【正文】 將這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)娃娃的房子找到，你能將它們?cè)谌沼浿械姆孔诱业絾幔可耗埽。▽傻懒?xí)題結(jié)合，讓標(biāo)點(diǎn)練習(xí)與寫話練習(xí)互相推進(jìn)。師：原來逗號(hào)娃娃和它們是兩類人，它的家在句子沒說完的地方。生：將句號(hào)放在第一句后面；嘆號(hào)放在第二句后面。師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，小朋友們同意吧？一起來問一問。知道它們是誰(shuí)吧？誰(shuí)和它們打打招呼？生：?jiǎn)柼?hào)，你好！Hello，句號(hào)……師：這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)娃娃都有自己的房子。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。）讀：誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。誰(shuí)來讀一讀。）（3）指名讀。我們一起來看看喜羊羊送的第三份禮物是什么？同學(xué)們平時(shí)都很愛背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛背的古詩(shī)展示給同學(xué)們。走出校園，讓我們一起去逛街吧！走在大街上，你會(huì)看到很多的標(biāo)牌。我們學(xué)校對(duì)面有一個(gè)幼兒園，我們班很多小朋友都在那讀過。男廁所、女廁所。出示“十人民醫(yī)院”你怎么發(fā)現(xiàn)這是醫(yī)院的？（“十字”表示那是醫(yī)院。（點(diǎn)擊出現(xiàn)另一棵蘋果樹）早星香春陽(yáng)晚晨你們發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)擊“日”變紅色）我們一起來認(rèn)識(shí)這些字吧！小火車誰(shuí)來開？在我們學(xué)過的字里，你能說出草字頭的字嗎？草字頭蘿菜藏黃花草苗藍(lán)過渡：剛才小朋友不僅發(fā)現(xiàn)了秘密，而且說出了很多相同偏旁的字?！澳尽弊挚捎卸Y貌了，如果右邊還有別的部件，它就會(huì)把伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的腿收一下，這不，捺就成了點(diǎn)。休：一個(gè)人靠在樹上休息。全班齊讀。第一份禮物是什么呢？二、采摘蘋果喜羊羊的村子里有許多棵蘋果樹，蘋果都成熟了。學(xué)情分析；重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。教師要根據(jù)自己掌握的情況，就學(xué)生寫話中存在的共同問題給予指導(dǎo)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)。把說話落實(shí)到筆頭上，做到會(huì)說、能寫，扎實(shí)地落實(shí)說和寫的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)年齡段的孩子是愿意做教師或家長(zhǎng)喜歡的事情的，他們對(duì)我們的看法是十分注意的。我一直以你們?yōu)轵湴?。在進(jìn)行日積月累一題時(shí)，我請(qǐng)大家再說出幾個(gè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的成語(yǔ)，想不到孩子們還說出了：一心一意，一劍雙雕，一帆風(fēng)順，一路順風(fēng)，二龍戲珠，三心二意，三羊開泰，四通八達(dá)，四面楚歌，五光十色，六六大順，七上八下，八仙過海，八面玲瓏，九九歸一，十全十美。所以孩子們?cè)谂e例的時(shí)候，基本上說的都是公開課上的幾個(gè)字?！拔覑坶喿x”一讀《手影戲》，感悟文章的主旨。“字詞句運(yùn)用”積累形容生氣、高興、難過的詞語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯量；學(xué)會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。本節(jié)課需要注意的是，在練習(xí)寫話之后，可以引導(dǎo)學(xué)生交換看，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人寫話的優(yōu)點(diǎn)。因此，教學(xué)中我著力拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談。節(jié)氣歌內(nèi)容學(xué)生大部分能當(dāng)場(chǎng)背，閱讀教學(xué)版塊同學(xué)們基本了解手影的特點(diǎn)，感受到它給我們帶的樂趣。我今后要多用用期待的方法了二年級(jí)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)反思5“識(shí)字加油站”是平時(shí)孩子們玩過的玩具，知道玩具的名字，讀起比較容易。可能是我的激動(dòng)感染了他們，他們個(gè)個(gè)坐得筆直。我的心都被他們舉起的小手激動(dòng)著，都被他們精彩的回答QUE躍著。印象是深的，可是由于我的失誤，對(duì)原來的字不太明了。一、教學(xué)效果“識(shí)字加油站”在交流時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的生活經(jīng)驗(yàn)來幫助識(shí)記生字，如可以認(rèn)讀詞語(yǔ)，說說玩玩具時(shí)的快樂。“寫話”根據(jù)要求用給出的詞語(yǔ)寫故事，練習(xí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。我們?nèi)嘁黄饋碜x一讀。誰(shuí)來讀一讀。）（3）指名讀。我們一起來看看喜羊羊送的第三份禮物是什么？同學(xué)們平時(shí)都很愛背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自己愛背的古詩(shī)展示給同學(xué)們。走出校園，讓我們一起去逛街吧！走在大街上，你會(huì)看到很多的標(biāo)牌。我們學(xué)校對(duì)面有一個(gè)幼兒園，我們班很多小朋友都在那讀過。男廁所、女廁所。出示“十人民醫(yī)院”你怎么發(fā)現(xiàn)這是醫(yī)院的？（“十字”表示那是醫(yī)院。（點(diǎn)擊出現(xiàn)另一棵蘋果樹）早星香春陽(yáng)晚晨你們發(fā)現(xiàn)了什么？（點(diǎn)擊“日”變紅色）我們一起來認(rèn)識(shí)這些字吧！小火車誰(shuí)來開？在我們學(xué)過的字里，你能說出草字頭的字嗎？草字頭蘿菜藏黃花草苗藍(lán)過渡：剛才小朋友不僅發(fā)現(xiàn)了秘密，而且說出了很多相同偏旁的字?！澳尽弊挚捎卸Y貌了，如果右邊還有別的部件，它就會(huì)把伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的腿收一下，這不，捺就成了點(diǎn)。休：一個(gè)人靠在樹上休息。全班齊讀。第一份禮物是什么呢？二、采摘蘋果喜羊羊的村子里有許多棵蘋果樹，蘋果都成熟了。學(xué)情分析；重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。無論如何，寫話水平的提高需在寫話中實(shí)現(xiàn)，其間的技巧指導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成都應(yīng)該融入日記中教學(xué)。若和平常的語(yǔ)文園地一樣把標(biāo)點(diǎn)練習(xí)和寫話練習(xí)分開，學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的感覺就是脫離文章的，不真實(shí)的。三、能力發(fā)展來自實(shí)踐練習(xí)語(yǔ)文要在實(shí)踐中發(fā)展。日記是生活的一部分，把寫話的內(nèi)容融入日記的形式來寫，是一種源于生活又高于生活的創(chuàng)造想象。事實(shí)證明用這種方法避開“無從入手”的攔路虎是可行的。用童話或生活情境讓學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)，甚至用這種方法了解段落，學(xué)生運(yùn)用寫作技巧、樹立寫作信心就有了良好的開端。通過這種有趣的給標(biāo)點(diǎn)娃娃找房子的游戲，讓學(xué)生深刻地感知標(biāo)點(diǎn)的位置和作用，能夠讓學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象。怎樣讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，從而更好地朗讀課文、樹立寫話自信呢？筆者引入教學(xué)時(shí)十分重視兒童情趣，讓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)變成小朋友們的朋友，讓小朋友幫標(biāo)點(diǎn)找到自己的39。他們不會(huì)分段，對(duì)問號(hào)、嘆號(hào)理解也模糊不清。要注意，把逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)的房子找對(duì)?。ㄔ偬嵝炎⒁鈽?biāo)點(diǎn)應(yīng)用。（更加投入地參與“去動(dòng)物園”的情境。生：我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。）師：那我們呆會(huì)兒就寫篇日記，看哪個(gè)孩子標(biāo)點(diǎn)用得好。（強(qiáng)調(diào)逗號(hào)在句子沒說完的地方。學(xué)生讀句子，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣不同。（通過評(píng)價(jià)，強(qiáng)化“問號(hào)是用在問句后面”的意識(shí)。你寫日記的時(shí)候都請(qǐng)它們到自己的房子里去了嗎？現(xiàn)在我們就去找找它們的房子吧！（創(chuàng)設(shè)童話情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)強(qiáng)烈的注意。學(xué)習(xí)了這么多的關(guān)于愛的文章，孩子們?cè)诹?xí)作中都記載下了關(guān)于自己的開心與不開心，有童稚的微笑、有天真的設(shè)想、有無憂無慮的歡樂??孩子們都在自己的筆尖下一一表達(dá)出來了。所以在平時(shí)的課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中，要善于培養(yǎng)孩子們的觀察能力和訓(xùn)練他們能夠?qū)W會(huì)去夸獎(jiǎng)別人，能夠善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)能夠從別人的身上取得優(yōu)點(diǎn)并且共同的進(jìn)步?；谶@一點(diǎn)，在教學(xué)中讓孩子說出自己的真實(shí)想法。在教學(xué)過程中運(yùn)用了游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，課堂氣氛非常的活躍，同學(xué)們都能夠踴躍地上臺(tái)來參加互動(dòng)游戲。在今后的教學(xué)中還要注意課堂節(jié)奏，使課堂更有效。學(xué)生從生活中積累了許多關(guān)于廚具的知識(shí)，同時(shí)又在生活中識(shí)了字。出示生字卡片認(rèn)讀生字，并說說識(shí)字方法。三、與生活緊密結(jié)合在學(xué)習(xí)“讀讀認(rèn)認(rèn)”這一環(huán)節(jié)。③我花了五塊錢，買了一個(gè)筆記本。學(xué)生匯報(bào)：說說從剛才的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。句②：“回”是回族的意思。⑤量詞、指事件的次數(shù)。①還，走向原來的地方。③有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。語(yǔ)文園地的幾個(gè)內(nèi)容設(shè)成了不同的關(guān)卡，如“我的發(fā)現(xiàn)”為“我是小小觀察員”；“讀讀認(rèn)認(rèn)”為“我是小小認(rèn)字員”；“讀讀背背”成了“我是小小背書員”等。星期二上午第三節(jié)，我在低年級(jí)語(yǔ)文備課組上了《語(yǔ)文園地七》的第一課時(shí)。期間我播放了愛的奉獻(xiàn)的音樂，努力使課堂上得有活力、有生命力，有個(gè)性化，讓課堂散發(fā)著小朋友思維的火花，我考慮到低年級(jí)學(xué)生對(duì)觀察、玩、唱、跳等有著濃厚的興趣，讓特長(zhǎng)生上臺(tái)唱，讓其他孩子伴舞，還把想法寫在“愛心卡”上。展示的方式可以靈活多樣，比如：比比誰(shuí)說的諺語(yǔ)多，比比哪組搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)多；同學(xué)之間進(jìn)行詞語(yǔ)本交流，合作制作詞語(yǔ)卡片，互贈(zèng)自己喜歡的詞語(yǔ)這堂課中孩子們特別感興趣。從“識(shí)字5”到課文，到語(yǔ)文園地，從團(tuán)結(jié)起來力量大，到相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到互相幫助、和諧相處，尊重別人的生活方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。(配樂朗讀)多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作?說說你讀懂了什么。讀讀背背:《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦?？梢娬Z(yǔ)文園地中各個(gè)版塊的內(nèi)在聯(lián)系可以挖掘得很深。如果單出示帶標(biāo)點(diǎn)的句子的練習(xí)，那么也許課堂上知道了怎樣填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，回家寫日記時(shí)還是沒有正確運(yùn)用的意識(shí)。４、讓學(xué)生能在文本和生活之間出得來進(jìn)得去，逐漸將寫作融入生命之中。筆者認(rèn)為把寫話練習(xí)放到日記中的方法有這樣幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：１、讓學(xué)生沒有“寫話要費(fèi)力想”的概念，而是和平時(shí)寫日記一樣輕松自如。考慮到學(xué)生這個(gè)學(xué)期初已經(jīng)開始寫日記，而且對(duì)日記習(xí)以為常，我就創(chuàng)設(shè)“大家去動(dòng)物園中玩”的情境，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上大膽地想象自己到動(dòng)物園中游玩，又在課文圖片的基礎(chǔ)上另外找了幾張圖片幫助學(xué)生想象、回憶。──通過這樣的引入，相信孩子們以后見到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，露出的是笑容。這樣的處理使學(xué)生更輕松地了解了逗號(hào)的特點(diǎn)。這需要教師時(shí)常提醒，直到學(xué)生能正確地使用標(biāo)點(diǎn)為止。園地四【教后反思】“寫話時(shí)期”是學(xué)生作文的起步階段，如何處理激發(fā)學(xué)生寫話興趣和培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣之間的矛盾呢？筆者試圖以人教版實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》的教學(xué)片段（第一次出現(xiàn)寫話練習(xí)）為例，通過以下三點(diǎn)整理自己對(duì)低年級(jí)寫話教學(xué)的思考。這堂課不能說很成功，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不是很流暢，重復(fù)話、羅嗦話也多，即便是同學(xué)老師指出答題學(xué)生的毛病也似乎不會(huì)影響他的情緒，學(xué)生們?nèi)耘f樂于參與，發(fā)言的積極性也高。口語(yǔ)交際也是語(yǔ)言表達(dá)能力、做人能力、生存能力的等多種能力的有機(jī)結(jié)合。在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)，在操場(chǎng)上奔跑、吶喊、做游戲，在音樂教室唱歌、跳舞、練樂器，在植物園賞花、澆水、追蝴蝶......本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，陶冶美好的情操。在進(jìn)行作業(yè)展示時(shí)，由于星期天給學(xué)生布置了做樹葉貼畫的作業(yè)，學(xué)生的作品真是五彩紛呈，有用樹葉粘貼成小兔子的，有用樹葉粘貼成海底世界的，有用樹葉粘貼成各種各樣植物的樣子……我問學(xué)生是自己做的，還是和家長(zhǎng)共同完成的。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文園地教學(xué)反思語(yǔ)文園地一》教學(xué)反思1 上完二年級(jí)語(yǔ)文園地一的“口語(yǔ)交際”和“展示臺(tái)”兩部分后，對(duì)我的觸動(dòng)非同一般。不光學(xué)生的語(yǔ)言組織的非常到位，而且理由非常充分。園地二教后反思: 學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣的。園地三進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是語(yǔ)文教學(xué)義不容辭的職責(zé)。所以我感覺培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力首先是學(xué)生在口語(yǔ)交際課時(shí)要敢于說，這使我想起了前段時(shí)間的一次口語(yǔ)交際課，我們學(xué)的內(nèi)容是《秋天》。認(rèn)真反思一下，真的要在多方面下下工夫。而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)憑停頓和語(yǔ)氣處理，是學(xué)生難以掌握運(yùn)用的抽象符號(hào)。逗號(hào)和句號(hào)是學(xué)生填空時(shí)最不明白的地方，我將逗號(hào)另外處理，創(chuàng)設(shè)“逗號(hào)哭了”的情境，讓學(xué)生特別注意逗號(hào)和其他標(biāo)點(diǎn)的區(qū)別。更重要的是，學(xué)生在快樂的找房子游戲中得到了學(xué)習(xí)的快樂。但學(xué)生對(duì)寫話卻有畏懼之心，因?yàn)榭磮D說話和提要求寫話都不知道從哪里入手，沒有一個(gè)自然的、主觀的開頭就談不上“我手”寫“我真心”了。很多學(xué)生的“日記”非常真實(shí)，有些學(xué)生把以前去動(dòng)物園的事情寫出來，又加進(jìn)了在圖上、課件上看到的猴子。３、獲得寫話成就感后，學(xué)生能更加用心地寫平時(shí)的日記。課文中第一個(gè)練習(xí)側(cè)重比較各個(gè)標(biāo)點(diǎn)；第二個(gè)練習(xí)側(cè)重說寫實(shí)踐。這樣學(xué)生馬上就能在寫話中更好地認(rèn)識(shí)、使用標(biāo)點(diǎn)，并在平時(shí)的日記中更留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)，通過“你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？”鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，通過交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)增強(qiáng)識(shí)字的自豪感。借助拼音自由練讀，注意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。第五單元是圍繞“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”這一專題編排的。這一項(xiàng)活動(dòng)我提醒學(xué)生做好準(zhǔn)備。我讓孩子們合作交流，說說自己有什么想法，會(huì)怎么做?！墩Z(yǔ)文園地七》教學(xué)反思本學(xué)期，我接到備課組的一個(gè)任務(wù)，上一節(jié)關(guān)于“語(yǔ)文園地”教學(xué)的課。我感覺本節(jié)課的成功之處在：一、營(yíng)造了一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍開始，我出示哈里波特的魔法學(xué)校宣傳畫，然后對(duì)學(xué)生說：“哈里波特的魔法學(xué)校需要招收新學(xué)員了，同學(xué)們你們想成為其中的一員嗎？”接著我說：“要成為魔法學(xué)校的一員，需要我們通過幾道關(guān)卡，你們有信心闖關(guān)嗎？”學(xué)生興趣盎然積極準(zhǔn)備。②我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。集體查字典，了解“回”的幾種解釋。④答復(fù)、答報(bào)。句①：“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。這樣學(xué)生對(duì)該句中“回”字的理解更深了。②母親節(jié)那天，我給媽媽買了一束花。③我軍向敵人猛烈開火了。小組交流；聯(lián)系生活實(shí)際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。學(xué)生說到：抽油煙機(jī)、電磁爐、微波爐、碗柜、冰箱、電炒鍋等?，F(xiàn)在回想一下，在學(xué)習(xí)“讀讀認(rèn)認(rèn)”內(nèi)容時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字環(huán)節(jié)有點(diǎn)重復(fù)，可以節(jié)約一些時(shí)間?！墩Z(yǔ)文園地八》中的口語(yǔ)交際與習(xí)作的教學(xué)中，教學(xué)的主要目的在于啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。有部分學(xué)生能夠通過日常中小小的事例來敘述同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，觀察非常的仔細(xì)；但是有部分學(xué)生眼中看到的始終是別人的缺點(diǎn)，認(rèn)為別人的缺點(diǎn)很容易發(fā)現(xiàn)，而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候卻是非常的難。在口語(yǔ)交際教學(xué) “猜猜我是誰(shuí)”的環(huán)節(jié)中，有的同學(xué)卻說出了同學(xué)的“特點(diǎn)”來讓同學(xué)和老師來猜，在這一點(diǎn)上，反映出同學(xué)們對(duì)同學(xué)之間的特點(diǎn)很容易記在心中，但是要說出別人的優(yōu)點(diǎn)的一、二卻有點(diǎn)難度了。生活當(dāng)中“自己”也可以做一個(gè)擁有愛心的人，也可以做一個(gè)能付出“愛”的人，如給同學(xué)的鼓勵(lì)是“愛”；給同學(xué)的幫助是“愛”；給同學(xué)微笑是“愛”??自己做一個(gè)有愛心的人，做一個(gè)快樂的人。知道它們是誰(shuí)吧？誰(shuí)和它們打打招呼？生：?jiǎn)柼?hào)，你好！Hello，句號(hào)……師：這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)娃娃都有自己的房子。師：你真會(huì)動(dòng)腦筋，小朋友們同意吧？一起來問一問。生：將句號(hào)放在第一句后面；嘆號(hào)放在第二句后面。師：原來逗號(hào)娃娃和它們是兩類人，它的家在句子沒說完的地方。二、看圖寫句子師：剛才小朋友們能在課本里將這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)娃娃的房子找到，你能將它們?cè)?