半截蠟燭教學設計最新及擴展資料-文庫吧資料
2024-10-03 13:50本頁面
【正文】 受一下！全班朗讀這一段?！鞍虢叵灎T”有多長呢？是啊，就在這樣短的半截蠟燭中，還隱藏著一個非同尋常的秘密呢！究竟是怎樣的秘密？（2）、故事就是圍繞著這樣的半截蠟燭展開的！究竟是怎樣的一個故事呢？快速瀏覽課文，說說看。首先引導學生感受當時其概況的緊急和氣氛的緊張。讓學生邊讀邊思考“為什么這半截蠟燭會成為全家的關(guān)注焦點？”這樣使學生既有了對事物的整體把握，又激發(fā)了興趣。一環(huán)節(jié)主要是通過讓學生自由讀37自然段。簡煉地概括出時間、地點、人物、事情的經(jīng)過或結(jié)果。聽寫：厄運、熄滅、搖曳、遭遇、一諾千金檢查朗讀。直接板書課題──半截蠟燭，看到課題你會想到什么？（二）、初讀課文，整體感悟。如此，學生的語文學習才具有語文的“滋味”。因此，語文教學必須引領(lǐng)學生在課文描述的情節(jié)和細節(jié)中，關(guān)注那些含義豐富的詞句，在故事情節(jié)中理解詞句的含義，在具體細節(jié)中體會人物的品質(zhì)，在文本中習得語言的精妙。四、設計理念詞語，只有在具體的語言環(huán)境中、在具體的故事情節(jié)中才具有豐富而恰當?shù)暮x，才折射出人物內(nèi)在的品質(zhì)和精神。三、教學重點教學重點：可以蠟燭為重點引導學生熟讀文本，深入到人物的心靈深處，邊讀邊思，邊悟，感受伯諾德一家人的愛國情懷。能在理解課文內(nèi)容基礎上，說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。能正確流利，有感情地朗讀課文。接著便是一波三折的“保情報”：面對闖進來的三個德國軍官，先是伯諾德夫人取來油燈，熄滅蠟燭（3）；蠟燭又被點燃，兒子杰克欲借出去搬柴端走蠟燭卻沒成功（45）；在緊急關(guān)頭，女兒杰奎琳撒嬌說要上樓睡覺端走了蠟燭，保住了情報（67）。故事發(fā)生在保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭時期，按照事情發(fā)展順序來講述的。但第二次世界大戰(zhàn)這一時代背景孩子們是缺乏了解的，對德國法西斯的殘暴、伯諾德夫人一家所面臨的危險可能也僅限于文字的理解，絕對不可能有“感同身受”的感覺。贊揚了母子三人機智勇敢、沉著鎮(zhèn)定的智慧和強烈的愛國主義精神。生生合作表演——評價。背臺詞。）三、指導學生分角色練習表演《半截蠟燭》分角色。一、初讀課文，掌握字詞，歸納文章主要內(nèi)容二、指導自讀課文，體會人物特點伯諾德夫人：“……不惜代價守住它……”“……不惜一切代價，包括我們的生命”。練習提綱二、練習表演《甘羅十二為便臣》（同步閱讀110頁）說說主要寫了一件（），甘羅是一個（）的人。⑵師生合作表演。默讀課文，勾畫人物語言、動作、神態(tài)的關(guān)鍵詞句，思考批注，伯諾德一家人有（）美好品質(zhì)?！窘虒W過程】一、學習提綱讀通讀順課文，理解“小心翼翼、若無其事、不動聲色、了如指掌。抓住語言、動作、神情體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人斗爭時的機智勇敢、熱愛祖國的思想感情。三、總結(jié)回顧，延伸拓展在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么？（靠的是機智、勇敢、鎮(zhèn)定，終于成功地保住了蠟燭中的機密。能不能有一個恰當?shù)恼f法，既提到全家人，又突出杰奎琳。當半截蠟燭越燒越短時，小女兒杰奎琳請求拿著蠟燭上樓睡覺，結(jié)果成功了。填空：（情況）（怎么做）（結(jié)果怎樣）當半截蠟燭被點燃后，伯諾德夫人點燃油燈，吹熄了蠟燭，危機暫時過去。）⑷她鎮(zhèn)定地向敵人道了聲晚安。（讀讀）⑵你還從這里看出什么？（杰奎琳選擇了一個司令官，而沒有選擇中尉，中尉是個什么人，選擇對象很合理──機智。觀點三：小女兒杰奎琳?！边^渡：時間正一分一秒地過去（聽擺鐘的聲音），此時此刻，燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。⑶時間正一分一秒地過去（聽擺鐘的聲音）在這樣的聲音中，你們感
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