怎樣培養(yǎng)孩子的自信心[精選合集]-文庫吧資料
2024-10-01 07:22本頁面
【正文】 自信心是一個人能力的支柱。只有充分自信的人才能相信自己，把握自己，努力奮斗，積極進取，成為未來社會的有用的人才，培養(yǎng)孩子的自信心有利于形成積極向上的人格特征，對孩子的健康成長有著深刻的影響。姍姍：我要好好學(xué)習(xí)，掌握好多知識和技能，長大以后才有自信。高爾基有必勝信念的人才能成為戰(zhàn)場上的勝利者—— 希金森五、學(xué)生聯(lián)系自己進行小結(jié)：彤彤：我以后要不怕困難，不再自卑，動腦筋想辦法去解決困難。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。鄧小平我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心。這個并不壞。凡是有點干勁的，有點能力的，他總是相信自己，是有點主見的人。實際運用：只有勤奮學(xué)習(xí)努力奮斗，才會擁有自信的實力。當(dāng)人們夸獎他的畫時，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。目積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。他畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。實際運用：教會孩子大膽介紹自己，勇于展示自己。他很感嘆地說：“毛先生一至楚，楚王就不敢小看趙國。秦軍撤退了。毛遂的一番話，說得楚王心悅誠服，答應(yīng)馬上出兵。他手按寶劍，說：“如今十步之內(nèi)，大王性命在我手中！”楚王見毛遂那么勇敢，沒有再呵斥他，就聽毛遂講話。兩人坐在殿上，從早晨談到中午，還沒有結(jié)果。這時，門客毛遂自我推薦，說：“我算一個吧！”平原君見毛遂再三要求，才勉強同意了。平原君把門客召集起來，想挑選20個文武全才一起去。大敵當(dāng)前，趙國形勢萬分危急。(2)毛遂自薦春秋時，秦軍在長平一線，大勝趙軍。故事啟示：這個故事告訴我們只要有自信，都可以變成美麗的天鵝!實際運用：支持孩子的每一個小小的想法，鼓勵孩子自己動手做事，從日常生活中的吃飯穿衣做起，父母不要事事代勞。但是，在那里，貓和狗還有母雞都瞧不起它，于是它又飛走了。丑小鴨覺得非常難過，它決定離開這個地方。自由發(fā)言。這樣，貝貝得到的信息又是什么呢？他覺得，算了吧，我沒辦法和媽媽相比，我不用努力了，以后不但鞋子需要媽媽來系，衣服也讓大人給我穿總結(jié)：生活中有很多困難，我們要盡量自己解決，培養(yǎng)自信心。貝貝的問題在哪里？只要遇上類似情況，他就大喊媽媽，媽媽很有耐心地為他系好了鞋帶，一次又一次。其實一個兩歲的小孩兒，只要她小心，是可以把雞蛋放好的。她所得到的印象是她太小了，根本不可能做這樣的事情。后來，他干脆不想自己動手，只要遇上類似情況，他就大喊媽媽，媽媽很有耐心地為他系好了鞋帶，一次又一次。班會過程：一、通過我們?nèi)粘Ｉ钪械男」适聦?dǎo)入故事一：妮妮本來跪在廚房桌子上看著媽媽把買來的食品拿走，當(dāng)媽媽把放雞蛋的盒子從冰箱里拿出來放在桌上，然后把雞蛋從買來的食品袋中拿出來，妮妮便伸出手去抓盒子，也想幫著把雞蛋放到雞蛋盒里，“別動！妮妮，”媽媽大聲叫道，“你會打碎它們的，最好讓我來做這個。如何幫助學(xué)生克服自卑心理，提高戰(zhàn)勝挫折的能力是我們學(xué)校教育的一項重要任務(wù)?；顒又攸c：讓孩子初步了解生活中有許多困難需要我們?nèi)ハ朕k法克服。第四篇：怎樣培養(yǎng)孩子自信心主題班會設(shè)計方案怎樣培養(yǎng)孩子自信心主題班會設(shè)計方案何橋鄉(xiāng)前鋪幼兒園 劉雪蓮班會主題:怎樣培養(yǎng)孩子自信心 活動目標(biāo)：1認識到生活中會遇到很多困難，要充滿信心，想辦法去解決困難?？偠灾?，我們家長在教育孩子時要以塑造孩子的心靈為本，從情感上關(guān)心孩子，從人格上尊重孩子，從行為上規(guī)范孩子，我們的尊重、理解與信任會給孩子極大的鼓舞。另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。一個在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會越是不自信，形成惡性循環(huán)。切忌花籃掛得太高，而實際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。因此，老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。案例反思通過這次比賽，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。案例分析這次比賽之后，孩子增強了自信心，覺得自己是可以的?！甭牶笪蚁萑氤了?。那么我們該怎樣提高孩子自信心呢？我認為要允許孩子表達自己的想法，發(fā)表自己的意見，孩子說的對，我們加以鼓勵，孩子認識有偏差或者做法不對時，那么我們就教給孩子如何去分析和判斷的方法，增強自信心。第三篇：培養(yǎng)孩子自信心培養(yǎng)孩子自信心五年E班 丁芃博自信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎(chǔ)。
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