20xx年國培小學(xué)數(shù)學(xué)研修日志5-文庫吧資料
2024-10-03 12:01本頁面
【正文】 化”——讓生活走進(jìn)課堂在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，只有從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物，找出其中與數(shù)學(xué)有關(guān)的因素，提出用數(shù)學(xué)解決的問題，才能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?；趦和男睦戆l(fā)展特點，他們的學(xué)習(xí)帶有濃厚的情緒色彩，對熟悉的生活情境，感到親切、有興趣，我們在教學(xué)中應(yīng)盡可能從學(xué)生的生活中提取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材，使他們感受到課堂上學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識來自于生活，感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、數(shù)學(xué)問題“生活化”——讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活數(shù)學(xué)問題“生活化”，就是讓數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生的生活實際延伸，讓生活中的數(shù)學(xué)問題進(jìn)入數(shù)學(xué)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿時代的氣息和活力。教師通過改進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計，架設(shè)學(xué)生“知識世界”與“生活世界”之間的橋梁，來重建學(xué)生的生活世界。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。通過專家的理論講解和老師的課堂實錄讓我們審視自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法。小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。本次培訓(xùn)，我認(rèn)真觀看了專家的視頻講座和課程資源，重新認(rèn)識了教師的專業(yè)素養(yǎng)，領(lǐng)悟了學(xué)生的個體差異，尤其對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上有特別大的幫助。本次培訓(xùn)，讓我們的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)權(quán)威人士的講座，傾聽他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特的理解，感悟他們的思想方法等。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修日志小學(xué)數(shù)學(xué)國培研修日志上杭小學(xué)：陳燕作為一名農(nóng)村的數(shù)學(xué)老師，由于受各種條件限制，能接受各類培訓(xùn)的機會屈指可數(shù)，今年，我終于迎來了這次國培的“大餐”。老師布置了作業(yè)，有的口算，有的在書上、桌子上或者其他地方，寫上一兩個豎式，算是打草稿，有的干脆觀望，等待別人的結(jié)果，這些都是不良的計算習(xí)慣。要善于打草稿的習(xí)慣。比如，數(shù)字看錯了沒有，運算順序錯了沒有，寫錯了沒有等，有的還可以進(jìn)行檢驗和驗算，看結(jié)果是否正確。使學(xué)生養(yǎng)成相互檢查的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗算的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。還有要形成“一看、二想、三計算”的認(rèn)真計算習(xí)慣。根據(jù)我從教的經(jīng)驗，我總結(jié)了以下幾條規(guī)律使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對的習(xí)慣。這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識
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