【正文】 潤物無聲。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。下面就從幾個方面簡單談一下：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強，實效性強，收獲頗豐。充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也增強了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感，提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學(xué)員在線交流等多種形式。作為教育管理者要實現(xiàn)教育的最佳境界，實現(xiàn)思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通，那就得用心做事，今后，我們將凝神聚力抓好教育教學(xué)工作，以先進的理念參與學(xué)校的管理，以發(fā)現(xiàn)問題－提出問題－研究問題－解決問題貫穿教育始終。總之，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，既補充更新了我的教育理論知識，又給了我許多思想上的啟發(fā)，激發(fā)起我創(chuàng)新的激情。作為校長要擺脫具體的行政事務(wù)的糾纏，把精力放在學(xué)校的大政方針上，把握辦學(xué)方向、制定規(guī)劃、組織學(xué)習(xí)，培養(yǎng)骨干，加強薄弱環(huán)節(jié)的工作。是的，學(xué)校的工作千頭萬緒，十分繁雜。在學(xué)校管理工作中，要做到“謀事在眾，決斷在己，成事在眾”。一所學(xué)校一旦達到某種目標以后，老師們就很容易產(chǎn)生自滿、倦怠的心理。要想做好校長，管理是重要的環(huán)節(jié)，在管理中要有所創(chuàng)新。對于優(yōu)秀教師在師德實踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗、做法、體會，要積極挖掘、宣傳等，用身邊的典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的教師。作為校長要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，把那些有志于教育事業(yè)的人才聚集在學(xué)校的發(fā)展目標下。首先必須要有一支素質(zhì)高、能力強、品德好的教師隊伍。二、要成為建設(shè)者校長要從學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)開始。為教師同心協(xié)力營造學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，鼓勵、倡導(dǎo)、支持每位教師去超越自我。這樣就會把學(xué)校的日常教育工作與教育理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深化，推動教育教學(xué)改革的進程，推動全體教師做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，加快了學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。一個不讀書的教師是沒有希望的老師。這個工程的實施必須使全體教師積極主動，發(fā)揮每個人的主觀能動性，搶抓機遇，是教師人人有創(chuàng)新意識，面對新問題、新情況，開動腦筋，敢為人先，提出解決問題的新思路，新方法。”針對當(dāng)前課改形式，認真反思學(xué)校的教育教學(xué)，要緊緊抓住新課程教學(xué)、教育新理念、校本研究等課題，開展扎實有序的“構(gòu)建共同前景”學(xué)習(xí)活動。建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校必須讓全體教師認同，并自覺地努力去建設(shè)未來學(xué)校和發(fā)展前景，提升學(xué)校的凝聚力。要求學(xué)生在放學(xué)期間，低年級學(xué)生家長要護送。每天利用午操時間進行安全教育，班內(nèi)每周要求開一次安全教育主題班會，讓全校師生把安全記在心上，落實在行動上。要了解當(dāng)今社會對校長的要求，如安全問題《校園傷害條例》明確規(guī)定“校長對校以內(nèi)發(fā)生問題負責(zé)”等。要在學(xué)習(xí)中做人，在學(xué)習(xí)中管理，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，達到終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。因此，在知識經(jīng)濟時代，學(xué)習(xí)將成為沒給人生存的第一需要。知識經(jīng)濟時代是科技發(fā)展迅猛的時代，進步是日新月異的，學(xué)習(xí)是終身的需要，一次“充電”，終身“受益”。在我從教的二十五年中，我體會最深的就是，無論是教師還是校長，只有不斷學(xué)習(xí)知識和更新知識，才能使自己適應(yīng)時代的發(fā)展。一、成為一個學(xué)習(xí)者社會已經(jīng)進入了一個知識迅速更新、技術(shù)頻繁換代，在這樣一個時代，終身學(xué)習(xí)就不僅僅是一個觀念、一種態(tài)度，而是變成了一種需要、一種必須。就工作性質(zhì)而言，校長是“服務(wù)員”；從業(yè)務(wù)上講，校長是“好老師”；就管理而言，校長是“教育家”；從學(xué)校創(chuàng)新上講，校長是“思想家”；就學(xué)校的發(fā)展而言，校長是“戰(zhàn)略家”。一個好校長，就能辦出一所好學(xué)校；一個優(yōu)秀校長，就能打造出一個好品牌。下面談一談自己在學(xué)習(xí)中的體會。第三篇：國培研修日志一國培研修日志一青海省民和縣隆治中心學(xué)校李全義我很榮幸參加了廣西師范大學(xué)組織的校長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我觀看了一批優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗的專家教授的講座，他們一個個鮮活的課堂實例，先進的教學(xué)理念，讓我從中受益匪淺。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開放性。專家們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝國培研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝國培研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。國培開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希