【正文】 會(huì)影響到環(huán)境的好壞。 樹立一定的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動(dòng)。 第二課 我們能為地球做什么 教學(xué)目標(biāo)： 了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)到自己的 一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來負(fù)面影響。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。 （ 2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時(shí)可能的感受和心情。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。 讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會(huì)給我們的生活帶來哪些影響。 讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個(gè)方面），先在組內(nèi)討論。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。 組織各小組把他們討論的結(jié)果帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負(fù)面影響。 讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個(gè)初步印象。 活動(dòng)四：?？崎T診 —— 人口科 讓學(xué)生觀察 P24 的漫畫，思考： （ 1）漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時(shí)，你有什么感受？ （ 2）漫畫的主題是什么？ 漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個(gè)名字。 指導(dǎo)學(xué) 生設(shè)計(jì)表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準(zhǔn)備。 活動(dòng)三：為地球的健康把脈 把全班學(xué)生分為三組。 （ 2）老師介紹“生物圈 2 號(hào)”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。 到目前為止，除了 地球之外，我們還沒有找到適合人類生存與發(fā)展的其他星球。 （ 1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？ （ 2）如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。 活動(dòng)二：論證地球是人類唯一的家園 活動(dòng)準(zhǔn)備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準(zhǔn)備。 以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活， 來說說地球給我們提供了什么。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來報(bào)答地球母親呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》。 了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會(huì)開展社會(huì)調(diào)查、撰寫調(diào)查報(bào)告的基本方法。 你與父母或其他長輩發(fā)生過沖突嗎？你是如何解決的？如果你們之間的關(guān)系一直很僵，學(xué)了本課之后，你想用什么方式來溝通呢？ 你和他人交往的原則是什 么？ 第一課 只有一個(gè)地球 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)到地球?yàn)轭愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會(huì)“只有一個(gè)地球”的含義。 三、教學(xué)總結(jié)。 活動(dòng)延伸。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材 P18 提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑和方法。 活動(dòng)三：演一演、議一議 讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個(gè)最感興趣的話題進(jìn)行情景再現(xiàn)。我該怎么辦？ 通過討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾? 活動(dòng)二：發(fā)生沖突怎么辦 閱讀課本 P16 的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江周或子豪，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？如果你是旁觀者，你的心情會(huì)怎樣？態(tài)度如何？會(huì)怎么做？ 引導(dǎo)學(xué)生填寫課本 P17 的表格，然后交流。并交流他們填寫的情況。 讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷，并著重談一談自己當(dāng)時(shí)的感 受和事后的看法。 （ 2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對這種行為感到不快和反感。 （ 1）站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心態(tài)和這樣做的原因。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢？這就要我們學(xué)會(huì)和諧相處。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入教學(xué) 我們生活在社會(huì)中，離不開與他人打交道。 懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和 摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等） 到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學(xué)們自由閱讀課本 P13“故事與思考”，然后思考討論： （ 1）文 章題目“朋友”為什么加引號(hào)？ （ 2）讀了這個(gè)故事，你對“朋友”這個(gè)詞語有什么新的認(rèn)識(shí)？ 三、教學(xué)總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流） 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 在你的眼中，朋友像什么？ 用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。 活動(dòng)三： 讀故事，明道理 除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？ 教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。 （學(xué)生結(jié)合實(shí)例來談自己對這句話的理解） 偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá) 40 年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎？（學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談） 教師小結(jié)：“君子 之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。 （學(xué)生討論交流，完成作業(yè)） 富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨?，不僅會(huì)給朋友帶來煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。 學(xué)生自主交流介紹。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入教學(xué) 同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。 懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。 第二課 朋友之間 教學(xué)目標(biāo)： 通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。 三、作業(yè)設(shè)計(jì)： 用自己的語言來贊美班里的異性同學(xué)。 過渡：你認(rèn)為怎樣才能 做一個(gè)讓別人喜歡的好男孩或好女孩？ 每個(gè)小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)交流匯報(bào)。 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時(shí)候就該注意哪些問題。 活動(dòng)五：原來可以不煩惱 引導(dǎo)學(xué)生閱讀 P7 案例，分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式表演出來。 讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。 引導(dǎo)學(xué)生開展“我來夸夸你”的活動(dòng)。 結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞。 活動(dòng)三：男女生擂臺(tái)賽 全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì)，舉行一次擂臺(tái)賽。 小結(jié)：男女生無論是在外在表現(xiàn)，還是內(nèi)在性格方面，既有差異，又有很多共性。（板書課題） 二、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：小測驗(yàn) 參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。 教學(xué)時(shí)間： 4 課時(shí) 教學(xué)過 程： 一、導(dǎo)入教學(xué) 同學(xué)們，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處，有著無數(shù)的歡樂，可是有時(shí)也會(huì)給我們帶來許多煩惱。 第一課 男生和女生 教學(xué)目標(biāo)： 能夠通過生活實(shí)例，感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣，了解男女 生既有共性，又有差異。 本單元在教學(xué)的時(shí)候可以與本校相關(guān)主題活動(dòng)結(jié)合起來，比如：畢業(yè)典禮，主題班會(huì)。 （ 2）美好的祝愿 針對同學(xué)在留言活動(dòng)中一些不正確的做法，引導(dǎo)學(xué)生寫一份有意義的臨別留言。旨在讓學(xué)生從外表的變化到自己取得的進(jìn)步，以及積累的成長經(jīng)驗(yàn)，來感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲。 1．我的成長足跡 這里主要是一些活動(dòng)提示。 第四單元 再見，我的小學(xué)生活 這個(gè)單元比較簡單?？傊?，這里側(cè)重給學(xué)生全球意識(shí)，全球觀。 ●注意與五年級下冊的區(qū)別：五下側(cè)重在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，走出國門，六下側(cè)重國際連帶關(guān)系，相互的影響。比如，有些地方作為全球化商品的產(chǎn)地，生產(chǎn)產(chǎn)品出口國外，或幫國外加工。 4．關(guān)愛世界 本話題引導(dǎo)學(xué)生從小關(guān)注國際社會(huì)，具有全球觀 念和意識(shí)，不僅是一個(gè)中國公民，也是地球人。 重要性：合作攻關(guān)可以解決許多問題。 3．?dāng)y手合作（科學(xué)技術(shù)） 本話題主要呈現(xiàn)了國際合作的必要性和重要性。 2．商品無國 界（經(jīng)濟(jì)） 本話題主要闡釋了“世界經(jīng)濟(jì)一體化”。 第三課 我們手拉手 本課的話題主要有“我們更近了”“商品無國界”“攜手合作”“關(guān)愛世界”等。 （ 2）用正義的戰(zhàn)爭反對非正義戰(zhàn)爭這一特殊的方式。我們強(qiáng)大了，但是我們不稱霸，我們用和平共處五項(xiàng)原則來處理國家之間的關(guān)系。 我們要讓學(xué)生對此有清楚地認(rèn)識(shí)，讓他們知道，我國政府和人民是熱愛和平的，是維護(hù)世界和平的重要力量。 2．中國為世界和平 做貢獻(xiàn) 這個(gè)話題主要內(nèi)容有：我國的政策、采取的行動(dòng)、中國人的和平愿望等。教學(xué)的時(shí)候要注意挖掘素材體現(xiàn)的教育意義。 1．為了和平 教材主要展示了聯(lián)合國在維護(hù)和平方面發(fā)揮的作用。 ●引導(dǎo)學(xué)生站在戰(zhàn)爭受害者的角度，思考和感受戰(zhàn)爭給人們心靈帶來的傷害。 教學(xué)注意以下幾點(diǎn)： 本課離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，教學(xué)中可采取以下方法，拉近本課內(nèi)容與學(xué)生的距離。 （ 3）從長久的危害 看戰(zhàn)爭：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，戰(zhàn)爭不僅會(huì)在戰(zhàn)時(shí)給人類帶來災(zāi)難，而且還會(huì)留下許多后遺癥，如戰(zhàn)爭孤兒的生存與教育受到影響，環(huán)境遭到破壞和污染，人們的心靈創(chuàng)傷難以愈合等。讓學(xué)生通過體會(huì)同齡人的感受，更深入地認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭的苦難。 第一課 戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難 這課側(cè)重讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。 （三）單元呈現(xiàn)：從兒童的視角切入，從日常生活用品說起，逐步展開和深入。形成一種對世界的關(guān)心，做一個(gè)世界人。 第三單元同在一片藍(lán)天下 （一）單元設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)： 當(dāng)前國際社會(huì)人們面臨著兩大主題──和平與發(fā)展。 教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)： ●本課所談災(zāi)害主要是自然災(zāi)害，與四年級上冊涉及的火災(zāi)、擁擠踩踏有區(qū)別。 （ 2）知識(shí)層：災(zāi)害自救小常識(shí)，包括怎樣逃生，正確保護(hù)自己。意在告訴學(xué)生，只要依循大自然的規(guī)律，采取相應(yīng)措施，就可以減少自然災(zāi)害造成的損失，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究災(zāi)情預(yù)測和防災(zāi)方面的知識(shí)。 2．災(zāi)害預(yù)防與預(yù)報(bào)（人為可控的一面） 本話題主要內(nèi)容是自然災(zāi)害的規(guī)律與基本常識(shí)。教材選取了地震、洪水作為詳例，這是中國比較常見的自然災(zāi)害。這些感官活動(dòng)能夠讓學(xué)生直接了解 他們周邊的環(huán)境狀況，以他們自己的方式發(fā)掘信息，有利于提高他們對周圍環(huán)境的敏感性和洞察力。 4．減少垃圾污染 教材給出了垃圾污染的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少垃圾。 2．留住大自然的綠色 這個(gè)話題由前面的話題引伸而來：生活與環(huán)境緊密相關(guān)──那么怎樣在生活中通過點(diǎn)滴行為來保護(hù)環(huán)境呢？這個(gè)話題里側(cè)重于怎樣保護(hù)森林草地資源，涵養(yǎng)水土。 本課是在前一課了解人們的行為、觀察家鄉(xiāng)環(huán)境狀況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步反思自己及周邊人的日常行為，提高學(xué)生對環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)和新的環(huán)保觀念。 4．我們家鄉(xiāng)的環(huán)境（作為地球的一員，我們的所為帶給地球的是什么） 這個(gè)話題用學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)環(huán)境問 題開展調(diào)查的活動(dòng)范例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)的時(shí)候注意拿數(shù)據(jù)說話，用實(shí)例打動(dòng)人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些嚴(yán)重的環(huán)境問題不能再繼續(xù)下去，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。三大問題既是并列的問題，也有內(nèi)在的關(guān)系。教材中的表格不要求學(xué)生全面地了解月球和火星的詳細(xì)情況，重在讓學(xué)生從溫度、水分、氧氣三個(gè)生存基本條件的比較，認(rèn)識(shí)到茫茫宇宙只有地球才 能滿足人類生存的基本需要。教材從生存環(huán)境、資源、空間等方面展開，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?yàn)槿祟愄峁┝松媾c發(fā)展的基本條件。主要討論的話題有“地球的奉獻(xiàn)”“我們唯一的