【正文】 文在浙江省基礎(chǔ)教育課程改革課程巡禮活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。品書香”的活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗、開啟一道道門，豐富他們的知識(shí)、開闊他們的視野、活躍他們的思維、陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)到：我讀書，我成長(zhǎng)，我快樂！積淀校園的文化學(xué)校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為切入點(diǎn)，精心打造校園文化，通過(guò)誦經(jīng)典讓學(xué)生心靈受到熏陶，營(yíng)造高品位育人環(huán)境?！伴喿x”好氛圍小學(xué)生是國(guó)家與社會(huì)的未來(lái)，是學(xué)校一切工作的核心。看到荷花綻放，隨口吟出“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，春游途中脫口而出“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”。這本教材已全面實(shí)施，也是學(xué)校課程中地方教材的必修課。品書香”階段成效“閱讀”主旋律誦讀節(jié)活動(dòng)已形成學(xué)校的特色課程，學(xué)校校本教材《詩(shī)海泛舟六年行》是衢州市第一本校本教材，這本教材得到了省市詩(shī)詞學(xué)會(huì)的專家，教育局的領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。這些活動(dòng)都有效促進(jìn)了書香校園的建設(shè)。品書香”活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，每學(xué)年開展一次古詩(shī)文的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。主題征文活動(dòng)不僅全面檢查了學(xué)生近期的閱讀成果，學(xué)生在讀書實(shí)踐活動(dòng)中，增長(zhǎng)了見識(shí)，活躍了思維，開拓了視野，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的和諧發(fā)展。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書的快樂，為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認(rèn)識(shí)，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。活動(dòng)六：美文共賞——讀書小報(bào)制作 圍繞讀書活動(dòng)主題，結(jié)合自身讀書活動(dòng)，學(xué)校開展了主題小報(bào)制作活動(dòng)。孩子們制作的書簽圖案優(yōu)美、設(shè)計(jì)巧妙，版式精美，通過(guò)書簽制作活動(dòng)，積極打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園。為確保圖書的及時(shí)更新，學(xué)校還加大了經(jīng)費(fèi)投入，定期集體采購(gòu)圖書，為“流動(dòng)圖書柜”提供源源不斷的新書，讓同學(xué)們能夠經(jīng)常讀到新出版的圖書。班級(jí)的圖書柜和校級(jí)各樓層閱覽角也達(dá)到圖書共享，各樓層、各班選出責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做圖書管理員。由專管教師對(duì)每班兩名小圖書管理員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，讓他們負(fù)責(zé)按班級(jí)人數(shù)向圖書館借書供同學(xué)閱讀，隔三星期一次班級(jí)之間互相交換閱讀，在三星期后班級(jí)每周進(jìn)行一次班級(jí)內(nèi)集體性的圖書交換閱讀。首先，設(shè)置校圖書館的專管教師，主要負(fù)責(zé)對(duì)館藏圖書的日常管理與學(xué)生的圖書借閱工作。如四（6）班設(shè)計(jì)的 “朗讀魔力卡”、“課外閱讀卡”分層激勵(lì)學(xué)生多閱讀、多朗讀。每個(gè)學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄好詞、佳句、佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等，并進(jìn)行階段性反饋總結(jié)：每周對(duì)摘錄筆記進(jìn)行一次檢查；每月開展一次“讀書方法交流會(huì)”、“好詞佳句誦讀比賽”、“讀書心得交流會(huì)”、“班級(jí)故事會(huì)”、“讀書演講賽”、“班級(jí)讀書征文比賽”等閱讀展示活動(dòng)；每讀完一本書開展一次班級(jí)“讀書明星”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)出“閱讀之星”若干名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在展示活動(dòng)中盡顯自己的才華，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。我們還通過(guò)講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的班級(jí)讀書氛圍，扎實(shí)開展書香班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)?；顒?dòng)二：朗朗書聲——開啟誦讀活動(dòng)開展了以班級(jí)位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項(xiàng)目總結(jié)，每一項(xiàng)都做到完善。這樣從低到高分層次，讓孩子們從接觸古詩(shī)到理解古詩(shī)到感悟古詩(shī)，讓經(jīng)典的詩(shī)詞伴隨她們成長(zhǎng)。古詩(shī)誦讀節(jié)，已成為學(xué)校的是品牌活動(dòng)、辦學(xué)特色。我們以活動(dòng)為載體，開展了豐富多彩的古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。（二）系列主題活動(dòng)，創(chuàng)建品讀活動(dòng)的平臺(tái)學(xué)校貫徹“閱讀生活化、讀書終身化”的閱讀理念，為了激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，形成人人好讀書，人人讀好書的終身閱讀習(xí)慣，從學(xué)校到班級(jí)開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。校園網(wǎng)站還有《小螺號(hào)》報(bào)專欄。走進(jìn)校園就能感受濃濃的書香書韻。學(xué)校在兩棟教學(xué)樓的每一層都配有開放式閱覽書架，書架墻上有名人讀書名言，便于學(xué)生課余和休息時(shí)間閱覽。充實(shí)的圖書資源，為開展讀書活動(dòng)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)而有利的基礎(chǔ)條件。學(xué)校設(shè)有專門的圖書館、圖書閱覽室，圖書室、閱覽室約45平方米。三、多角度實(shí)施，匯成“誦經(jīng)典品書香”活動(dòng)的順利有效進(jìn)行，共同凝聚成了“誦經(jīng)典制定“誦經(jīng)典?品書香”讀書活動(dòng)方案，具體安排了活動(dòng)的內(nèi)容，形成學(xué)校層面、教研組層面、年級(jí)組、班級(jí)層面的誦經(jīng)典讀書活動(dòng)。品書香”活動(dòng)合力為營(yíng)造校園濃郁的書香氛圍，學(xué)校上下高度重視，專門成立了“誦經(jīng)典學(xué)校的目標(biāo)是：通過(guò)讀書活動(dòng)開展，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，形成努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)