【正文】 主交流形成了一種習(xí)慣，這位家長(zhǎng)驕傲的告訴我：張老 師你們班發(fā)生的很多事情我都知道，孩子回家就給我叨嘮，今天得到了哪位老師的表?yè)P(yáng)，今天什么作業(yè)全對(duì)，什么作業(yè)做錯(cuò)了一道題原因是什么等等，我在聽(tīng)的同時(shí)不斷地點(diǎn)頭、語(yǔ)言肯定，使孩子充滿(mǎn)自信和自豪，通過(guò)不斷的點(diǎn)撥孩子，他的很多觀點(diǎn)也不斷地趨向成熟。我的一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他的家長(zhǎng)每天都和孩子交流，有時(shí)候是家長(zhǎng)正在做飯孩子放學(xué)了，孩子站在廚房門(mén)口說(shuō)，家長(zhǎng)一邊做飯一邊聽(tīng)，如果還沒(méi)有說(shuō)完再邊吃邊說(shuō)，家長(zhǎng)告訴我孩子的話(huà)沒(méi)有說(shuō)完我從來(lái)不插話(huà)，不發(fā)表意見(jiàn)，從來(lái)不催促孩子寫(xiě)作業(yè)。久而久之，孩子有事也不告訴你，出現(xiàn)了回家后和家長(zhǎng)無(wú)話(huà)可說(shuō)的現(xiàn)象?，F(xiàn)實(shí)生活中，孩子年齡越大越不愿意和家長(zhǎng)交流，但他們?cè)敢夂秃门笥呀涣?，原因就是家長(zhǎng)和孩子交流的不平等造成的，孩子一件事沒(méi)有說(shuō)完就被打斷了，全盤(pán)否定孩子的想法、做法，甚至挨一頓批評(píng)。也讓孩子們?cè)趦A訴中發(fā)泄、在傾訴中感動(dòng)、在傾訴中自豪、在傾訴中增強(qiáng)自信、在傾訴中得到家長(zhǎng)的及時(shí)點(diǎn)撥更快的成長(zhǎng)。我認(rèn)為對(duì)孩子的教育從什么時(shí)候開(kāi)始都不算晚，只要你重視了就一定有收獲，十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，教育孩子不要急于求成。孩子認(rèn)為家長(zhǎng)很?chē)Z叨、煩人，聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的勸告，家長(zhǎng)心灰意冷，放棄教育。五、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)愛(ài)心溝通，增強(qiáng)孩子的自信心。希望家長(zhǎng)看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。班級(jí)衛(wèi)生、各種勞動(dòng)任務(wù)再也不用我操心。其實(shí)不然，孩子在班級(jí)為大家服務(wù)的同時(shí)，常常會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，也往往得到同學(xué)的羨慕，體驗(yàn)到成功的喜悅，孩子的成功體驗(yàn)越多，自信心就越強(qiáng)。再如，對(duì)于膽小怯懦的孩子，要有意識(shí)地讓他們?cè)诩依锘虬嗉?jí)上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)他們的大膽自信。后來(lái)我也短信公告 家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)取得優(yōu)秀成績(jī)的孩子，并個(gè)別談話(huà)告訴他的潛力很大，自己應(yīng)該從哪些方面著手，才能更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。有一次班級(jí)組織跳繩比賽，獲得男子組第一名，我們?cè)诎鄷?huì)上給他發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，并讓他總結(jié)獲得冠軍的經(jīng)驗(yàn)，他很驕傲的說(shuō)：我每天都練，熟能生巧，跳起來(lái)速度快壞的次數(shù)少了，簡(jiǎn)短的總結(jié)贏得了大家的熱烈掌聲。例如，有些孩子在體育比賽中是“佼佼者”，或是文藝演出獲得成功，我們可以從他參加活動(dòng)取得的成績(jī)方面去表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，指出其有過(guò)人的特長(zhǎng)，讓其感受到成功的喜悅，從而產(chǎn)生進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力，希望成才的熱切追求，成功者的心態(tài)，從而增強(qiáng)自信心。因此，家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整教育方法，為孩子搭建展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，鼓勵(lì)孩子勇于表現(xiàn)自己。但是，有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，過(guò)多的失敗體驗(yàn)，往往使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，在頭腦中形成一定“不行”的自我評(píng)價(jià)，他們總是以失敗者的心態(tài)出現(xiàn)在集體中，對(duì)自己沒(méi)有信心。敢于展現(xiàn)自我，是人生的價(jià)值所在，是每一個(gè)自信的現(xiàn)代人所應(yīng)有的品質(zhì)。有很多家長(zhǎng)只重視考試成績(jī)而忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程，前一次段考完，就有的孩子因?yàn)槌煽?jī)不理想而挨打，家長(zhǎng)重視考試成績(jī)而忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程的做法易挫傷孩子的自尊心，更不利于自信心的形成。家長(zhǎng)和老師密切配合，老師、家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí)也強(qiáng)化了孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子的自信心逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，最后孩子考試了理想的高中。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)都要自責(zé)一番如：我文化程度低，不能輔導(dǎo)孩子等等，從來(lái)沒(méi)有指責(zé)過(guò)孩子，實(shí)際上在一旁的孩子已經(jīng)陷入了深深的自責(zé)中。如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也不要一味的指責(zé)孩子，要安慰孩子，鼓勵(lì)孩子總結(jié)教訓(xùn)，接受教訓(xùn)，繼續(xù)努力。大的目標(biāo)有期中、期末考試、中考等等，制定這類(lèi)目標(biāo)一般參考上一次的考試成績(jī)和孩子的潛力，最好是家長(zhǎng)、老師和孩子共同制定，這個(gè)目標(biāo)孩子跳一跳就夠得著才行。在規(guī)定的時(shí)間完成了任務(wù)就是達(dá)到了目標(biāo)，家長(zhǎng)、老師及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)會(huì)讓孩子感受到成功的快樂(lè)，自信心逐漸增強(qiáng)。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子的實(shí)際情況，幫助他們樹(shù)立合理的目 標(biāo)，讓孩子不斷的體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)孩子的自信心。但人們的天賦及后天條件畢竟存在差異，不能期望人人都拿世界冠軍。三、家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立合理的目標(biāo)，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)孩子的自信心。可見(jiàn)家長(zhǎng)、老師們幫助孩子獲得這方面的認(rèn)識(shí)，使他們學(xué)會(huì)善于分析自己的長(zhǎng)處，同時(shí)針對(duì)孩子的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，幫助他們及早確立正確的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，用美好的前景激勵(lì)他們形成頑強(qiáng)的自信心?？荚嚦煽?jī)公布以后孩子和家長(zhǎng)紛紛來(lái)到我辦公室，孩子們摟著我，家長(zhǎng)們拉著我的手，激動(dòng)地直流眼淚，張老師謝謝你！是你幫助我們發(fā)現(xiàn)了孩子特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他們使其有了自信，孩子才有了今天。這些難以教育的孩子有了目標(biāo)，逐漸規(guī)范自己的行為，課上課下都發(fā)生了很大的變化，我據(jù)他們的特長(zhǎng)每人送了一個(gè)綽號(hào)“小畫(huà)家”、“音樂(lè)天才”、“小喬丹”“飛人王”“小達(dá)芬奇”“小貝多芬”，老師和同學(xué)叫他們綽號(hào)時(shí)，他們的表情是喜悅的，他們的內(nèi)心是驕傲的。結(jié)果他們認(rèn)為自己都有能力考到分?jǐn)?shù)線(xiàn)以上，由此增加了信心。為了讓他們樹(shù)立自信，我用數(shù)字說(shuō)話(huà)，藝術(shù)高中的分?jǐn)?shù)線(xiàn)一般為330分左右，體育班分?jǐn)?shù)線(xiàn)更低300分左右，當(dāng)年考試科目語(yǔ)數(shù)外各120分，政治100分，物理70分，化學(xué)50分，史地生100分，體育30分，英語(yǔ)口語(yǔ)10分，總分640分。我接過(guò)班主任工作后經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)任課老師、了解班干部和同學(xué)，再加上我的觀察，發(fā)現(xiàn)他們都有優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，如：女甲學(xué)生有喜歡繪畫(huà)的天賦，課堂上偷偷給老師畫(huà)一些素描還很像，女乙同學(xué)很喜歡唱歌，小時(shí)候還學(xué)過(guò)樂(lè)器。有四個(gè)女孩因?yàn)檎齑虬纭⑼恐ǚ?，同學(xué)們送外號(hào)“四大妖精”，有四個(gè)男孩軟硬不吃同學(xué)們送外號(hào)“四大金剛”。如有的孩子記憶能力強(qiáng)、有的孩子表達(dá)能力強(qiáng)、還有的孩子理解能力強(qiáng)、有的孩子繪畫(huà)能力強(qiáng)、有的孩子樂(lè)感強(qiáng)、有的孩子有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)天賦等等。孩子對(duì)自己的自身評(píng)價(jià)和發(fā)展?jié)摿Φ恼J(rèn)識(shí)需要家長(zhǎng)和老師的幫助。孩子的自信心建立在充分認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)不到自身?yè)碛械臐摿虻凸雷约憾疾焕谧孕判牡拇_立。如果家長(zhǎng)給與他們激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，他就認(rèn)為自己確實(shí)是這樣，慢慢的就有了信心去做事。有這樣一位媽媽?zhuān)煞蛟趪?guó)外工作，孩子一有點(diǎn)滴進(jìn)步他就當(dāng)著孩子面電話(huà)告知丈夫，丈夫把這些好消息記錄下來(lái)，一有時(shí)間就打電話(huà)給孩子，總是拿自己了解到的孩子的進(jìn)步作為話(huà)題，說(shuō)自己知道孩子進(jìn)步的興奮心情、自己為有這樣的兒子自豪和驕傲等等，孩子在父母親的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)聲中得到了健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子，盡量找孩子學(xué)習(xí)和生活中的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，經(jīng)常當(dāng)著孩子，把孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步告知奶奶、爺爺、姥姥、姥爺以及關(guān)心孩子成長(zhǎng)的親戚朋友，如：孩子今天的作業(yè)全對(duì)得到了老師的短信表?yè)P(yáng)；孩子今天的外語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)100分得到了老師 的短信表?yè)P(yáng)；孩子最近起床速度快了；孩子最近計(jì)劃性學(xué)習(xí)搞的很好，學(xué)習(xí)效率明顯提高；孩子交了個(gè)好朋友，對(duì)他影響很大，最近學(xué)習(xí)勁頭很大；孩子參加了籃球比賽，打得不錯(cuò)；今天在家長(zhǎng)會(huì)上，老師表?yè)P(yáng)了孩子；孩子今天在外語(yǔ)課上課文背誦流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)得到了老師表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的掌聲等等。很明顯這位家長(zhǎng)雖然不懂高深的家教知識(shí)，但他會(huì)欣賞孩子、會(huì)向周?chē)娜吮頁(yè)P(yáng)自己的孩子，使自己的孩子得到了家長(zhǎng)、周?chē)说馁p識(shí)，并成了同齡人的榜樣，孩子們會(huì)越來(lái)越自信，越來(lái)越優(yōu)秀。當(dāng)記者、教育專(zhuān)家問(wèn)起他是如何教育引導(dǎo)孩子時(shí)，他說(shuō)：“我沒(méi)有怎么教育他們，只是我每天都喜歡聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，我感到孩子們知道的可真多，我聽(tīng)完后，經(jīng)常掛在嘴頭的也是發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)就是：你小子真行、你知道的真多、兒子你真棒、我的兒子一個(gè)比一個(gè)棒。老師一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)、小伙伴們的追捧、周?chē)说馁p識(shí)，可能會(huì)改變孩子的一生。再如：我的一名學(xué)生，特別喜歡籃球，籃球打得特別好，就是因?yàn)橐淮闻紶柕谋頁(yè)P(yáng)。后來(lái)我了解到這位媽媽在家人、同事朋友面前也是這樣夸獎(jiǎng)自己孩子的。其實(shí)我們老師認(rèn)為她的女兒也有很多的缺點(diǎn)，如：不能很好的和同學(xué)搞好關(guān)系，接受問(wèn)題的能力較差且成績(jī)平平，禮貌意識(shí)差等等，并不是令老師滿(mǎn)意的學(xué)生。家長(zhǎng)對(duì)孩子信任、尊重，承認(rèn)，經(jīng)常對(duì)他說(shuō)“你真棒”“你真行”“你真了不起”，孩子就會(huì)看到自己的長(zhǎng)處，肯定自己的進(jìn)步，認(rèn)為自己真的很棒。如何幫助孩子樹(shù)立自信心，家長(zhǎng)可以從以下幾點(diǎn)做起：一、家長(zhǎng)和周?chē)说馁p識(shí)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心。一個(gè)缺乏自信、充滿(mǎn)自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。第二篇：淺談家長(zhǎng)如何幫助孩子樹(shù)立自信心淺談家長(zhǎng)如何幫助孩子樹(shù)立自信心油田十三中張春鳳家長(zhǎng)如何幫助孩子樹(shù)立自信心什么是自信心，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自己認(rèn)為自己能行，自己相信自己的能力。高考以后的事情還是等到高考結(jié)束后再考慮也來(lái)得 及。這個(gè)方法就是考前不想像高考的后果，不要困擾于“我能考上嗎？”、“如果我考不上我該怎么辦?”、“如果我沒(méi)有考好我該怎么面對(duì)我的父母？”、“考上的學(xué)校是個(gè)