【正文】 我們農(nóng)村也會(huì)有驚人的變化。自從1979年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。）二、擴(kuò)展延伸?，F(xiàn)在讓我們一起到美麗的塘沽去參觀，好不好？(看圖片，然后討論。（圖片）教學(xué)過程：一、欣賞感受。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過的生活用品等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。能力：運(yùn)用通過比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化… …三、總結(jié)提升。除了以上四個(gè)方面內(nèi)容你們還有其他方面的補(bǔ)充或問題嗎？師：同學(xué)們說得都對(duì)，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制。學(xué)生根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查，匯報(bào)什么是糧票，過去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過去的糧票。介紹過去飲食情況。（飲食調(diào)查組：組長(zhǎng)結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。老師舉例介紹過去使用的布票，表揚(yáng)和鼓勵(lì)小組學(xué)生所做的努力，同時(shí)請(qǐng)最后一個(gè)小組和大家交流。（學(xué)生通過對(duì)奶奶的采訪，給大家介紹過去大連人的衣著狀況。學(xué)生根據(jù)調(diào)查訪問資料介紹現(xiàn)在的衣著。）師：同學(xué)們坐過輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？師：也非常感謝你們小組給我們帶來的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。學(xué)生運(yùn)用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴(kuò)建路等。）師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。學(xué)生播放采訪錄音，介紹過去的住房情況。）師：哪個(gè)小組先來和我們一起交流一下？（住房調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的變化。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒匯報(bào)。兩個(gè)星期前我們按內(nèi)容進(jìn)行了自愿分組，同學(xué)們回去調(diào)查了嗎？二、調(diào)查匯報(bào)。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？（學(xué)生答）師：同學(xué)們說得對(duì)。（學(xué)生閱讀。（圖片）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過的生活用品等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。能力：運(yùn)用通過比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。（圖片）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長(zhǎng)輩用過的生活用品等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。能力：運(yùn)用通過比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。教學(xué)時(shí)間：12課時(shí)。搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)難點(diǎn)：探尋家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣，自覺抵制陳規(guī)陋習(xí)，知道用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)重點(diǎn)：感悟家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。能力：自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗中的特色活動(dòng)及相關(guān)內(nèi)容。教師頒發(fā)最佳“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌。將自己想出的點(diǎn)子和設(shè)計(jì)的廣告詞寫在教材第21頁中。讓自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)更出名。如景德鎮(zhèn)的瓷器本身就以質(zhì)地優(yōu)良而聞名，再加上人們的加工，使它既美觀又實(shí)用，因此更加出名；東北人參本身以藥用價(jià)值而聞名，人們對(duì)它進(jìn)行深加工并大量宣傳，使它更加出名。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些名優(yōu)特產(chǎn)；設(shè)計(jì)廣告詞，使它們更有名。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些名優(yōu)特產(chǎn)。）師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。教學(xué)過程： 師：老師讓大家把自己的家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?生回答)請(qǐng)你把自己家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)展示給大家，用自己喜歡的方式：說、唱、跳、彈等夸一夸。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些名優(yōu)特產(chǎn)。生采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩。）展示自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。教學(xué)過程：師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?生回答)那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。（說一說自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？(生說一說物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊?？提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題：生讀課題。教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。教師小結(jié)。表演給同學(xué)們看好嗎？ ，說一說。？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。教學(xué)過程： ，唱一唱。教學(xué)準(zhǔn)備：：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)重點(diǎn)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、讀一讀，填一填。，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。教學(xué)過程：一、畫一畫，評(píng)一評(píng)。教學(xué)方法：小組合作，交流。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 。，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)重點(diǎn)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。教學(xué)方法：小組合作，交流。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。學(xué)生學(xué)唱。2．說古道今：陜西人真棒，你們知道陜西的哪些名人？快和大家說一說吧！3．夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓我們來夸夸他們吧！二．拓展活動(dòng)——明天更美好1．想一想：我是陜西小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？請(qǐng)你為家鄉(xiāng)的未來描繪美好藍(lán)圖，可以寫一寫、畫一畫，也可以唱一唱。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)重點(diǎn)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？ 二．交流活動(dòng)——家鄉(xiāng)風(fēng)光美1．想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？2．說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一看嗎? ：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖。教學(xué)難點(diǎn)：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)重點(diǎn)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖。教學(xué)方法：小組合作，交流。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)在哪里 愛我家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)課后反思：第2課 我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?？春蠼涣鳌；顒?dòng)三：聊一聊匯報(bào)課前搜集的有關(guān)我們“陜西”的資料。出示陜西省地形圖?？磮D思考：陜西省在祖國(guó)的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品?；顒?dòng)二：看地圖，找一找創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖課件投出中國(guó)地圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地圖。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。第1課 我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。教學(xué)方法：小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備：：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)地考察、調(diào)查訪問、搜集資料等方式了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝、風(fēng)景、特產(chǎn)等特色。表演。小組討論。我們應(yīng)該一起想辦法?；顒?dòng)三：金點(diǎn)子交流會(huì)。交流信息?；顒?dòng)二：信息交流會(huì)。學(xué)生談體會(huì)。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。暢想家鄉(xiāng)的未來。一、板書設(shè)計(jì)：1讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 我們都是家鄉(xiāng)人環(huán)境美好靠大家二、教學(xué)反思1家鄉(xiāng)的明天怎么樣教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。交流。教師評(píng)價(jià)。各小組發(fā)布調(diào)查結(jié)果。活動(dòng)二：調(diào)查發(fā)布會(huì)各小組利用課余時(shí)間對(duì)影響我們生活環(huán)境的問題做了調(diào)查，下面我們來進(jìn)行交流。交流確定調(diào)查表。教學(xué)過程：活動(dòng)一：為什么會(huì)這樣討論會(huì)老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文字，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，你們知道為什么會(huì)這樣嗎？學(xué)生交流污染原因。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。一、板書設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 變化發(fā)展提高二、教學(xué)反思1讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好 教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一下問題，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。播放錄音：講過去的生活。活動(dòng)二：聽爺爺奶奶講過去的事情。學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。板書設(shè)計(jì)：他們是家鄉(xiāng)人的驕傲教學(xué)反思家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化?？梢詫懸黄∽魑?，也可以開一個(gè)座談會(huì)。進(jìn)行訪問。雙方預(yù)定一次訪問。成立訪問小組。填寫表格。教學(xué)過程：活動(dòng)一：夸夸我的家鄉(xiāng)人引出自己家鄉(xiāng)的名人。重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。小組合作，調(diào)查訪問，并在實(shí)踐過程中將自己的感受用文字表現(xiàn)。②建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。整理資料。，讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。4．將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。2．教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。3．組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。1．開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對(duì)事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。2設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感學(xué)生自學(xué)歌曲（學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況）重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。［名勝古跡］ ［甘肅名人］ ［地方戲?。荻?、學(xué)唱秦腔欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論教學(xué)活動(dòng)：一、感受甘肅觀看風(fēng)光片。激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。將其與普通話進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)好普通話，說一口流利的普通話?；顒?dòng)三：了解其他地方的方言。小小辯論會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生觀看。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。通過方言與普通話的對(duì)比，了解了說方言的利與弊。四、總結(jié)提升師：同學(xué)們，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個(gè)作業(yè)，大家可以想像，畫一幅未來家鄉(xiāng)的畫，來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。三、擴(kuò)展延伸師：同學(xué)們說得很好?，F(xiàn)在讓我們一起到家鄉(xiāng)參觀，好不好？學(xué)生圖片，然后討論。現(xiàn)在不同了，社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購(gòu)買食品了。師：通過同學(xué)們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，匯報(bào)為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學(xué)生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中