六年級語文期末考試質(zhì)量分析報告-文庫吧資料
2024-10-02 17:12本頁面
【正文】 文選的痕跡，沒有真情實感，讀之無味。學(xué)生容易審題，沒有出現(xiàn)完全離題現(xiàn)象。勾畫與課題照應(yīng)的句子一題很多學(xué)生漏做了，反映出教師對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫，閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，選擇合適的詞語、查字典識字、仿寫詞語等題作答較好。三是根本不做答。課內(nèi)部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，反映出對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。從學(xué)生的答題情況來看，大部分學(xué)生較好地掌握了語文基礎(chǔ)知識，書寫規(guī)范，答案完整，但是所有學(xué)生幾乎在不同的題目中都有一些失分，尤其在“推薦一首喜歡的詩歌”一題中，一部分學(xué)生因?qū)忣}不清，只寫了詩的題目和作者，沒有默寫全詩，并且推薦理由不夠充分，詞不達(dá)意。三、按類分析：（一）、“聽記”部分：大部分學(xué)生能按詩句原文填空，但是對句子的理解不到位，沒有讀懂題意，導(dǎo)致一部分學(xué)生失分。但通過這次考試，依然暴露出了許多的問題。他們已經(jīng)具備了良好的語文素養(yǎng)。習(xí)作部分主要考查學(xué)生運(yùn)用寫人方法的能力和建議書的格式，學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實感。二、質(zhì)量情況：從整個卷面來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較好，比如，看拼音寫詞語、選擇正確的讀音，照樣子寫詞語等這些題目得分較高。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。充分依據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以教材為依托，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況、對書本知識點(diǎn)的靈活運(yùn)用情況、檢測學(xué)生閱讀理解的發(fā)展水平和習(xí)作的審題、選材、立意能力。本次語文調(diào)考涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點(diǎn)也分布到方方面面。加強(qiáng)對學(xué)生的寫作基本功訓(xùn)練，只有打好學(xué)生的基本功，寫好每一個字，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號的用法，練好每一個通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)學(xué)生用好詞，造好句，謀篇布局，內(nèi)容才會具體，情感才會真摯，寫作能力最終才會提高。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。失分多的題目有第二大題的第六小題和材料二的第五小題，其次就是作文，普遍得分不是很高，大多都扣到五分及以上。整體書寫比較工整，卷面較整潔。二、得失情況分析：這次期末考試，從全年級來看，基礎(chǔ)知識掌握較好，寫作多數(shù)學(xué)生能按題目要求寫，并達(dá)到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，部分學(xué)生想象豐富，描寫生動具體。018年6月29日第三篇：六年級語文期末考試質(zhì)量分析六年級語文期末考試質(zhì)量分析一、考試總體情況分析：全年級共有245人，及格238人，高分206人，其中六一，高分49人，及格50人；六二，高分37人，及格46人；六三，高分41人，及格44人；**，高分40人，及格49人；六五，高分39人，及格46人。主要問題：有小部分學(xué)生寫得不夠具體，語病主要語病較多，因此失分較厲害；讓人眼睛一亮的文章很少。改進(jìn)措施：重視閱讀積累，提高閱讀理解能力；平時加強(qiáng)理解方面的指導(dǎo)；課堂上，強(qiáng)調(diào)把話說得明白完整。主要問題：閱讀部分最低得分處是課外閱讀題中理解含義的題目，“文中兩位父親”指什么意思？結(jié)果很多學(xué)生理解得太表面化。閱讀部分總體情況較好，反映出學(xué)生閱讀能力整體水平較高。這說明學(xué)生平只是機(jī)械地做題，而沒有去體味一下句子的基本意思。主觀原因是，學(xué)生沒有細(xì)細(xì)地、潛心地讀句子，造成理解含糊。特別是寫句子含義，得分率最低?；A(chǔ)測試力求體現(xiàn)引導(dǎo)教師在日常的課堂教學(xué)中注重最基本的語言因素，重視字詞句的教學(xué)，防止課堂教學(xué)中脫離語言訓(xùn)練的空洞感悟及漫無邊際的課外擴(kuò)展現(xiàn)象，引導(dǎo)教師不可忽視語文課本中最基本的字詞句段的掌握。第二篇：六年級語文期末考試質(zhì)量分析報告六年級語文期末考試質(zhì)量分析報告試卷分析人周宜鑫總體情況：本次試卷難度不大，學(xué)生分?jǐn)?shù)較高
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