【正文】 上存在的某些長(zhǎng)處，哪怕是很不起眼的長(zhǎng)處，并尋找與兒童的這些長(zhǎng)處和潛在能力相聯(lián)系的活動(dòng)任務(wù)，讓兒童在完成這些任務(wù)的活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)和成功，并及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣，孩子品嘗到了成功的喜悅，進(jìn)而就有信心去完成過(guò)去不能完成的任務(wù)。如果兒童解決了過(guò)去自己解決不了的困難，就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)信心。因此，為孩子挑選合適的活動(dòng)任務(wù)非常關(guān)鍵。要選擇那些難度適中，或者是難度稍大一點(diǎn)，但經(jīng)過(guò)自己的努力或成人的幫助或經(jīng)過(guò)提示孩子可以完成的任務(wù)。在對(duì)孩子的教育中操之過(guò)急，或越俎代庖都是強(qiáng)化兒童自信心的大忌。相信孩子，賞識(shí)孩子，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的自信心。有位教育家說(shuō)過(guò)：“賞識(shí)帶來(lái)愉快導(dǎo)致興趣，興趣帶來(lái)干勁，干勁帶來(lái)成就，成就帶來(lái)自信，自信帶來(lái)更大的成就?！?只要我們仔細(xì)觀察，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)賞識(shí)，用贊賞、相信的眼光看待每一個(gè)孩子，給他們信心和力量，使他們能進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)作活動(dòng)。幼兒離不開(kāi)成人對(duì)他們的贊賞，因?yàn)橛變鹤钅苊翡J地感覺(jué)到成人對(duì)他們的態(tài)度，成人的態(tài)度是幼兒對(duì)自身言行做出價(jià)值判斷的依據(jù)。贊賞則是激發(fā)幼兒內(nèi)心張力的不可缺少的外部驅(qū)動(dòng)力。不少家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子年紀(jì)小，這也不行，那也不行，不相信孩子。家長(zhǎng)的這種認(rèn)識(shí)會(huì)直接影響自己的教養(yǎng)態(tài)度和教養(yǎng)方式，關(guān)系到孩子的發(fā)展。所以，作為家長(zhǎng)，要相信自己的孩子，這一點(diǎn)至關(guān)重要。首先要相信，孩子雖小卻具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展的潛力，這是現(xiàn)代科學(xué)研究所證明了的。持這種認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)一般都能比較放手地培養(yǎng)孩子，并經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你行！”幼兒是以別人對(duì)自己的看法來(lái)認(rèn)識(shí)自己的，只要家長(zhǎng)認(rèn)為他行，孩子就自然會(huì)產(chǎn)生自信，能主動(dòng)去動(dòng)手動(dòng)腦，勇于探索、嘗試，從而獲得較快發(fā)展；另外，家長(zhǎng)還要相信，每個(gè)孩子都有一顆向上的心，這一認(rèn)識(shí)也很重要，它能使家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)持積極的心態(tài)，去支持、鼓勵(lì)孩子，從而使孩子在其發(fā)展過(guò)程中始終保持一種樂(lè)觀向上的情緒，并充滿自信。許多教子有方的家長(zhǎng)，都總結(jié)過(guò)這一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在生活中多對(duì)孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)，給予他們肯定，這樣孩子的自信心就會(huì)增加，其實(shí)孩子是非常聰明的，只要給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)，一定會(huì)給您帶來(lái)不一樣的驚喜。第五篇：1如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心一、自我介紹當(dāng)前的中小學(xué)教育更關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了學(xué)生的心理發(fā)展和心理需求。這使我感到中學(xué)生心理健康教育這個(gè)工作是非常重要和必要的，做心理健康輔導(dǎo)老師是個(gè)很有意義的事情。我平時(shí)喜歡看書(shū)和上網(wǎng)，信息面比較全面，愛(ài)好也非常的廣泛。同時(shí)性格比較開(kāi)朗，隨和，平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系很融洽，學(xué)生尊敬并且信任我，心里有什么想法愿意與我交流。而且我善于傾聽(tīng)，在與學(xué)生聊天時(shí)，我會(huì)以學(xué)生為中心，耐心聽(tīng)學(xué)生講，暫時(shí)不做任何評(píng)價(jià)，給學(xué)生充分的時(shí)間表露自己。在充分傾聽(tīng)之后，樂(lè)意幫助他們，與他們一同去面對(duì)生活中的煩惱與苦悶。能站在學(xué)生的立場(chǎng)理解他，并將這種理解反饋給學(xué)生，拉近和學(xué)生的距離。尊重學(xué)生，不輕易進(jìn)行批評(píng)。同時(shí)進(jìn)行有效的提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生自己的領(lǐng)悟，讓學(xué)生自己產(chǎn)生批判性的自我知覺(jué)。三年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，每天都會(huì)與學(xué)生進(jìn)行思想溝通，關(guān)注他們的心理狀況幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種問(wèn)題。同時(shí)，作為一名黨員，我每年都會(huì)和專門的問(wèn)題學(xué)生結(jié)對(duì)，在這個(gè)過(guò)程中就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。但是我對(duì)這份工作有一腔的熱忱，也具有這樣的耐心。相信一個(gè)對(duì)學(xué)生、對(duì)工作滿腔熱忱的我一定能勝任輔導(dǎo)員這份工作，并贏得學(xué)生的熱愛(ài)，所有我申請(qǐng)做心理健康教育教師。二、本堂心理健康活動(dòng)課的主題： 如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心。三、主要目的：1）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。2）通過(guò)訓(xùn)練逐步消除學(xué)生的自卑心理。3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法，增強(qiáng)自信心。四、課前準(zhǔn)備的主要內(nèi)容： 1）準(zhǔn)備自信心測(cè)試：“自信心自測(cè)”、“自信程度自評(píng)”。2）制作輔助課件。3）自制“微笑”貼紙 4）準(zhǔn)備小品五、活動(dòng)過(guò)程：（一）教師簡(jiǎn)述一個(gè)人在一生中會(huì)遇到各種困難和挫折，如果能夠有較強(qiáng)的自信心，對(duì)其一生都會(huì)產(chǎn)生重大影響。學(xué)生經(jīng)歷幾次失敗后，很容易會(huì)失去信心，害怕再受到類似的遭遇，最后產(chǎn)生討厭、貶低自己的情緒，并躲避與別人交往，這就是交往中的自卑心理。自卑心理一旦形成，如不及時(shí)化解，促成轉(zhuǎn)化，將會(huì)嚴(yán)重妨礙我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。而自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來(lái)快樂(lè)，愉悅的內(nèi)心體驗(yàn)，更能激發(fā)人的各種潛在能力，是積極心態(tài)的催化劑。要建立和增強(qiáng)自信心，關(guān)鍵是不斷地自我激勵(lì)與自我訓(xùn)練。通過(guò)本堂活動(dòng)課，希望大家相信，“丑小鴨”總有一天會(huì)變成一只美麗動(dòng)人的白天鵝。（二）認(rèn)識(shí)自卑自卑，就是自我評(píng)價(jià)過(guò)低，自己瞧不起自己，自己不如人的感覺(jué)，擔(dān)心自己笨拙，對(duì)自己價(jià)值的懷疑，是一種人格上的缺陷，一種失去平衡的行為狀態(tài)。自卑常以一種消極防御的形式表現(xiàn)出來(lái)，如嫉妒、猜疑、羞怯、孤僻、遷怒、自欺欺人、焦慮緊張、不安等。自卑使人變得十分敏感，經(jīng)不起任何刺激。自卑感是在自己內(nèi)心作比較（自己的想法與自己實(shí)際價(jià)值比較之后產(chǎn)生）。（三）小品：一個(gè)自卑者的獨(dú)白我是一名高三學(xué)生。高一時(shí)，成績(jī)還不錯(cuò)，對(duì)學(xué)習(xí)也充滿了信心，認(rèn)為保持優(yōu)異成績(jī)?nèi)缒抑腥∥?，易如反掌?？烧l(shuí)知，可能由于初中時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，或者是不適應(yīng)高中老師的教法，在勝利的自豪還記憶猶新的時(shí)候，就感到與別的同學(xué)有了明顯的差距。同學(xué)們不僅個(gè)個(gè)聰明，而且都有各自的特長(zhǎng)，如唱歌、跳舞、琴棋書(shū)畫(huà)等，而我除了死讀書(shū)，樣樣比別人差，且家中經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，連套像樣的衣服都沒(méi)有，這些都無(wú)形中挫傷了我的自信心。最令他苦惱的事是學(xué)習(xí)上的相互競(jìng)爭(zhēng)，昔日被稱為“秀才”的我盡管花了比別人更多的時(shí)間，但成績(jī)總是上不去。我感到壓力越來(lái)越大，覺(jué)得處處低人一等，感到無(wú)限的憂傷、壓抑、煩惱和痛苦，以致整天心神不寧，注意力不能集中，晚上失眠。已經(jīng)高三了，離高考越來(lái)越近了，可我現(xiàn)在無(wú)法正常學(xué)習(xí)，我想退學(xué)，可父母堅(jiān)決不同意。他們培養(yǎng)我到現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)不容易，而且我中途退學(xué)面子上也過(guò)不去。我痛苦而無(wú)奈，我該怎么辦呢？（四）組織學(xué)生分組討論（4人一小組，圍圈而坐）自己是否有過(guò)類似經(jīng)歷，為什么會(huì)這么想，其主要原因是什么？如果是自己該怎么做？是身邊的同學(xué)的話，怎么幫他？教師小結(jié)，自卑的主要原因有以下幾點(diǎn)：，過(guò)低估計(jì)自己；；；。（五）從自卑走向自信，保持良好的心態(tài)聽(tīng)閩南歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌曲的意思，教師講解歌曲的含義，引導(dǎo)學(xué)生歸納主題——相信自己、勇于拼搏才能贏得最后的勝利。正如歌詞所說(shuō)的那樣，“一時(shí)失志不免怨嘆，一時(shí)落魄不免膽寒”，如何擺脫自卑陰影，保持良好心態(tài)去迎接挫折和挑戰(zhàn)，對(duì)我們每個(gè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。但是，每個(gè)人由于氣質(zhì)、文化素養(yǎng)及生活環(huán)境的不同，脾氣、性格都不盡一致。無(wú)論哪種人，過(guò)度自卑都是不正常的心理活動(dòng)，應(yīng)及時(shí)清除掉。 3．用行動(dòng)證明自己的能力與價(jià)值 4．全面了解自己，正確評(píng)價(jià)自己 5．從成功的回憶中建立成功的自我形象 6．轉(zhuǎn)移注意力 7．用微笑對(duì)抗逆境（六）了解自己，悅納自己分組活動(dòng)（同上分組）：每人先想自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，然后站到圈中心說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，后小組成員補(bǔ)充，每補(bǔ)充一個(gè)可為其貼上一個(gè)“微笑”貼紙（預(yù)先備好的自制“微笑”貼紙）。教師小結(jié)：理解自我是否恰當(dāng)，自我理想能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于你對(duì)自我的評(píng)價(jià)正確與否。那么，如何正確評(píng)價(jià)自我呢？不妨按下面的方法試試：首先，可以通過(guò)將自己與社會(huì)上其他人，尤其是與自己條件相類似的人作比較來(lái)了解自己、評(píng)價(jià)自己。其次，積極悅納自我，樹(shù)立健康的自我意識(shí)，培養(yǎng)自信、自立、自強(qiáng)、自主的心理品質(zhì)。在美國(guó)一間黑人教堂的墻上，刻著這樣一句話：“在這世界上你是獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)，生下來(lái)你是什么這是上帝給你的禮物，你將成為什么這是你給上帝的禮物?！蹦闶鞘裁?，是上帝給你的禮物，你無(wú)法選擇；你將成為什么，則是你給上帝的禮物，全由你作主。（七）總結(jié)在這個(gè)世界上，有許多事情是我們所難以預(yù)料的。我們不能控制機(jī)遇，卻可以掌握自己；我們無(wú)法預(yù)知未來(lái)，卻可以把握現(xiàn)在；我們不知道自己的生命到底有多長(zhǎng)，但我們卻可以安排好現(xiàn)在的生活；我們左右不了變化無(wú)常的天氣，卻可以調(diào)整自己的心情。打破自卑的困擾并不難，只要我們冷靜下來(lái)，理智地對(duì)產(chǎn)生自卑的原因進(jìn)行客觀正確的分析，并對(duì)自己的行為進(jìn)行有效的控制，每天給自己一個(gè)希望，讓自己的心情放飛，不知不覺(jué)中自卑也就隨風(fēng)而去?？傆幸惶?，丑小鴨將變成美麗的白天鵝。六、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)