20xx蘇教版一年級上冊我叫神舟號語文教案-文庫吧資料
2024-10-01 09:57本頁面
【正文】 境悟情，并想一想：嫦娥和飛船的話怎樣讀才好呢，指導朗讀。遇到讀到不通暢之處，隨即停下組織評議。)(三)再讀課文，讀通句子障礙掃除后，給學生充分的時間進行讀通訓練。讀完后，教師以“生字連詞〞的形式檢查字音掌握情況，對易讀錯的字重點指導。(課件以童話的形式、動畫的效果演示課文中的插圖，激情激趣，創(chuàng)設情境，學生很容易就了解到“神舟號〞是什么飛船有什么作用從而導入新課。)三、教學流程(一)指導看圖，導入新課，聽說過關于嫦娥的故事嗎、嫦娥和飛船散步相遇(師配解說)、飛船第一人稱的自我紹。(見?語文課程標準?)二、課前準備要求學生搜集反映祖國巨大圖片、照片，可以是自己動手畫的，也可以是自己去過某個地方的照片。學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。蘇教版一年級上冊?我叫神舟號?語文教案3一、設計理念蘇教版低年級閱讀教學的重點就是指導學生朗讀、背誦課文和識字寫字。試著組詞。據(jù)科學家們說，我們現(xiàn)在的神舟號的研制已經(jīng)現(xiàn)了關鍵時候，如果我們小朋友努力，也許就能參加她的行列呢!現(xiàn)在我們就來學完這一課的生字吧。齊讀課文。師：嫦娥聽了這么多小飛船的介紹，她太想回家了。我來給給介紹介紹吧!引導學生介紹祖國的變化，支言片語，都可以。指名讀，賽讀。，展開合理想象，進行愛國教育師：這么自豪的小飛船讓嫦娥姐姐太快樂了，幾千年來，終于見到家鄉(xiāng)的人了，她好快樂啊，小朋友們好好讀讀這一句，(出示課文最后一節(jié)。)，體會他的自豪感，培養(yǎng)學生民族自豪感師：小飛船聽了嫦娥姐姐的話，是怎樣介紹自己的呢，誰來做做小飛船介紹自己。指名讀。注意區(qū)分：橫折彎鉤與橫折斜鉤學習：飛、你、么、在師：小朋友們，好好看看，剛剛我們學習的橫折斜鉤是哪個字里的學習飛引導學生了解字的結(jié)構，注意點，書空，描紅，正確書寫漢字：飛同樣的方法學習：你、么、在學生描寫習字冊回家讀熟課文。師：我們剛剛讀好了課文，小朋友們讀得很棒，現(xiàn)在我們來學習幾個生字的寫法。指導讀好：三個對話，讓孩子們把課文讀通順。學生自由讀課文。指名讀，齊讀，再去音節(jié)讀。然后去掉音節(jié)，再讀。師：小朋友們，剛剛讀得非常認真，我看到不少小朋友用自己的力量戰(zhàn)勝了不少的攔路虎。學生自由讀課文，(由于孩子們識的字太少，拼音又學得不是很扎實，所以在這里建議給學生多一些時間，讓他們有一個拼讀的時間。我國的神舟號是比擬先進的載人飛船，目前已4次遨游太空。神舟號是什么呢(我國科學家研制的宇宙飛船)簡介宇宙飛船：宇宙飛船：用運載火箭把飛船送入地球衛(wèi)星軌道，在軌道上運行，然后再進入大氣層重返地面。課前準備：給孩子們讀讀?嫦娥奔月?的故事。，學會本課7個生字，綠線內(nèi)的7個字只識不寫，認識三種筆畫，理解由生字組成的詞語。嫦娥姐姐：親切快樂飛船弟弟：肯定自豪二、練習背誦自由嘗試背誦指名背誦三、啟發(fā)想象嫦娥姐姐跟著飛船弟弟回到了家鄉(xiāng)，她看到了什么四、課堂練習指導學生用“快樂〞說話。讀出對話時的不同語氣。學習生字。同桌練習分角色朗讀。出示：科學家派我來作飛行試驗。這里的“我〞指誰呢讀了這句話你知道了什么師生繼續(xù)答復。師：小弟弟，你從哪里來生：我叫“神舟號〞，從中國來。(揭示：嫦娥姐姐問話時的語氣十分親切)過渡：飛船弟弟是怎么答復的呢學習第2自然段。指名朗讀嫦娥姐姐的話。〞齊讀第一句。指名分自然段試讀課文。教學時間：3課時第一課時一、指導看
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