【正文】 ，三五成群地來到了健身納涼的好地方——希望廣場(chǎng)。”因此，讓我們一起來營造“書香家庭”吧！讓家庭充滿溫馨濃郁的書香氣息，讓孩子在耳濡目染之中親近書香，讓閱讀成為孩子成長歷程中的最愛?！伴喿x是學(xué)生通向知識(shí)世界的一個(gè)重要的窗口。讓孩子讀書，不是權(quán)宜之計(jì)，不是一日之功，養(yǎng)成不讀書就好像少了什么的習(xí)慣?，F(xiàn)在有數(shù)字電視了，可有選擇地引導(dǎo)孩子進(jìn)行電視閱讀，有電腦的家庭，可讓孩子進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。看后還可以就某個(gè)問題與孩子展開討論，或一起回憶書的內(nèi)容，如：文章講誰？講了一件什么事？或?qū)W到了什么知識(shí)？懂得了什么道理？自己有哪些想法？文中有好詞或精彩句子讓孩子多讀讀，最好能設(shè)一本采蜜本，專門摘錄好詞好句。以前有人反映自己的孩子書好像也看得不少，但為什么閱讀能力和寫作能力卻不見得高呢？我想如果讀書時(shí)能多思考、多積累，每一次閱讀都有一點(diǎn)小收獲，日積月累，就有大收獲了。第四是邊讀邊想，注意積累。第三是做好準(zhǔn)備，有書可讀。第二是全家參與，人人關(guān)心。什么時(shí)間讀書無關(guān)緊要，但每天在相同的時(shí)間進(jìn)行讀書是有益處的。有一篇報(bào)道說，美國總統(tǒng)布什的母親，非常注重與孩子一起讀書，她認(rèn)為讀書是與孩子進(jìn)行教育的一種良好的方法，讀書并不僅僅是學(xué)習(xí)朗讀技巧，主要在于培養(yǎng)孩子們的參與意識(shí)，它能使家庭氣氛更加溫馨融洽，讓孩子們感覺到愛撫、得到快樂。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“沒有書籍、沒有一些藏書的家庭，往好處說，不能對(duì)學(xué)校教育有任何幫助，而往壞處說，這樣的家庭環(huán)境會(huì)使兒童變得頭腦遲鈍，會(huì)限制兒童的智力發(fā)展，而學(xué)校則不得不花費(fèi)巨大的努力去補(bǔ)償家庭智力興趣的這種缺陷?！凹彝ソ逃墙逃牡谝黄隆?。人的氣質(zhì)需要書的滋養(yǎng)，讀書修身是鍛造一個(gè)人外在氣質(zhì)的根基，正所謂“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。書讀得多了，于是，圣人不再遙遠(yuǎn)，經(jīng)典不再塵封，現(xiàn)實(shí)也就少了幾許迷茫。這樣不僅獲得了知識(shí)，更是一種審美與享受了。要想有所收獲，在讀書時(shí)必須保持高度的注意力，全神貫注、孜孜以求，做到“泰山崩于前而不更色”。由此可見，讀書貴在堅(jiān)持。讀書是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，樂在其中者能自得其樂，心不在焉者卻是苦不堪言。讀書的目的是為長知識(shí)、增智慧、潤思想、陶情操，斷不能太過功利地讀書。否則，非但浪費(fèi)了時(shí)間，更擾亂了自身生活。不讀書，焉能至此？讀書愈多，也就愈會(huì)接近文明，愈會(huì)走向成功。用博大的胸懷對(duì)待他人，就等于給自己送了一份價(jià)值不菲的禮物。真正的寬容是真誠的、自然的?！?寬容是一份接納，海納百川，不計(jì)前嫌，以博大的胸懷包容一切。寬容是一種智慧，是一種灑脫的豪氣，是一種堅(jiān)強(qiáng)的性格，更是一種境界。讀書可以教人仁慈寬厚，心地善良，萌生純真熱情的氣度；讀書可以教人謙虛謹(jǐn)慎，持重內(nèi)斂，衍生成熟穩(wěn)重的品格；讀書可以教人自強(qiáng)不息，不畏艱難，錘煉剛毅堅(jiān)定的神情；讀書可以教人勤于思考，勇于創(chuàng)新，增添睿智深沉的個(gè)性。讀書是獲取知識(shí)的最佳途徑，從書中，人們可獲取一份感悟，一份智慧，從而也會(huì)給人生帶來一份歡樂。然而一個(gè)人不可能事事都投入實(shí)踐，事事都親身經(jīng)歷。眾所周知，知識(shí)是人們?cè)谏詈凸ぷ鹘?jīng)歷中所獲得的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和，是人類智慧的結(jié)晶。人們常說：“知書達(dá)禮”，達(dá)禮是一個(gè)人外在氣質(zhì)的體現(xiàn)，而知書則是達(dá)禮的前提?！白寱阊笠缟镊攘Α?，必將成為我們蛟川中心學(xué)校全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求?！蔽覀?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。我們開展“書香家庭”的評(píng)比，利用學(xué)校櫥窗、網(wǎng)站宣傳“書香家庭”的事跡、經(jīng)驗(yàn)，營造親子閱讀的氛圍，讓更多的家長、家庭自覺參與我們的讀書行動(dòng)中來。我們分年級(jí)給家長寫公開信，倡導(dǎo)家校攜手，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典為友。我們利用家長會(huì)，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，宣傳朱永新先生的信念——讀書能改變?nèi)松?。學(xué)校也通過此項(xiàng)評(píng)比，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生藏書、買書、讀書的熱情。學(xué)校每學(xué)年開展一次“書香學(xué)生”的評(píng)比，被評(píng)上的學(xué)生能在讀書節(jié)上得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的隆重表彰，他的照片、讀書事跡、讀書經(jīng)驗(yàn)?zāi)芡ㄟ^學(xué)校網(wǎng)站宣傳介紹，還可以享受學(xué)校提供的50元購書卡。形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動(dòng)點(diǎn)燃了學(xué)生讀書的激情，提高了學(xué)生欣賞品味的能力，奠基了學(xué)生豐盈厚實(shí)的人生。節(jié)目內(nèi)容豐富多彩，有童話劇、小話劇、寓言劇、英語劇、音樂劇等。藝術(shù)人生”課本劇表演。低年級(jí)的讀書故事會(huì)、中年級(jí)的讀書欣賞會(huì)、高年級(jí)的讀書演講會(huì)精彩紛呈。評(píng)選出來的精美的書簽被拍成照片，掛在學(xué)校網(wǎng)站宣傳，評(píng)選出來的優(yōu)秀讀書手抄報(bào)被展覽在走廊的軟木黑板上，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同分享。美術(shù)愛好者開展讀書節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì)比賽，學(xué)校挑選出設(shè)計(jì)美觀、內(nèi)涵豐富的徽標(biāo)，組織師生進(jìn)行評(píng)選，將評(píng)選上的徽標(biāo)印在讀書節(jié)宣傳畫中、讀書摘記本上，讓創(chuàng)作者倍感自豪。組織“腹有詩書氣自華”讀書節(jié)活動(dòng)。他們采擷文苑奇葩，帶動(dòng)身邊的同學(xué)一起閱讀；他們活躍在語文競(jìng)賽、電臺(tái)廣播、采訪編輯等活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；他們走進(jìn)開發(fā)區(qū)波英特自行車有限公司參觀調(diào)查、體驗(yàn)思考；他們和寧大月湖文學(xué)社的“大書蟲”聯(lián)誼交流；他們把自己的心得、感受、體驗(yàn)用文字記錄下來，掛在校園網(wǎng)中和全校師生分享。成立“博悅文學(xué)社”。（四）開展活動(dòng)，共享書香在活動(dòng)中閱讀，讓閱讀成為一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，是兒童閱讀的重要模式。我們樹立了凡適合兒童閱讀的書籍都是教材的思想。積極建設(shè)校本閱讀課程。他們帶領(lǐng)學(xué)生品味書中的語言，分析人物的形象，體驗(yàn)蘊(yùn)含的情感，讓學(xué)生興趣盎然，也讓聽課老師受益匪淺。她們不拘一格，從談話激趣開始，引發(fā)學(xué)生的閱讀期待。不斷探索課外閱讀指導(dǎo)的有效方式。在學(xué)生閱讀、吟誦時(shí)間，語文教師陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時(shí)專用。（三）構(gòu)建課程，品味書香合理安排校內(nèi)課外閱讀時(shí)間。這時(shí)的學(xué)生有了更大的自主權(quán)，除了閱讀老師推薦的書目，還閱讀適合自己口味的書籍。（2）、中年級(jí)：讀兒童文學(xué)經(jīng)典、詩歌、童話、繪本故事等，同時(shí)納入了科學(xué)、自然、歷史類的閱讀書目，仍以文學(xué)作品為主。我們堅(jiān)信，聽多了就能說，說多了就能寫。學(xué)校針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力，推薦不同年級(jí)的《課外書閱讀書目》，制作了精美的《徜徉書?！纷x書摘記本發(fā)給中、高年級(jí)學(xué)生，并制定了學(xué)生的成長閱讀階梯：（1）、低年級(jí)：聽故事、講故事、看繪本。學(xué)校網(wǎng)站上開辟了校長、教師“共鑒文章”欄目，欄目中的《用包容獲得整個(gè)世界》、《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》、《送給班主任的十則寓言故事》等文章，常常引發(fā)老師們深深的思考。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。教職工繼續(xù)響應(yīng)號(hào)召，利用假期閱讀、反思，寫下了一篇篇文筆優(yōu)美、情感真摯、發(fā)人深省的文章，讓我們看到讀書后豁達(dá)的心境、睿智的思考。2009年6月，學(xué)校聯(lián)合工會(huì)如火如荼地開展起“幽幽書香礪吾志，瑯瑯書聲伴我行”教職工讀書活動(dòng)。成立了“書香致遠(yuǎn)”教師讀書會(huì)，倡導(dǎo) “多讀書、讀好書、樂交流、喜分享”的讀書新風(fēng)尚。學(xué)校制定了“書香教師”、“ 書香學(xué)生”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”考評(píng)細(xì)則，讓讀書自覺成為師生必需的學(xué)習(xí)方式、自然的生活習(xí)慣。通過全方位、立體的環(huán)境熏陶、文化浸潤，學(xué)校的每一個(gè)角落都散發(fā)著濃濃的書香氣息，師生自由徜徉在書海中。墻壁上，布置著各種知識(shí)展板：有名家介紹、成語故事、趣味數(shù)學(xué)、奧運(yùn)知識(shí)、民族文化、各省名勝??展覽著各種學(xué)生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書法作品、充滿幻想的美術(shù)作品、令人稱贊的吸管創(chuàng)意??黑板報(bào)上，刊出著讀書故事、讀書方法；軟木黑板上，張貼著讀書小報(bào)、好書推薦、優(yōu)秀習(xí)作；電子屏幕上滾動(dòng)著“每日一句”，草坪上豎立著讀書格言，燈桿上飄揚(yáng)名言警句，教室、食堂、走廊、衛(wèi)生間等處的一句句激勵(lì)語、提示語溫馨地感染著學(xué)生??校園網(wǎng)上，我們?cè)O(shè)立了“書香校園”專題網(wǎng)頁。每學(xué)期末，根據(jù)借書登記卡，評(píng)出“最受歡迎的書”，被評(píng)上的書的主人可以獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的一本新書。教室里，我們建立了班級(jí)圖書角。小讀者在拿取圖書時(shí)，留下一張“誠信讀書卡”，讀完后填寫在書上的閱讀卡，一段時(shí)間后，我們就可以從書上看到它走過的足跡。樓梯角，我們建起了開放式的誠信書柜。（一）創(chuàng)造條件，播撒書香我們的理想是：讓學(xué)校成為一個(gè)大圖書館，讓圖書能信手拈來，讓文化無處不在。書香校園是一種品位，一種文化，一種智慧。二、立體沁潤，營造書香校園書香，一種多么美好的感覺。這是對(duì)我校圖書館的肯定和激勵(lì)。學(xué)校在各班挑選了兩名愛好閱讀、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，聘請(qǐng)為小小圖書管理員，開展培訓(xùn)，協(xié)助借閱，參與宣傳，定期評(píng)比，提高了圖書館的工作效率，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉了學(xué)生的工作能力。圖書館通過舉辦圖書館知識(shí)講座，利用學(xué)校電視臺(tái)、午間小廣播、宣傳櫥窗等方式向?qū)W生推薦經(jīng)典書籍、發(fā)布新書信息，讓圖書館的書籍在流動(dòng)中發(fā)揮出傳播知識(shí)與文明的作用。實(shí)行圖書室、閱覽室全開架、全天候開放，讓學(xué)生自己到圖書館自主挑選圖書，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造優(yōu)越的條件。學(xué)校要求圖書管理員，以愛崗敬業(yè)的進(jìn)取心，飽滿熱情的作風(fēng)，端正大方的儀表，文雅有禮的談吐，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度在全體師生中樹立良好的形象。一年來，學(xué)校外派2位圖書管理員分別到杭州、寧波參加專業(yè)培訓(xùn)，并邀請(qǐng)大學(xué)園區(qū)圖書管理員、區(qū)調(diào)裝站圖書負(fù)責(zé)老師來校指導(dǎo)，使圖書管理員具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等，為全體師生提供高質(zhì)量的服務(wù)。圖書館內(nèi)，一排排整齊的書架，一本本經(jīng)典的書籍，一張張活潑的桌椅，一盆盆芬芳的植物，讓人心曠神怡，不由自主沉浸在知識(shí)的海洋中。我校根據(jù)小學(xué)生的閱覽喜好，設(shè)計(jì)了舒適的休閑閱覽區(qū)，學(xué)生可以抱著玩具、靠著墊子、三五成群、心情放松地徜徉在書海中。每學(xué)年，學(xué)校對(duì)圖書館工作進(jìn)行檢查、反饋，對(duì)圖書管理員進(jìn)行單獨(dú)考核評(píng)議。（二）完善制度管理學(xué)校把圖書館工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，科學(xué)管理，制定了《圖書管理員工作職責(zé)》、《圖書分類、加工等實(shí)施規(guī)則》、《圖書館的藏書和資料管理規(guī)則》、《藏書剔舊處理規(guī)則》、《遺失損壞圖書資料賠償規(guī)則》、《閱覽室守則》、《圖書館書刊的借還規(guī)則》等相關(guān)的制度，要求圖書管理員對(duì)館藏文獻(xiàn)及時(shí)登記、科學(xué)分類、快速流通、規(guī)范保存。借助外力，實(shí)現(xiàn)資源共享。建立圖書網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。目前，圖書館內(nèi)擁有圖書45000余冊(cè)，期刊170種。校長、教導(dǎo)、圖書管理員特意到江蘇、杭州采購圖書。建校初期，圖書館內(nèi)的圖書為原來合并前的兩所完小圖書室的藏書，僅28000冊(cè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了師生的閱讀需求。學(xué)校在圖書館硬件建設(shè)和“軟件”完善上強(qiáng)化特色，積極探索。因此學(xué)校在籌建過程中，就高標(biāo)準(zhǔn)、有創(chuàng)意、人性化地設(shè)計(jì)了集圖書、閱覽、電子閱覽、采編、辦公為一體的綜合性圖書館。為此，我校自建校以來，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，向全校師生發(fā)出“讓閱讀伴隨我們的生命歷程，讓閱讀提升我們的生命品質(zhì)”的倡議，積極打造“書香校園”，努力建設(shè)“書香班級(jí)”，大力推介“書香教師”、“書香學(xué)生”，促使全體師生愛上閱讀，與好書為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典同行。學(xué)校以“辦適合孩子成長和發(fā)展的現(xiàn)代化特色學(xué)?！睘檗k學(xué)理念，力爭走自主發(fā)展和跨越式發(fā)展之路，著力打造三大校園——書香校