo)語設(shè)計我利用已學(xué)過的柳宗元的詩導(dǎo)入，使學(xué)生有一種親切感，從情感上拉近學(xué)生與作者、學(xué)生與文本的距離，引起共鳴，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，調(diào)動他們的求知興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入情景。今天讓我們用欣賞的眼光，用善感的心靈走進(jìn)小石潭，走近柳宗元。這，就是唐代文學(xué)家柳宗元給我們帶來的。）千山萬徑都沒有人煙鳥跡，茫茫天地間只有孤獨的漁翁在江雪中垂釣。六、教學(xué)過程及設(shè)計理念：（一）導(dǎo)讀，走進(jìn)新課同學(xué)們還記得學(xué)過的一首古詩《江雪》嗎？我們一齊吟誦一遍。以“讀”作為教學(xué)的抓手，由最初的“導(dǎo)讀”到最后的“研讀”，“讀”是整堂課的主線，通過“范讀、齊讀、自由讀”等多種方式，在讀中尋找疑問，在讀中解決疑點，在讀中品味語言，在讀中體會情感，在讀中了解寫法。預(yù)期在“研讀”環(huán)節(jié)達(dá)到課堂教學(xué)高潮。教學(xué)難點：品悟文字的精妙和把握作者“樂”與“憂”的復(fù)雜情感。用普通話準(zhǔn)確地朗讀并背誦課文。理解細(xì)致入微的寫景方法及融情于景的寫法，并說出其作用。《小石潭記》作為一篇情景交融的佳作，在單元教學(xué)中承載著以上任務(wù)。第四篇：小石潭記說課稿小石潭記說課稿一、教材分析：《小石潭記》是人教版八年級下冊第六單元的第一篇課文。先寫魚“空游”突出水的透明；繼而寫魚影，借日光顯現(xiàn)出來，落在潭底的石頭上。(用“含煙新柳”“脫籜初篁” “玉”“紈”和水進(jìn)行比較)2《小石潭記》第二段寫魚、光、影、石有何作用？結(jié)合內(nèi)容分析。(4分)答：語段(一)：用潭中的石、魚、日光、影等從側(cè)面進(jìn)行襯托。(一)中，作者的心情有怎樣的變化，從哪些內(nèi)容可以看出來?(3分)答：由樂到憂(1分)從“心樂之”“似與游者相樂”可以看出樂；(1分)從“凄神寒骨，悄愴幽邃”可以看出憂。(2分)(1)潭中魚可百許頭 可：大約(2)斗折蛇行 斗折：像北斗星那樣曲折 “以其境過清，不可久居，乃記之而去。③紈：白色的絲絹。②籜(tu242。如秋天，如曉嵐①；比之舍煙新柳則較濃，比之脫籜②初篁則較淡；溫于玉，滑于紈③；至寒至腴，可拊④可餐。蓋世間之色，其為正也間也，吾知之，獨于碧不甚了然。）（2011河