【正文】 系。第四篇：人教版小學二年級語文上冊_語文園地五__教學設(shè)計《語文園地五》教學目標：運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。展示的方式可以靈活多樣,比如:比比誰說的諺語多,比比哪組搜集的有關(guān)團結(jié)合作的詞語多。(應(yīng)該充分調(diào)動學生的積極性,鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解,培養(yǎng)健康的人格,發(fā)展健康的個性)總結(jié):在我們的生活中同學之間要團結(jié)友愛,而且要發(fā)揚團結(jié)合作的精神,這樣才能把事情做好做成功,希望每個人多關(guān)心身邊的小事,做合格的小公民!展示臺這次展示臺是展示自己搜集有關(guān)團結(jié)合作的詞語、諺語等。聽的人可以插話,可以提問題。指導學生簡單地說出圖意。再評一評哪件事做得好,誰講得清楚、明白。(配樂)第二課時口語交際:合 作本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情,選一件講給同學聽。看課件:小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了?老師指著課件讓學生自由發(fā)言。(出示課件、配音)借助拼音自由練讀,注意要讀準字音,把句子讀通順。讓學生借助插圖,在讀中感悟。書桌 板凳 椅子 棉被 運動褲本領(lǐng)習慣 宣布 稱贊 議論紛紛 自信 容易 粗糙 疲勞 吞吞吐吐學生自己讀一讀詞語,邊讀邊想:這些詞語有什么相同的地方? 讓學生說說“吞吞吐吐”(aabb)形式的詞語。(點出“我會讀”。三、我會填出示課件(不帶詞語)一只()一個()一把()一塊()一條()一盤()你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎?(小組內(nèi)練習后推薦一人講給大家聽)指名領(lǐng)讀,同桌互讀,拍手讀,男女生對讀。)拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān))小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。)(第一行都有“钅”字旁,金字旁與金屬有關(guān)。(在字的前面點擊偏旁)可是,你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。第一課時一、導入(播放音樂)聽到選這熟悉的聲音,又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了,這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?二、我的發(fā)現(xiàn)出示課件(帶有“钅、衤、疒”旁的三組字)钅 鋼 銅 鐵 釘衤 被 裙 褲 襖疒 病 疼 痛 瘋學生自由讀一讀,在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。圍繞“合作”這個主題,進行口頭表達。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。(應(yīng)該充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性)總結(jié)：在我們的生活中同學之間要團結(jié)友愛，而且要發(fā)揚團結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!課后小記:第三篇：二年級語文上冊《語文園地五》教學設(shè)計教學內(nèi)容:人教版《語文》第三冊學習目標:運用偏旁歸類的方法鞏固識字,并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。課后小記：第二課時教學目標：口語交際：合 作 教學過程：本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作……。：走山路。五、讀讀背背《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學中要以讀為主，熟讀成誦。，你會說嗎？：五顆()一座()一本（）一幅()一架()一間()四、我會讀小朋友們認得、填得真好，咱們接著往下學。教師和學生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)?！邦摹Ⅰ?、疒”的字？你在哪里見過這些字？(鼓勵學生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。可是，你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。教學過程:一、新課導入二、我的發(fā)現(xiàn)，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。、通過讀記積累詞語。課時劃分：2課時 教學過程設(shè)計：第一課時教學目標: ，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。過程與方法通過學習，培養(yǎng)學生留心觀察事物的好習慣。、流利、有感情背兒歌。，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱?！堪?、板書設(shè)計：語文園地五海底世界識字之旅part5——太平洋鋼銅鐵釘钅與金屬有關(guān)被裙褲襖衤與衣被有關(guān)病痛疼瘋疒與病痛有關(guān)看偏旁，知字義??【設(shè)計意圖：以上板書，不僅可以幫助學生把握這節(jié)課學到的識字方法，更重要的是可以引導學生從課本走向廣闊的識字天地，通過探究活動，發(fā)現(xiàn)更多的識字方法?！驹O(shè)計意圖：這種開放作業(yè)的設(shè)計,讓學生有了自主選擇的機會,他們帶著自己獨特的體驗去寫,想必更會異彩紛呈。（3）小作家：用上今天學到的生字詞語，編成一個小故事。2．請你選擇你最喜歡的一項作業(yè)做一做吧：（1）小詩人：把小兒歌背下來，下節(jié)課小海豚會評誰背得好?！?．初次檢測朗讀情況：喜歡讀的站起來讀；（時間還夠的話試背）【設(shè)計意圖：《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，讓學生借助插圖，指導學生聲情并茂的朗讀，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩歌語言的優(yōu)美?！驹O(shè)計意圖：激情激趣，導入詩歌欣賞，會引起學生積極的關(guān)注，學生有興趣，有感情，學習的欲望會很強烈。激發(fā)學生的學習興趣，訓練學生語言表達能力，從而積累詞語?！驹O(shè)計意圖：利用精美的圖片渲染，培養(yǎng)學生想象說話能力，聯(lián)系自己的生活實際暢談所感，是學生對自己生活經(jīng)歷的提煉