【正文】 。（2）想一想：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的外形有什么不同？小柳樹(shù)前后有什么變化？（3）學(xué)生分組交流后全班交流，教師指導(dǎo)。（1）（課件出示生詞）指多名學(xué)生認(rèn)讀。聽(tīng)著人們的稱贊，小柳樹(shù)得意極了，驕傲地對(duì)身旁的小棗樹(shù)說(shuō)起話來(lái)。二、我愛(ài)閱讀。小結(jié)：十二生肖是我國(guó)悠久的民俗文化符號(hào)，是我們祖先智慧的結(jié)晶。3.（課件出示生肖郵票、繪畫(huà)、民間工藝作品）學(xué)生欣賞，了解生肖文化?！缎×鴺?shù)和小棗樹(shù)》，能明白事物各有各的長(zhǎng)處這個(gè)道理。切切切，切蘿卜，什么切？菜刀切。小結(jié)：帶有“心”和“忄”的字都與“心理、情感”有關(guān)，像這樣的字還有“情、憂、思、愁、想”等。它們之間是否也有聯(lián)系呢？2.（課件出示生字：怒、戀、感、慌、驚、怕）學(xué)生觀察并思考。記住了它們，我們查字典的速度就更快了。（1）（出示書(shū)中8組漢字）引導(dǎo)學(xué)生整體感知并思考：這幾組字有何特點(diǎn)？（2）學(xué)生用部首查字法自主查找“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、魚(yú)”8個(gè)字，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生比賽查字典，檢驗(yàn)自己的連線是否正確。（1）（出示書(shū)中題目）引導(dǎo)學(xué)生整體感知。小結(jié)：我們?cè)谧x詞中識(shí)字，在品嘗美食的過(guò)程中識(shí)字，原來(lái)我們?cè)谌粘Ｉ钪芯湍苷J(rèn)識(shí)許多漢字，多有趣??！二、字詞句運(yùn)用，連一連。（3）檢查識(shí)字效果：教師出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀?！保?）指多名學(xué)生全班交流。（2）教師出示食物圖片，學(xué)生用“甜津津、酸溜溜、辣乎乎”等詞語(yǔ)介紹自己喜歡的食物。（2）同桌互讀詞語(yǔ)，讀對(duì)了夸一夸，讀錯(cuò)了幫一幫。，并能用這些部首查字典。這次“寬帶網(wǎng)”是對(duì)本組專題的拓展和延伸，主要展示了我國(guó)民族和行政區(qū)劃的知識(shí)。課前要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文，自己通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來(lái)有哪些變化等等，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力?！拔視?huì)填”是八個(gè)偏正式短語(yǔ)，要求學(xué)生在搭配詞語(yǔ)中體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性，對(duì)詞語(yǔ)的意思，教師不必作過(guò)多的解釋。教學(xué)時(shí)要放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，從而使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，感受漢語(yǔ)的豐富。寫(xiě)好后讀一讀，再和同伴交流、分享。小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。示例：祖國(guó)—國(guó)家－家庭－庭院－院長(zhǎng)－長(zhǎng)大－大人－人民??祖國(guó)－國(guó)民－民主－主人－人生－生活－活動(dòng)－動(dòng)物??選擇詞語(yǔ)用開(kāi)火車(chē)的形式做詞語(yǔ)接龍游戲。從地圖上找到其他的三個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪個(gè)生在什么地方。一、導(dǎo)入：演示部分民族的圖片或錄像，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入：你知道畫(huà)面上的人是哪個(gè)民族的嗎？你是根據(jù)什么知道的？小組合作學(xué)習(xí)交流。師或同學(xué)出題，讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語(yǔ)接龍練習(xí)，看哪組接得長(zhǎng)。首先請(qǐng)孩子們拿出自己準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)變化圖，在小組內(nèi)互相展示，講解自己家鄉(xiāng)的變化。教師小結(jié)。出示中國(guó)地圖：(1)查找直轄市：北京、上海、天津、重慶 利用寬帶查找這些城市，了解一些基本情況?！翱浼亦l(xiāng)”圖畫(huà)展(1)上臺(tái)介紹自己的作品。(1)組內(nèi)游戲。通過(guò)寬帶網(wǎng)，使學(xué)生了解各個(gè)少數(shù)民族的服飾和生活習(xí)慣。其他組可向介紹者提問(wèn)或作補(bǔ)充說(shuō)明。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過(guò)。動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。再通過(guò)范讀、指名讀、評(píng)議、等多種形式讓學(xué)生讀出情感，第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：自己通過(guò)觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來(lái)有哪些變化，展示自己課外學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自由朗讀，要求做到邊讀邊想，不會(huì)認(rèn)的字可以問(wèn)一問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。（2）反饋交流，教師啟發(fā)引導(dǎo)，師生共同完成填空。你能學(xué)著剛才的樣子填空嗎？（小組說(shuō)，指名說(shuō)）游泳——（）火車(chē)——（）洗衣——（）服裝——（）二、日積月累（一）教學(xué)“讀讀認(rèn)認(rèn)”讀讀下面的這些字，碰到生字多讀幾遍，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 寬——窄 窮——富 貴——賤 惡——善 強(qiáng)——?jiǎng)?勝——敗 內(nèi)——外 加——減用自己喜歡的方式認(rèn)字、記字，比誰(shuí)讀得準(zhǔn)，互相檢查。教學(xué)重難點(diǎn)：１、學(xué)會(huì)運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)內(nèi)在聯(lián)系，積累詞語(yǔ)。２、師生收集有關(guān)的信息資料。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力；結(jié)合口語(yǔ)交際活動(dòng)，練習(xí)寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。學(xué)生表演的過(guò)程，既是學(xué)生思維不斷跳躍創(chuàng)新的過(guò)程，又是想象的過(guò)程，更是個(gè)性張揚(yáng)的過(guò)程，讓學(xué)生在演中學(xué)會(huì)與人交往、堅(jiān)定信心，認(rèn)識(shí)自我。展示臺(tái)：這次“展示臺(tái)”以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)為主題，內(nèi)容和形式可以多種多樣?！拔視?huì)讀“，目的是積累古詩(shī)詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。第一篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)第四冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：語(yǔ)文園地三主備學(xué)校及備課人：任相昀 教材分析：我的發(fā)現(xiàn)：這是一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)內(nèi)在聯(lián)系的練習(xí)。“我會(huì)填”是搭配詞語(yǔ)的聯(lián)系，讓學(xué)生在運(yùn)用中積累詞語(yǔ)。可以把自己觀察或了解到的情況通過(guò)畫(huà)畫(huà)、拍照、寫(xiě)話等形式記錄下來(lái)。設(shè)計(jì)理念：開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語(yǔ)言積累，使學(xué)生了解、熱愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀古詩(shī)詞。，練習(xí)寫(xiě)話，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力 課時(shí)安排：3課時(shí) 課前準(zhǔn)備：１、多媒體課件。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語(yǔ)言積累，使學(xué)生了解、熱愛(ài)我國(guó)優(yōu)秀古詩(shī)詞。2．觀察比較，發(fā)現(xiàn)異同首先讓我們觀察一下這幾組詞語(yǔ)，邊讀邊想，你發(fā)現(xiàn)了什么？照相 照相機(jī) 圖書(shū) 圖書(shū)館灑水 灑水機(jī) 電視 電視臺(tái) 集郵 集郵冊(cè) 飛機(jī) 飛機(jī)場(chǎng)（1）讀準(zhǔn)字音（自由讀、指名讀、男女賽讀）（2）小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）反饋：小組匯報(bào)交流，比比誰(shuí)觀察的仔細(xì)，敢大膽說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)詞中含有同樣的兩個(gè)字，第二