【正文】 P43教材，指名說說。，《為和平而犧牲的中國專家》郁建興、《潘氏金淑》、《為和平獻身的拉賓》了解世界上有許多人為世界和平發(fā)展繼續(xù)努力著。教師講述孫中山從事資產階級民主革命的經歷和取得的勝利。教學時間：2課時 教學過程：第一課時：中國人的和平努力 為了永久和平一、激情導入師：19世紀以來，面對中國“瓜分豆剖”的局面，一批愛好和平的中國人為了中國的和平、安寧和強盛英勇奮斗，孫中山、毛澤東就是杰出的代表。教學重點：通過查閱中國歷史上愛好和平人士的事跡，培養(yǎng)學生收集資料、整理資料、獲取有效信息的能力；通過尋找人們表達對和平期望的事物、為實現奧運會總值我們能做些什么等調查、探究和交流等活動，培養(yǎng)學生合作學習的良好習慣。第三組介紹著名的抗日英雄事跡教師出示一組抗日英雄圖片，結合音樂共同懷念。在小組中把手中的資料與其他組員的資料進行最后的整理和篩選，用你們認為最適合的方式表達出來，展示給大家。二、資料的整理與篩選在回顧抗日這段過程中，你認為有哪些資料最值得我們銘記在心？（教師適時指導學生根據學生自己收集來的資料，分析整理）根據學生的資料分為：介紹著名的戰(zhàn)役組、介紹人民發(fā)明的種種奇跡的斗爭的方法組、介紹著名的抗日英雄事跡組。在8年的抗戰(zhàn)中，發(fā)生了大大小小不計其數的戰(zhàn)斗，誕生了許多奇特的斗爭方法，涌現了無數的抗日英雄。第二課時：用抗戰(zhàn)洗刷百年恥辱一、激情導入播放教師編輯的有關抗日戰(zhàn)爭的圖片。（大戰(zhàn)造成了極大的損失和破壞；大戰(zhàn)造成歐洲的衰落和美國、日本的興起，世界格局發(fā)生了變化；大戰(zhàn)為社會主義革命創(chuàng)造了條件，除了俄國十月革命之外，還爆發(fā)了德國十一月革命、匈牙利革命以及歐美國家的許多罷工；第一次世界大戰(zhàn)還促進了民族解放運動的發(fā)展。第一次世界大戰(zhàn)是怎樣引起的？課件演示：薩拉熱窩事件。教學重點：通過講述九億八十遍或西安事變的經過，培養(yǎng)學生講述歷史事件的能力；通過收集、整理重大歷史事件的資料，使學生學會收集、整理、選擇、甄別資料的方法。學生自讀短文《上海租借地的：“恥辱牌”》，教師說明這是帝國主義列強在景升上摧殘和凌辱中國人民，教育學生勿忘國恥，振興中華。（熊：俄國、鷹：美國、老虎：英國、蛤?。悍▏┏脸梁ㄋ抑腥A，哪知愛國即愛家；國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。教師從侵占中國領土的獵槍國家、中國被吞噬的地區(qū)兩方面講解，突出體現帝國主義的丑惡嘴臉和兇殘面目。你知道是那些地方嗎?(澳門、香港、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連)。第二時：西方列強瓜分中國一、用《七子之歌》導入。討論：分析《中英南京條約》若干條款，說一說為什么它是不平等的？三、圓明園的傾訴學生先讀有關教材教師介紹圓明園的面積、規(guī)模、珍寶與文物資料。教學難點：了解鴉片輸入對中國社會的危害，以及外國列強由此發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的基本史實。：日常我們在學習科學知識、動手創(chuàng)造上還有那些不足和需要改進的地方?三、總結本課板書設計：4．讓科學技術走進生活中國的重大發(fā)明世界十大發(fā)明第二單元災難深重的中國教學目標 ：通過了解林則徐領導的“虎門銷煙”斗爭，培養(yǎng)學生的愛國精神；通過了解和探究近代外國列強對中國的侵略以及給中華民族帶來的屈辱、苦難，使學生認識到“落后就要挨打”的道理，增強學生的民族自尊心。教學時間：一課時教學過程：一、激情導入社會的發(fā)展，人類文明的進步，生活質量的提高都離不開科學地的發(fā)展，從古到今，各種各樣的發(fā)明創(chuàng)造很多，你都知道有什么發(fā)明？給我們的生活帶來了哪些影響？指名談談。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學生在學習過程中主動參與和樂于探究的精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。討論：周林同學的故事給了你什么啟示？學生談談自己有什么科學小設想，課下做一做。三、交流討論科學家為了真理不畏艱險、不斷追求的事跡說明了什么？四、從小愛科學師：你知道愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發(fā)明嗎?學生自讀教材20頁，并結合自己搜集的有關材料小組交流。波蘭科學家哥白尼和意大利科學家布魯諾就是這樣的杰出代表。四、作業(yè)用自己喜歡的方式（繪畫、標語、作文）進行科普宣傳。2議一議:你對這些迷信活動怎樣看？三、向邪教宣戰(zhàn) 放有關邪教受害者劉思影的錄像片。在志明清學生講一講發(fā)生自己聽說或看見過的有關事例。會對社會和人民生命財產造成危害；懂得科學是反對迷信的思想武器，自覺的學習科學、宣傳科學。教學重點：培養(yǎng)學生正確的觀察、認識社會和辨別是非的能力；培養(yǎng)學生的搜集能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生崇尚科學精神和形成科學態(tài)度的意識，增強他們熱愛科學、勤奮學習的責任感和自覺性。3）、研究一下，應該怎樣對待科學技術帶來得負面影響。四、作業(yè)：1）、學生記憶有關知識詞條。這一技術的出現，改變了遺傳生物學的歷史，引起了全世界的震驚。電腦病毒：和家長、網絡工作者……聊天，了解網絡病毒的有關知識，學習怎樣防止網絡病毒的肆意傳播的知識?？茖W是把雙刃劍 談談你對這種呼吁的看法。從這些發(fā)明你能體會到什么？學生仔細想像一下為什么這么多的發(fā)明，沒有一個是中國人的呢？展開討論得出結論。板書課題：科學技術改變了我們的生活。教學過程：一、導入課題：同學們，我們的生活可謂豐富多彩，人民的生活水平急速提高，電燈、電話、電視機、電腦等先進的信息傳遞工具每天都在更新換代。認識為了人類的進步和繁榮而作出重要貢獻的英杰、和他們的主要成就?？寺〖夹g的飛速發(fā)展給人類帶來的啟示。了解信息時代重要標志，知道是什么造就了現今科學的飛速發(fā)展。認識為了人類的進步和繁榮而作出重要貢獻的英杰、和他們的主要成就。展開大量的調查、討論、探究體會中華博大的文明。中國在醫(yī)學上的貢獻和成就。五、造紙術的發(fā)明知道造紙術在世界文明史上的作用、知道它是怎樣由中國傳到國外去的、造紙的一般程序。（2）祖沖之的圓周率》…… 了解這些知識有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力學習科學文化知識的決心。（3）、郭守敬的著作。線索如下：（1）、甲骨文中的記載。（2）、戰(zhàn)國時的編鐘的情況。始于夏朝而興于商周，在長達16個世紀的興盛時代中，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明。二、中國不但在醫(yī)學上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類拔萃的。張仲景：東漢時期著名醫(yī)學家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國中醫(yī)治療的基礎，被后世譽為經典之作。他還 注重疾病的預防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥的動作編創(chuàng)了一套健身體操。三國中就有華佗為關羽刮骨療傷的傳說。傳說：扁鵲見蔡桓公。他采用望、聞、問、切四診法為病人治病。聯系實際回答。問題一：古代名醫(yī)用什么給病人治病？ 問題二：當時著名的醫(yī)生叫什么名字？他的醫(yī)學成就是什么？問題三：我國在東漢時醫(yī)學成就突飛猛進，涌現了一大批優(yōu)秀的醫(yī)學人才，他們的名字和醫(yī)學成就是什么？解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學為主，教師給予指導。學生讀課文自己找一下應該識記的東西。教學難點：了解我國古代的幾位先進技術的擁有者，記住他們的成就。激發(fā)學生為祖國建設服務的決心。第五篇：六年級下冊品德與社會教案余干縣古埠鎮(zhèn)中心小學備課本學校：南崗小學年級：六年級學科：品德與社會教師：汪晨暉：20172018第二學期目錄科學技術與人類祖先的科學技術成就科學技術改變我們的生活崇尚科學，破除迷信讓科學技術走進生活 我們熱愛和平災難深重的中國人類渴望和平攜手共創(chuàng)和平愿世界更加和平與美好 全面建設小康社會春天的故事中國影響著世界和諧發(fā)展的社會共創(chuàng)美好明天 走進生活的舞臺 教學目標：了解中國古代先進的科學技術，認識我們祖先的聰明才智。三、教學理念程內容的現實性和親近感。對于教材倡導的教學活動,要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新。要尊重學生的體驗和判斷、不用既定的結論代替學生的思考。我們要尊重學生的差異,關注邊緣兒童,對學生進行開放性的,發(fā)展性的,鼓勵性的評價,幫助他們感受成長的愉悅?？迫危狐S艷麗 2015年7月第四篇：品德與社會六年級下冊教學總結六年級視學生獨特的生活經驗、強調體驗式,探究式和研討式等學習方式,幫助他們嘗試著去解決生活中的問題。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，展開小組合作，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。四、互動的小組討論。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。情境表演對于學生來說