20xx年集體備課教案-文庫吧資料
2024-10-03 12:26本頁面
【正文】 技和學(xué)習(xí)科技的興趣。你是怎樣理解這句話的？這幾段，我們應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？指導(dǎo)朗讀現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們滿懷對(duì)哈爾威船長(zhǎng)的崇敬之情，來齊讀這幾段，聽老師讀340自然段，同學(xué)們齊讀41自然段。找生朗讀此時(shí)此刻，你心里想的是什么？生匯報(bào)四、感情升華是啊！船上一共有61個(gè)人，在生命的最后時(shí)刻，哈爾威船長(zhǎng)想到的是一個(gè)見習(xí)水手，一個(gè)孩子，而惟獨(dú)沒有他自己。在危險(xiǎn)來臨的時(shí)候，人們是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，生匯報(bào)我們應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)朗讀（奔跑著、尖叫著、哭泣著、驚恐萬狀、一片混亂）在關(guān)鍵時(shí)刻，在生命受到威脅的時(shí)候，哈爾威船長(zhǎng)挺身而出，讓我們來看哈爾威船長(zhǎng)的第一次語言描寫，找一名同學(xué)朗讀同學(xué)們注意到了嗎？在描寫哈爾威船長(zhǎng)的話語時(shí)，用了一個(gè)什么詞？（吼）這個(gè)詞能說明什么呢？在哈爾威船長(zhǎng)的話語中，我們能看出什么呢？指導(dǎo)朗讀當(dāng)救生艇被放下的時(shí)候，人們?cè)诮^望中看到了生的希望，都一窩蜂似的擁了上去，這時(shí)候，他們心中只想著自己怎樣逃命，誰又能想到為別人讓路呢？讓我們來看哈爾威船長(zhǎng)的第二次語言描寫找同學(xué)分角色朗讀我們從這一段話中，你體會(huì)到了什么？學(xué)生匯報(bào)應(yīng)該讀出怎樣的語氣呢？就是這樣一位船長(zhǎng)，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。教學(xué)過程；一、導(dǎo)入：同學(xué)們，1870年3月17日夜晚，大海上夜色正濃，薄霧彌漫，有一艘美麗的輪船正航行在英輪海峽上，它叫諾曼底，才7歲，但裝貨能量有600噸，船長(zhǎng)叫哈爾威。讀東課文最后一段話，體會(huì)哈爾威船長(zhǎng)偉大的人格魅力。有感情地朗讀課文。從小培養(yǎng)學(xué)生處處為別人著想，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。三、實(shí)踐活動(dòng)寫一份倡議書，呼吁大家保護(hù)環(huán)境，從我做起。注意不要少“點(diǎn)”。注意“肴”的讀音，“涸”的讀音，“裸”的讀音。（），取決于（）二、遷移練習(xí)。第二課時(shí)一、積累內(nèi)化（1）積累成語自選成語，可引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出成語來填寫。②小組匯報(bào)，全班交流。①小組合作交流。給學(xué)生充足的讀書思考時(shí)間，要求學(xué)生結(jié)合所查資料讀通課文，邊讀邊做批注，讀明白內(nèi)容和不明白的問題都要做到心中有數(shù)，以便小組合作學(xué)習(xí)時(shí)與他人交流。讓學(xué)生首先在思想上對(duì)“大自然的報(bào)復(fù)”有個(gè)較清楚的概念，喚起學(xué)生的內(nèi)心感受，讓他們帶著激情走入學(xué)習(xí)的課文的氛圍之中。播放“沙塵暴”有關(guān)影視資料或圖片資料。按“自主讀書知環(huán)保，合作交流環(huán)保，探究升華做環(huán)保，發(fā)出倡議喚環(huán)?！钡膶W(xué)習(xí)板塊進(jìn)行教學(xué)。本課語言簡(jiǎn)單明了，易讀易懂，重點(diǎn)應(yīng)是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，并具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，積極主動(dòng)地保護(hù)環(huán)境。查找有關(guān)沙塵暴的文字或圖片、影視資料。第一課時(shí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：通過具體事例體會(huì)“誰破壞了生態(tài)平衡，誰就受到懲罰”的道理。能舉例說出什么是“食物鏈”，什么是“生態(tài)平衡”。情感目標(biāo)：使學(xué)生明白“誰破壞了生態(tài)平衡，誰就會(huì)愛到懲罰”的道理從而能自覺地保護(hù)自然環(huán)境。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能夠主動(dòng)積累詞語。板書設(shè)計(jì)：課后反思：第三篇：集體備課教案)教材：教科版四年級(jí)上冊(cè) 內(nèi)容：《警惕大自然的報(bào)復(fù)》 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：通過課文中所列舉的事例，使學(xué)生明白“誰破壞了生態(tài)平衡，誰就會(huì)愛到懲罰”的道理從而能自覺地保護(hù)自然環(huán)境。五、回顧梳理：今天利用以前學(xué)過的知識(shí)，解決了關(guān)于比一個(gè)數(shù)多（或少）幾的實(shí)踐問題。判斷，同桌討論，交流、反饋。（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。從評(píng)比表中你知道了什么？（哪個(gè)班得的多，哪個(gè)班得的少，……）四、同步練習(xí)做一做（1）學(xué)生理解圖意。三、交流展示你能說出別的班得多少面紅旗嗎？小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進(jìn)行解決。你能計(jì)算出二（2）班得多少面紅旗嗎？ 小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進(jìn)行解決。我們二年級(jí)也進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評(píng)比，看，衛(wèi)生評(píng)比表已經(jīng)貼出來了。教學(xué)難點(diǎn)：理清應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地解答。結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。
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