【正文】 走山路》】。(出示：“我會讀”。教學難點：復習鞏固學過的詞語，能夠?qū)W會觀察，學會積累。一枝（）一粒（）一位（）（）（）（）（）（）（）一座（）一排（）一棵（）（）（）（）板書設(shè)計：語文園地五钅鋼銅鐵釘衤被裙褲襖疒病疼痛瘋第二課時教學目標：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。三、我會填?！境鍪荆好摰羝匆舻膸в小邦摹Ⅰ?、疒”旁的三組字。交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個相同的偏旁。教學過程：第一課時一、導入。教學重點：運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。展示的方式可以靈活多樣,比如:比比誰說的諺語多,比比哪組搜集的有關(guān)團結(jié)合作的詞語多。聽的人可以插話,可以提問題。再評一評哪件事做得好,誰講得清楚、明白?？凑n件:小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了?老師指著課件讓學生自由發(fā)言。讓學生借助插圖,在讀中感悟。(點出“我會讀”。)拓展:找一找“钅、衤、疒”旁的字。)(第一行都有“钅”字旁,金字旁與金屬有關(guān)。第一課時一、導入(播放音樂)聽到選這熟悉的聲音,又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了,這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?二、我的發(fā)現(xiàn)出示課件(帶有“钅、衤、疒”旁的三組字)钅 鋼 銅 鐵 釘衤 被 裙 褲 襖疒 病 疼 痛 瘋學生自由讀一讀,在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。朗讀詞語、通過讀記積累詞語。聽的人可以插話，可以提問題。課后小記：第二課時教學目標：口語交際：合 作 教學過程：本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作……。五、讀讀背背《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學中要以讀為主，熟讀成誦。教師和學生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。可是，你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。、通過讀記積累詞語。教學重點：引導學生發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。、流利、有感情背兒歌?！堪?、板書設(shè)計：語文園地五海底世界識字之旅part5——太平洋鋼銅鐵釘钅與金屬有關(guān)被裙褲襖衤與衣被有關(guān)病痛疼瘋疒與病痛有關(guān)看偏旁，知字義??【設(shè)計意圖：以上板書，不僅可以幫助學生把握這節(jié)課學到的識字方法，更重要的是可以引導學生從課本走向廣闊的識字天地，通過探究活動，發(fā)現(xiàn)更多的識字方法。（3）小作家：用上今天學到的生字詞語，編成一個小故事。】3．初次檢測朗讀情況：喜歡讀的站起來讀；（時間還夠的話試背）【設(shè)計意圖：《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，讓學生借助插圖，指導學生聲情并茂的朗讀，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩歌語言的優(yōu)美。激發(fā)學生的學習興趣，訓練學生語言表達能力，從而積累詞語。3．說話寫話：你能用上這些詞語說話嗎？選擇你最喜歡的詞語說說話，能寫就寫下來，然后讀給同桌聽。3．過渡：同學們真棒！你們真是小海豚的好朋友，它要當我們的導游帶領(lǐng)我們暢游太平洋呢！快跟上來吧！【設(shè)計意圖：教師用激勵性的語言創(chuàng)設(shè)故事情景，能激發(fā)起孩子們的強烈興趣，產(chǎn)生動腦筋去“想辦法”的欲望。親愛的小海豚：你好！前幾天，我不小心被海底的一塊鐵片和一顆釘子弄傷了尾巴，現(xiàn)在疼痛極了。】5．根據(jù)偏旁擴充學字：還認識哪些帶有這些偏旁的字，怎么認識的？（如果遇上學生說出與“钅、衤、疒”三個偏旁相近的偏旁的字時，更要教會學生分辨偏旁的區(qū)別。“在小組內(nèi)說說分類，先自己想，然后再說”充分發(fā)揮學生自主、合作、探究的學習方法，給孩子們提過了廣闊的時間與空間發(fā)散思維，齊心想辦法?！驹O(shè)計意圖：通過多種方式的認讀，加深學生對生字的掌握?！驹O(shè)計意圖：巧設(shè)“海底世界識字之旅”這種生動有趣的歷險情境，以學生都喜愛的海豚作為學習小伙伴，變枯燥的練習為游中學，學中積累的方式。第三課時目標：開展“展示臺”的活動，鼓勵學生以各種方式展示自己收集整理的關(guān)于團結(jié)的詞語和諺語等多種積累成果，并通過展示，學會欣賞別人的成果，珍惜自己的成果，并把成果收入學習記錄袋。5．通過情景學習教學策略，培養(yǎng)學生熱愛學習的興趣。四、教學目標第一課時目標：（本設(shè)計的課時）1．應(yīng)用偏旁歸類的方法，認識“鐵、釘、裙、褲、襖、疼、痛、瘋”八個字，引導發(fā)現(xiàn)并說出偏旁與字義的關(guān)系，讓學生積累識字方法。引導學生在各園地中穿梭在地球的五大洋中，并通過情景學習，積極主動地參與認、讀、比、寫、說、演、編、畫等課堂活動，激發(fā)學生學習興趣和愿望。為他們的課內(nèi)學習打下了基礎(chǔ)。展示臺的設(shè)計也方便老師延續(xù)口語交際的話題展開。第一篇：二年級上冊《語文園地五》教學設(shè)計二年級上冊《語文園地五》教學設(shè)計一、教材分析本課是新課標人教版二年級上冊第五單元，主題為“團結(jié)合作、友好相處”?？谡Z交際則圍繞“合作”為題，讓學生進行討論。本班學生雖然接受能力一般，但是因為本班是課外閱讀實驗班，所以在長期堅持閱讀的基礎(chǔ)之上，學生能通過課外閱讀認識并積累了大量生字。三、設(shè)計理念本教學設(shè)計旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情趣，結(jié)合我這學期對于語文園地的教學方式，巧設(shè)“海底世界識字之旅”這種生動有趣的歷險情境，變枯燥的練習為游中學，學中積累的方式。讓學生通過這一次次的歷險，變枯燥為樂趣，