天上的街市優(yōu)秀教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-01 05:32本頁面
【正文】 的才能就是運用想象”，結(jié)合這句話理解詩中聯(lián)想的作用。．．四、研讀——讀出詩歌的畫面美1．請閉上眼睛用心聽，想象詩中有哪些美好的事物或畫面？ 師生研討，形成板書。．．我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。．．．．你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。．．我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。三、誦讀——讀出詩歌的音樂美提示：注意朗讀的節(jié)奏，標出朗讀的重音天上的街市遠遠的/街燈/明了，．． 好像/閃著/無數(shù)的/明星。面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實，郭沫若感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦地探索和追求。1921～1923年，郭沫若三次從日本回國。一生主要文學著作有：詩集《女神》《星空》《瓶》《前茅》等；散文《我的幼年》《創(chuàng)造十年》等；戲?。骸度齻€叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高漸離》《蔡文姬》《武則天》等；另有《沫若詩詞選》及翻譯歌德的《浮士德》等。郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，號尚武，沫若是筆名，四川樂山人，現(xiàn)代詩人、學者。今天，讓我們跟隨著名詩人郭沫若先生一起步入《天上的街市》，去感受詩人筆下的美麗、新奇的天空。所以，應(yīng)以“讀”為本課教學的重點，但是對詩歌想象世界的描寫和梳理，體會詩歌的情感對于七年級學生有一定的難度，所以作為本課的難點?！緦W情分析】：對于剛踏入初中的學生來說，能正確流利、有感情地朗讀，能整體感知形象，初步體會作者情感即可?！窘虒W重難點】： 1．朗讀訓練；品味詩歌語言，理解內(nèi)容，把握情感。2．了解這兩首詩的寫法和風格。你會想到什么？展開聯(lián)想和想象，寫一段話。（明確：表明作者堅信這樣的理想世界是存在的，對美好的未來充滿了信心。寫實為想象作鋪墊，想象則表達了對美好的理想境界的向往。明確：“朵”字說明了流星如花兒般的美麗，與牛郎織女的美好生活相映成趣?！皝硗笔侵概＠煽椗T著牛兒跳過淺淺的天河去見織女。作者這樣寫是要表達自己的理想，抒發(fā)自己的感情，表達自己對黑暗勢力壓迫的反抗，對自由幸福生活的向往。）3）詩人這樣的想象合理嗎？他為什么要作這樣的改造？（明確：詩人的想象是合理的。在這首詩中，牛郎織女解放了，他們生活得自由幸福美滿。1）詩人又看到了什么？又想到了什么？這是聯(lián)想還是想象？ 2）牛郎織女的生活好不好？（明確：傳說中的牛郎織女是不自由的，他們受王母娘娘的專制統(tǒng)治。詩人面對星空看到了什么？又想到了什么？這是聯(lián)想還是想象？ 。師:好！從同學們的聲音中，老師感覺到大家的自信已經(jīng)建立起來了。所以節(jié)奏不宜強,語速不宜快,要做到輕松、柔和、舒緩。師：好，舒緩吧。師：哦，柔和的。老師先讀為快，請同學們來評價哦。（幻燈片顯示）這也是我們評價朗讀的依據(jù)，請同學們記住了！1）學生自由朗讀師:下面請同學們先自由朗讀一遍，掃除字音障礙！2）教師配樂讀。下面就讓我們通過誦讀體味詩的音樂美。三、體會詩人對自由幸福生活的向往和追求，啟發(fā)學生珍惜今天美好生活。（板書：課題和作者）二、走近作者誰來介紹一下郭沫若先生？老師也做了一些整理，大家請看大屏幕！我們識記重點作家，需要從這五個方面來把握！（PPT補充）名：郭沫若，原名郭開貞 時：（1892 —1978）地：四川樂山人 評：詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文學家、社會活動家 作：詩集《女神》《星空》；話 劇《屈原》三、展示目標（PPT展示）學習目標：一、朗讀詩歌，分清節(jié)奏，讀準語氣，體會音樂美，直至背誦。（板書：聯(lián)想和想象）早在19世紀20年代的時候，有這樣一位詩人，他經(jīng)常在茫茫的黑夜里,獨自仰望著浩瀚的星空,產(chǎn)生一連串的聯(lián)想和想象，想從那閃閃的星光中尋覓他心中的理想。教學過程：一、情境導入畫出一個月亮、一組波浪線和一些小星星。教學重點：反復誦讀，品味語言，把握內(nèi)容。二、過程與方法把握詩歌內(nèi)容，能區(qū)別聯(lián)想和想象，理解聯(lián)想和想象在文中的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。可讓學生對鮫人做合理的推想，也可以選擇《天上的街市》中的想像部分，用自己的話加以描繪。牽?；ㄩ_放了……我不在父母身邊的時候…… b． 指導學生有感情地、輕柔地、舒緩地、帶點神秘味的反復朗讀最后兩句，再討論翻譯“南海水有鮫人，水居如魚，不廢織績，其眼能泣珠”。d． 第4小題屬于開放性題目② 指導學生練習，學習運用聯(lián)想與想像的手法。不同的是《天上的街市》在寫景部分由“街燈”、“明星”的聯(lián)想把讀者的視線由人間轉(zhuǎn)到天上，為第二小節(jié)具體描繪“天上的街市”做了鋪墊。有了第二節(jié)的想像，才使看似平淡無奇的景變
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