【正文】 的軌跡，但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶āＭ瑢W(xué)們請(qǐng)看圖片，現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部天然氣 *管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來(lái)越大的作用。 還有埋在地下的管道運(yùn)輸。我國(guó)的第一條地鐵是1969 年建成的北京地鐵。水中的輪船。 最后一組介紹什么。邊放圖片邊講解。 但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過(guò)去就需要 ——橋。但不知大 家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，今天，我們雖有了這么多的車(chē)，但人們用得最多的還是自行車(chē)。 開(kāi)始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過(guò)程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。它 們都有著自己的歷史，自己的故事。同學(xué)們，都整理好了嗎？ （學(xué)生匯報(bào)采訪(fǎng)結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)） 小結(jié)：就如同學(xué)們說(shuō)的那樣，我們今天的交通變得越來(lái)越方便、快捷、舒適。 三、 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng) 由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入 師：同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來(lái)的便利。 空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。分組情況： 陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車(chē)組、機(jī)動(dòng)車(chē)組）發(fā)展變化的資料。 培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。） 第三課：從古到今話(huà)交通 一、教學(xué)目標(biāo) 了解交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道車(chē)、橋、路、船的變化歷史。 展示成果，資源共享： 把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí)。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來(lái)了不幸。 學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車(chē)輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。 ②學(xué)生討論。 學(xué)生介紹文明乘車(chē)方面的資料。 ①學(xué)生用課件或圖 片介紹各種交通標(biāo)志。 ②播放視頻“車(chē)中的危險(xiǎn)”。 (二 )、學(xué)生匯報(bào)： 學(xué)生介紹乘車(chē)、乘船的有關(guān)資料。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來(lái)了不幸。 ⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報(bào)順序。 ⑥請(qǐng)同學(xué)們看交通圖，選擇乘車(chē)路線(xiàn)。 ④可以用表演或問(wèn)答的形式向大家匯報(bào)相關(guān)的交通法規(guī)。 ②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。 調(diào)查排練時(shí)間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報(bào)形式（如有 困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報(bào)準(zhǔn)備情況。 ④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng)交警獲得資料。 ②有條件的學(xué)?；騻€(gè)人，可以上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料。 分小組討論資料來(lái)源（有困難的教師給以幫助）。 ⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 ③第三小組收集有關(guān)文明乘車(chē)的資料。 ①第一小組收集乘車(chē)、乘船的有關(guān)資料。 知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。 活動(dòng)目的： 通過(guò)教學(xué)使 學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡(jiǎn)明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車(chē)和電車(chē)，知道乘火車(chē)和輪船需要注意的問(wèn)題?，F(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車(chē)乘船的必要知識(shí)和交通安全的知識(shí)。 第二課：交通與我們的生活 設(shè)計(jì)思路： 交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。 從北京到大連去，就可以先乘火車(chē)到天津，然 后再換乘海輪到達(dá)大連。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。 （對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)） 7．大家說(shuō)的都很好，同學(xué)們所說(shuō)的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。 6．出示 [演示：交通運(yùn)輸方式 ]邊演示邊提問(wèn)、講解 交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開(kāi)一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？ 板書(shū)：方式 提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。 那么大家從你的親身體驗(yàn)中說(shuō)一說(shuō)交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了哪些便利？ 要是沒(méi)有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會(huì)是什么樣子呀？ （可以先以小組為單位討論，然后選代表說(shuō)，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)?；? 問(wèn)：那么大家說(shuō)這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？ （根據(jù)學(xué)生回 答進(jìn)行評(píng)價(jià)） 正象大家說(shuō)的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類(lèi)，一類(lèi)是固定不變的，如鐵路、公路、車(chē)站、碼頭；還有一類(lèi)是可以移動(dòng)的，如火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、輪船。 (對(duì)學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。對(duì)于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書(shū)上的學(xué)生，可請(qǐng)他們對(duì)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表?yè)P(yáng)。我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀(guān)察過(guò)它們沒(méi)有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？ 2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個(gè)例子說(shuō)明一下嗎？ (對(duì)學(xué)生回答給予肯定，總結(jié) ) 過(guò)渡：大家說(shuō)的都很好，可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫(xiě)在紙上，看看誰(shuí)寫(xiě)得最多。） 沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)?我們想要去的地方了。 教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。 教學(xué)重點(diǎn) ： （ 1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。 。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問(wèn)題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。 三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng) 師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見(jiàn)面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿(mǎn)懷好奇，卻沒(méi)辦法見(jiàn)面。 （學(xué)生在書(shū)上填表） 師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說(shuō)吧！ （學(xué)生虔誠(chéng)說(shuō)心里話(huà)） （二） 反思思考：假如…… 師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著。 （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣(mài)衣服，然后我們的爸爸媽媽去買(mǎi)；在學(xué)校不懂的問(wèn)題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車(chē)來(lái)學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線(xiàn)；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來(lái)我家裝修……）。 二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn) （一）他們?yōu)槲易鍪裁矗? 師：剛才同學(xué)們問(wèn)了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？ 我們不妨從一天的生活說(shuō)起，今天早 上你們吃了什么？ （學(xué)生交流早上吃的早餐） 師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，它們經(jīng)過(guò)多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們來(lái)看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開(kāi)始了忙碌？ （出示課件） 晚上在路上各種車(chē)輛在行駛； 很多奶點(diǎn)的工作人員開(kāi)著小型車(chē)進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車(chē)上卸奶，裝到小車(chē)上； 送奶員來(lái)自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車(chē)送奶； 送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)； 送奶員把牛奶放進(jìn)了 奶箱； 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾； 蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象； 運(yùn)菜的人在趕路； 運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上； 小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車(chē)在灑水，清潔工在掃街道。 教學(xué)過(guò)程： 一、師生互動(dòng)，生成話(huà)題 師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)談?wù)撘粋€(gè)話(huà)題：生活中的各行各業(yè)。 ；懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。 ，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。這節(jié)課，我們通過(guò)了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。每小組得出一個(gè)結(jié)論。 小組討論產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化。那么我們生活中的其他東西是不是也越變?cè)胶茫絹?lái)越高級(jí)呢？ 活動(dòng)二 找一找其它產(chǎn)品的變化 活動(dòng)目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來(lái)越好了。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺(jué)得以前人們看著這種電視機(jī)會(huì)怎么想呀？ （出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿(mǎn)足了吧？為什么呢？這么說(shuō)還想換更好的了 ？看來(lái)大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來(lái)越高。 教學(xué)流程： 活動(dòng)一 找一找電視機(jī)的變化 活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。 讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。 教學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。 從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。設(shè)計(jì)廣告詞。