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正文內(nèi)容

習(xí)慣養(yǎng)成教育幾點嘗試[精選5篇]-文庫吧資料

2024-10-01 05:55本頁面
  

【正文】 眾。5關(guān)心、尊重他人,乘車、坐船主動給老弱病殘讓座,不私拿、私拆別人的信件,5遵守交通規(guī)則,來回靠右行走,不違章騎車;不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。4愛護公共財物,不亂觸亂摸,不亂涂亂畫。4謙虛、誠實、待人誠懇,與人交往重信用,答應(yīng)別人的事要盡力做到,說做一致,不說謊話、不騙人,有錯就改。4團結(jié)他人,心地善良,遇事多為別人著想,不損人利己,做到“心中有他人”。成功后不驕傲,失敗后不自卑。在學(xué)校里和老師同學(xué)交流要講普通話。3放學(xué)時,站隊離校,站隊和行進都有要整齊有序,不說話不打鬧,出校后,根據(jù)回家方向列隊而行,騎自行車的同學(xué)出校門到指定地點方能上車。有愛國意識,有民族自尊心、自豪感。3見到師長主動問好,不欺負(fù)、不侮辱小朋友,不給別人起綽號,也不叫別人的外號。3在走廊內(nèi)要輕聲慢步,上下樓梯要靠右邊,不在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追來跑去。3按時上兩操,做操態(tài)度認(rèn)真,姿勢正確,不隨便說話,站隊快、齊、靜,散開集合不說話。(三)、學(xué)校好習(xí)慣2按時到校,不遲到、不曠課,有事或有病須向班主任請假。2能早起晨鍛,為一天的學(xué)習(xí)生活提供充沛而旺盛的精力。留心觀察身邊的事物,勤于思考,不懂就問,善于積累材料。2愛惜學(xué)習(xí)用品,自己的學(xué)習(xí)用品分類擺放,整潔有序。2認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè),書寫工整、規(guī)范。上課前做好課前準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好本節(jié)課需要的書、練習(xí)本和工具。(二)、學(xué)習(xí)好習(xí)慣1讀書聲音哄亮,充滿感情,使用普通話。1在家能按時、獨立完成作業(yè),不用家長陪學(xué),先做完作業(yè)后休息。1不早到校,上課前半小時離家;放學(xué)后不在校內(nèi)外逗留,及時回家。按時起居作息。1早晚刷牙,飯后漱口,飯前便后及時洗手,睡前洗腳。家里經(jīng)常開窗透風(fēng)。自己削鉛筆,自己疊被子、疊衣服,自己收拾床鋪,整理書包,自己的事情自己做。節(jié)約用電、用水,節(jié)約糧食,勤儉節(jié)約,反對浪費。注意安全,不玩火,不亂動家用電器,不做有危險的游戲。見了客人主動打招呼,起立讓座,沏茶倒水,客人走時要送出門外,并說“再見”。未經(jīng)允許,不亂**翻別人的東西,進入他人房間先輕敲房門,別人同意后才可以進入。二、小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動的內(nèi)容(一)、生活好習(xí)慣在家里不任性,自己的行動應(yīng)事前告訴家長,外出前及回家后和家長打招呼。以《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》精神為指導(dǎo)思想,以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則,以目前我校學(xué)生的思想實際為實踐依據(jù),以未來社會對少年兒童的要求為教育目標(biāo),以提高整個中華民族的素質(zhì)為目的,積極的探索小學(xué)階段好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。我們一定會踏踏實實、一絲不茍的嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。一代人的好習(xí)慣決定著一個國家、一個民族的命運?!安ハ乱粋€行動,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。這樣更有利于學(xué)生們的自覺、自律、自主地學(xué)習(xí)生活。這樣的堅持,日子一久,學(xué)生的良好行為就變成了一種習(xí)慣。那么,又怎樣克服這“做起難”呢?我個人是這樣做的,每日的檢查要認(rèn)真、堅持,不能半途而廢。不然就不稱之為“行為習(xí)慣”了。做任何事情貴在堅持,正如一句古話說的:做一件好事簡單,做一輩子好事難。被評上的孩子可免去打掃班級衛(wèi)生區(qū)。對于衛(wèi)生特別好的,給予加紅旗獎勵。就拿衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成來說吧,兩個勞動委員委必須每天早上、中午安排學(xué)生打掃室外衛(wèi)生區(qū),并負(fù)責(zé)檢查。除了老師的示范作用,也要注重發(fā)揮“榜樣”的作用,抓住一兩個典型在學(xué)生中進行宣傳,號召大家向他(她)學(xué)習(xí),明確指出學(xué)習(xí)誰的哪些方面。所以,我平時總是以身作則,言行一致,做學(xué)生的楷模。這樣,有效地促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在這種情況下,如果對學(xué)生一味地進行指責(zé)批評,往往只會是事倍功半,甚至起到反作用。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣要求小學(xué)生從點滴小事做起,如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著的穿戴、紅領(lǐng)巾的佩戴、衛(wèi)生的打掃,集會時一定要做到“有序、安靜、整齊”;上學(xué)放學(xué)時要自覺遵守交通規(guī)則,不得在路上追逐玩耍,注意交通安全,做作業(yè)要認(rèn)真高效整潔。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多,個人的能力就越強。謝謝大家!習(xí)慣養(yǎng)成交流材料養(yǎng)成良好習(xí)慣 成就人生夢想城關(guān)鎮(zhèn)西華小學(xué) 2011年3月25日第二篇:習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿教育就是習(xí)慣養(yǎng)成愛因斯坦有句名言:“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。因為我們知道習(xí)慣是人生的主宰,任何成功都是從養(yǎng)成好習(xí)慣開始的,我們深知小學(xué)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的關(guān)鍵時期,我們的學(xué)生猶如一張白紙,他們沒有修正不了的壞習(xí)慣。讓人驚喜的是學(xué)校的“學(xué)生工作管理部”,這些工作部的學(xué)生干部能自主的進行兩操、路隊檢查、衛(wèi)生檢查、讀書活動檢查,能公正公平地評出星級班級,其個人的素質(zhì)與能力已超出了學(xué)生的范疇。我們的老師也在悄悄地變了,他們會與學(xué)生一起跑操,會站在隊伍的最前面與學(xué)生一起做操,會親切地與學(xué)生問好,會繞過草坪給學(xué)生做愛綠護綠的楷模。經(jīng)過近兩年的習(xí)慣養(yǎng)成教育,我們的學(xué)校發(fā)生了變化,校園干凈整潔了,課間活動時同學(xué)們跳繩、托球、踢毽子,歡聲笑語滿校園。組織學(xué)校開放日活動,請家長走進學(xué)校感受學(xué)生兩操的規(guī)范與整齊,走進課堂感受學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面的閃光之處,讓家長看到自己孩子在習(xí)慣養(yǎng)成方面的成績,讓他們看到孩子行為的轉(zhuǎn)變,這會觸動家長的心靈。舉辦“家校之窗”,將家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合。對于一些習(xí)慣養(yǎng)成比較差的學(xué)生,我們同樣可以采取家訪。利用校信通告知家長每周習(xí)慣養(yǎng)成教育訓(xùn)練的要點,讓家長知道學(xué)校本周對學(xué)生習(xí)慣訓(xùn)練的要求,在學(xué)生回家后可以問問在這方面做得如何,或是在家督促孩子養(yǎng)成長其習(xí)慣。我們學(xué)校具體的做法是:小手拉大手共同學(xué)習(xí)習(xí)慣手冊,學(xué)習(xí)文明禮儀。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣時,我們也提倡“家校合作”。六、家校合力,共育英才大家都知道,教育不只是家庭的事,也不只是學(xué)校的事,所以光靠父母和老師某一方的力量,要想教育好孩子是不夠的,必須要聯(lián)合父母和老師的力量,讓家庭和學(xué)校的步調(diào)一致,勁往一處使。我校近年來一直堅持上好兩操,本期組織開展體操比賽,各個班級上場先走再跑,然后表演體操,尤其值得一提的是我校的班主任及任課教師都能率先垂范,站在隊伍的最前列與學(xué)生一起參加比賽。通過這項活動,我們班會課更精彩了,課上有學(xué)生的自主表演,有個人朗誦,有小組的合作,也有老師的身先示范。開展“習(xí)慣養(yǎng)成題班會課賽講”。開展“好習(xí)慣養(yǎng)成演講比賽”宣傳習(xí)慣養(yǎng)成的重要。每班五名學(xué)生參加習(xí)慣養(yǎng)成知識競賽,評出優(yōu)勝個人及班級進行獎勵。同時,這些學(xué)生管理干部、少先隊的大隊長、中隊長占全體學(xué)生三分之一,他們可以將整個學(xué)生團體帶動起來,以促進習(xí)慣養(yǎng)成眾多工作順利進行。少先隊大隊輔導(dǎo)員組織全體大隊委成員每天輪流督查校內(nèi)外日常行為,并用“專用本”隨時記錄情況,第二天在晨會時由值班大隊長向全體師生公布督查結(jié)果。學(xué)校少先隊也設(shè)立“校園日常行為督查崗”。四、建立健全檢查機構(gòu),做好校園督查,推進習(xí)慣養(yǎng)成的步伐 學(xué)校開展“事事有人管”活動,制作了“課間紀(jì)律監(jiān)督員、午休紀(jì)律督察長、小小保管員、今天我當(dāng)班、節(jié)能小小衛(wèi)士”等,在學(xué)校成立學(xué)生管理工作部,任命一百多名學(xué)生為管理部成員,聘七名管理部干部為學(xué)生工作部部長,倡導(dǎo)學(xué)生自主管
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