【正文】 的名稱。為了滿足不同人的需求，電視內(nèi)容越來越豐富。但是還有一些新聞節(jié)目，可以讓同學(xué)們了解國際、國內(nèi)的大事情；中央電視臺(tái)有哪些新聞節(jié)目？教師補(bǔ)充：若想知曉國內(nèi)外的重大新聞，請鎖定中央電視臺(tái)每晚七點(diǎn)的《新聞聯(lián)播》。【板書：電視、報(bào)紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)……】現(xiàn)在，讓我們推開電視這扇小窗口，去看看精彩的大世界。上課前，老師想給大家發(fā)布一條新聞：中國第一個(gè)目標(biāo)飛行器天宮一號，于2011年9月29日21時(shí)16分3秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，由實(shí)驗(yàn)艙和資源艙構(gòu)成。、聽廣播、上網(wǎng)查詢資料等關(guān)心國內(nèi)外大事的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，養(yǎng)成看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢資料等關(guān)心國內(nèi)外大事的好習(xí)慣。第三課小窗口 大世界教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等都是大眾媒體。現(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。師生共同總結(jié)：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。傳遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？出示不同年代通信速度對照表，學(xué)生討論。在國外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？）學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號的前身。二、新課傳授討論交流：古代通信的主要方式是什么？除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？ 第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。）講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。教學(xué)過程：一、引入新課教師讓學(xué)生看課插圖1，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。教學(xué)方法：講授法、討論交流法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。第二課 從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。二、通信實(shí)踐──學(xué)會(huì)選擇通信方式剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個(gè)信息化的時(shí)代，越來越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)我們的家庭，從而方便了我們的生活，改變了我們的生活。探究一：為什么打電話會(huì)成為最普及的通信方式師：（指著圖表）看到這組數(shù)據(jù)，有的同學(xué)想探究“為什么打電話很受歡迎”這個(gè)問題！你們打過電話嗎？哦，這么多人打過電話，那就從我們身邊的事例說起吧！你們當(dāng)時(shí)是在什么情況下打電話的？學(xué)生分小組討論，全班交流。在前幾天，我請同學(xué)們就通信方面的情況進(jìn)行了調(diào)查，你們完成了嗎？你們了解到在生活中，人們使用的通信方式有哪些呢？（老師根據(jù)學(xué)生的回答，貼出學(xué)生生活中接觸到的通信方式，學(xué)生沒有談及的，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作電話信息傳遞路徑 學(xué)生：開展課前調(diào)查解現(xiàn)代通信方式有哪些。教學(xué)方法：交流法，講授法。學(xué)會(huì)合理選擇通信。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解通信的發(fā)展。過程與方法目標(biāo)：通過調(diào)查訪問、鏈接生活、嘗試選擇等活動(dòng)，體驗(yàn)通信的發(fā)展，了解不同通信方式的特點(diǎn)。知道現(xiàn)代通信的種類和形式。師小結(jié)。五、活動(dòng)四：交通督察員師：通過大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問題。說說它對你平時(shí)的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？學(xué)生匯報(bào)，師出示數(shù)據(jù)。師：造成車禍的原因你找到了嗎？師板書師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。在你的周圍發(fā)生過什么車禍嗎？學(xué)生舉例講述。（出示圖片）（2）關(guān)于這個(gè)問題還有誰有補(bǔ)充？師：造成堵車的原因你找到了嗎？師板書師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。二、交通問題??堵車師：你說的問題是堵車。課前同學(xué)們就交通問題做了個(gè)小調(diào)查，誰愿意匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果。教師準(zhǔn)備：有關(guān)交通擁擠的圖片。教學(xué)方法:觀察法、討論交流法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過對本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會(huì)帶來負(fù)面影響。過程與方法：通過對本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會(huì)帶來負(fù)面影響。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時(shí)間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢想就永不言棄。（讓學(xué)生看板書）大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。最后一組介紹什么？小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。邊出示圖片邊講解。但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過去就需要??橋。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。它們都有著自己的歷史，自己的故事。同學(xué)們，都整理好了嗎？（學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評）小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。教學(xué)過程：一、由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入 師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材6063頁，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們搜集資料。教學(xué)重難點(diǎn)：了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實(shí)生活的意義。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。四、師生小結(jié)：提問：今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、教師小結(jié)；交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。）交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。②學(xué)生討論三、新授學(xué)生介紹重大交通事故的案例。學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。①學(xué)生用圖片介紹各種交通標(biāo)志。②出示圖片資料“車中的危險(xiǎn)”。二、學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)交通法規(guī)、交通事故、各種交通工具的圖片資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。第二課交通與我們的生活教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。（對學(xué)生回答給予評價(jià)）大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。二、了解交通運(yùn)輸方式出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問、講解交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？板書：方式提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。那么大家從你的親身體驗(yàn)中說一說交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？ 要是沒有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會(huì)是什么樣子呀？（可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)?；騿枺耗敲创蠹艺f這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評價(jià)）正象大家說的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。(對學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。對于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請他們對書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表揚(yáng)。我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個(gè)例子說明一下嗎？(對學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。）沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅?。教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。教學(xué)重點(diǎn)：（1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！第三單元交通與生活第一課多種多樣的運(yùn)輸方式教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？（一）確定溝通方法 師：有什么辦法？（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信）師：想不想現(xiàn)在就去采訪？師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)（二）討論活動(dòng)計(jì)劃師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃（出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）師：小記者們，出發(fā)吧?。▽W(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校食堂、校園、門房、商店采訪）交流采訪收獲師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況（訪問記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）師：通過采訪活動(dòng)，你們有什么感受？（學(xué)生交流采訪后的感受）師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”五、問題拓展延伸，走向生活師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長久的。學(xué)生填表（學(xué)生在書上填表）師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧?。▽W(xué)生虔誠說心里話）三、反思思考：假如……到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來表達(dá)?。▽W(xué)生交流，他們可能會(huì)說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會(huì)沒文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平……）師：通過剛才的活動(dòng)，你有什么感受？（學(xué)生交流自己的感受）師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。（學(xué)生可能會(huì)說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）?？戳诉@個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問？（學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。教學(xué)方法：講授法，交流法 教學(xué)手段：調(diào)查、收集材料。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。第三課：生活中的各行各業(yè)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。四、教師送學(xué)生禮物，對學(xué)生提出希望。教師小結(jié)：聽了大家的匯報(bào)，我受益匪淺，更深刻地感受到我們?nèi)说膫ゴ?！真的是哪里有需要，哪里就有?chuàng)造！老師課前搜集了一些事物變化的圖片，我們一塊來欣賞一下。）教師提出問題，小組討論回答。據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人家換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量高的等離子電視機(jī)（邊說邊展示各種電視機(jī)的圖片）。（板書：從電視機(jī)的變化說起）。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入在課前我們就針對電視機(jī)做了一個(gè)調(diào)查，（出示課前調(diào)查的內(nèi)容）收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請同學(xué)們交流一下你們的收獲吧！（學(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）出示的問題：你家的電視機(jī)是什么樣的？