14研究有機化合物的一般步驟教案人教版選修5-文庫吧資料
2024-11-29 02:18本頁面
【正文】 課堂實錄：由不同學(xué)生回答，讓其他學(xué)生糾錯，共同完善結(jié)論。 探究五：怎樣用 質(zhì)譜法測定相對分子質(zhì)量？你還學(xué)過哪些方法？ 課堂實錄：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出還有 標態(tài)密度法、相對密度法等。 探究三：萃取的對象及滿足條件是什么 ?實驗中用到的主要儀器是什么？操作中注意什么事項 ? 教師：從回答來看大家學(xué)案預(yù)習(xí)的很好，你還知道哪些分離、提純的方法？（設(shè)計意圖：拓展學(xué)生思維，擴大知識面） 探究四：元素分析的目的是什么 ?你有哪些方法確定有機物的實驗式？ 課堂實錄：根據(jù)學(xué)生的討論，教師有目的的引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，指出可以用各元素的質(zhì)量分數(shù)， 也可用燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量去求實驗式。 多媒體展示探究思考題： 為了獲得更多的苯甲酸晶體，是不是結(jié)晶的溫度越低越好？ 在學(xué)生分組實驗的過程中教師巡回觀察指導(dǎo)。 教師說明實驗步驟，強調(diào)實驗注意事項，提出思考問題，布置學(xué)生進行探究實驗，六 八人一組，分工合作。然后觀察實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論。 多媒體展示探究思考題： 1， 溫度計水銀球位于蒸餾燒瓶支管口處，為什么？ 2， 加熱前加素?zé)善?，目的是什么? 3， 冷凝水進出方向是怎樣的？ 4， 什么是 共沸溶液？怎樣提純含少量水的乙醇？ 5， 分離與提純有什么區(qū)別？除雜原則是什么？ 在學(xué)生分組實驗的過程中教師巡回觀察指導(dǎo)。 教師說明實驗步驟，強調(diào)實驗注意事項，提出思考問題，布置學(xué)生進行探究實驗，六 八人一組，分工合作。 （三）合作探究
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