研究有機(jī)物的一般步驟和方法【教學(xué)設(shè)計(jì)】-在線瀏覽
2025-02-01 09:58本頁面
【正文】 通過解決實(shí)際問題的形式，讓學(xué)生初步了解怎樣研究有機(jī)化合物，應(yīng)該采取什么步驟和常用方法等，一方面，幫助大家建立研究有機(jī)化合物的一般程序模式，有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的測定的核心步驟為確定化合物的分子式，以及檢測分子中所含官能團(tuán)及其在碳骨架上的位置。 學(xué)生情況： （ 1）知識基礎(chǔ) 通過前三節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對有機(jī)化合物的分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以 及命名有了系統(tǒng)的整體認(rèn)識。但是平谷學(xué)生特點(diǎn)是不喜歡主動思考，所以需老師設(shè)計(jì)問題推動同學(xué)思考，并鋪設(shè)一定的臺階，有梯度的提問。 2）初步了解一些測定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化手段。 2）通過確定有機(jī)物的一般方法解決水楊酸的結(jié)構(gòu)簡式提高知識遷移解決問題的能力。 2）在真實(shí)的素材中體會有機(jī)化學(xué)對生活的有用性。 （ 3）教學(xué)重點(diǎn)的分析與確定 在今后的有機(jī)物知識學(xué)習(xí)中，研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法會以一條明顯的線索貫穿始終，對學(xué)生以后的探究學(xué)習(xí)活動提供思路，奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)的分析與確定 新課標(biāo)要求學(xué)生對現(xiàn)代物理方法只作初步概略地了解，不涉及過多的譜學(xué)原理和名詞術(shù)語。本節(jié)課的難點(diǎn)確定為：鑒定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的物理方法。 提供閱讀材料：屠呦呦 1971年研究從黃花蒿中提取青蒿素的重大突破：改用沸點(diǎn)較低的乙醚提取，對鼠瘧和猴瘧的抑制率達(dá)到 100%。 復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的分離提純有機(jī)物的一般方法。 8min 核磁共振 氫譜 紅外光譜 元素 分析 閱讀資料： 青蒿素提取 分析有機(jī)物 A的結(jié)構(gòu)式 總結(jié)確定有機(jī)物結(jié)構(gòu)的一般方法 遷移應(yīng)用：利用信息分析水楊酸結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)簡式 實(shí)驗(yàn)式 M 官能團(tuán)+ 共價(jià)鍵信息 幾組峰 ——幾種環(huán)境氫 峰面積比 —?dú)鋫€(gè)數(shù)比 分子式 官能團(tuán) +碳骨架狀況 分離提純的一般方法 質(zhì)譜法 體驗(yàn)真實(shí)情境中操作方法 示例：逐步分析問題 歸納一般步驟方法 從素材提取信息 自行解決新問題 純凈的有機(jī)物 5 II 確 定 有 機(jī) 物 結(jié) 構(gòu) 提 出 問 題 【承接】分離提純得到較純凈的有機(jī)物之后，需確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)。 （較復(fù)雜） 【提出問題】介紹身邊的一種常用的解熱鎮(zhèn)痛藥 —— 阿斯匹林，其原型水楊酸的結(jié)構(gòu)簡式如何確定？ 傾聽 ,思考 提出跟學(xué)生生活相關(guān)的
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