研究有機(jī)物的一般步驟和方法【教學(xué)設(shè)計(jì)】-文庫吧資料
2024-12-07 09:58本頁面
【正文】 教學(xué)流程示意 (可選項(xiàng) ) 過程與方法維度 知識(shí)維度 能力維度 教學(xué) 過程 (圖表 ) 教學(xué)階段 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)置意圖 時(shí)間安 排 I 獲 得 純 凈 有 機(jī) 物 創(chuàng) 設(shè) 情 境 【引入】 2020 年中國科學(xué)界的重大突破 —— 屠呦呦憑青蒿素對(duì)人體非常好的抗瘧效果獲“諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”，成為全體中國人的驕傲。而這部分知識(shí)學(xué)生是第一次接觸，所以教學(xué)難度很大。因此本節(jié)課的重點(diǎn)確定為：鑒定有機(jī)物結(jié)構(gòu)的一般過程與方法。 3）感受現(xiàn)代物理學(xué)及計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)有機(jī)化學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用，體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí) 的有機(jī)化合物研究過程。 ③ 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1）了解從古籍中獲得資料進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用而獲諾貝爾獎(jiǎng)，感受中國傳統(tǒng)文化博大精深。 ② 過程與方法 1）通過有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)式的確定了解光譜分析在有機(jī)化學(xué)中的應(yīng)用。 教學(xué)方式： 探究解決問題：提出問題，閱讀材料找方法；提出問題 —— 按步驟解決問題 —— 提煉出一般方法 —— 用方法解決提出的問題 教學(xué)手段： 教師介紹，師生討論，小組討論 技術(shù)準(zhǔn)備： smart白板 ,ppt 3 教學(xué)目標(biāo) (內(nèi)容框架 ) 三維目標(biāo) ① 知識(shí)與技能 1）了解有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)測定的一般步驟和程序，能進(jìn)行確定有機(jī)化合物分子式的簡單計(jì)算。 （ 2）能力基礎(chǔ) 經(jīng)過高一化學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)具備一定的歸納總結(jié)能力，知識(shí)遷移能力。另一方面，深切感受現(xiàn)代物理學(xué)及計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)有機(jī)化學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用，體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的有機(jī)化合物研究過程。那作為一種新化合物，我們怎樣去測定它的結(jié)構(gòu)，測定它的結(jié) 構(gòu)的一般方法又是怎樣的呢？成為我們迫切想解決的問題。此外，有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的測定是有機(jī)化學(xué)的重要組成部分，它在分子生物學(xué)、天然有機(jī)化學(xué)、醫(yī)學(xué)以及材料學(xué)等領(lǐng)域有著重要的作用，是有機(jī)合成的基礎(chǔ)。 教學(xué)基本信息 課名 研究有機(jī)物的一般步驟和方法 是否屬于 地方課程或校本課程 無 學(xué)科 化學(xué) 學(xué)段 第一學(xué)段 年級(jí) 高 二 授課日期 教材 書名：化學(xué) 選修 5 出版社：人民
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