【正文】 動九 緬懷共和國的締造者 哪些人是共和國的締造者？ 選擇其中一位領袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。 活動八 中華人民共和國成立 出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學生帶著問題了解調(diào)查。 活動七 革命英烈故事會 放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？ 講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有 什么樣的信念，具備什么樣的精神 / 看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。 觀看紅軍長征的有關影片。 活動六 尋找紅軍長征足跡 收集關于紅軍長征的資料、圖片等。 想象當年革命者的生活情況，并演唱當年紅軍唱的歌曲。 （第二 課時） 活動五 戰(zhàn)斗在井岡山 師生一起找反映當年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。 用多種方法再現(xiàn)史實。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？ 說說我所知道的有關共產(chǎn)黨的知識。 活動三 五四青年節(jié)的來歷 知道 5 月 4 日是什么節(jié)日嗎？ 讀 47 頁的介紹和資料庫中相關資料，了解五四愛國運動。 讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文， 感受與祖國共存亡的革命氣概。 結合 45 頁和資料庫中的相關內(nèi)容，了解洋務運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己?方案?相比較異同。 難點：培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。 培養(yǎng)學生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。 讓學生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。 學情分析： 六年級學生已有一定的愛國情感的基礎，本單元承接小學其他年級，讓學生了解影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感和為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責任感。讓學生知道中國共產(chǎn)黨領導中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。本課教學要讓學生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的 愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。 練習設計 請同學們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學作品，并寫一篇觀后感或讀后感。 活動四 大刀向鬼子的頭上砍去 師：請同學們自由閱讀書中 4243 頁的抗日故事。（課件出示） 如：有關綱紀日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭的圖片和故事。這些都是我們在書中學習到的，那你們還通過什么方式了解中國有那些有名的抗日英雄？ （學生匯報） 同學們都花了心思通過多種方式收集到了許多 的抗日資料。通過傾聽不同的英雄的故事，使學生進一步的了解中國人民英勇抗擊外國侵略者的英雄事跡。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國家領土完整，將死置之度外的大無畏斗爭精神。現(xiàn)在誰能來講一講這兩的故事。 在小組交流的基礎上，組織全班交流。（出示林則徐虎門硝煙的影 片資料） 師：（出示 18001840 年的鴉片輸入中國數(shù)量圖）請同學們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長的鴉片數(shù)量給中國帶來了什么？ 小組交流： 圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國人的身心健康。 教學重點、難點： 重點：讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。 在教學過程中?以教師精心設計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心?的主學習形式。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關系，對話關系，合作關系。信息時代，現(xiàn)代教育技術的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。 學習搜集、整理、分析歷史信息。 了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。 學情分析： 六年級的學生已有一定的愛國教育的基礎，本單元承接小學其他年級，從一個新的角度、一個較高的起點切入，把民族自尊心和愛國情感有機的結合 在一起，讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神。讓學生初步了解中國曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國人民不屈不饒的抗爭精神，激發(fā)學生的民族自尊心和愛國情感。 起來，不愿做奴隸的人們 教材分析： 《起來，不愿做奴隸的人們》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元 ?不屈的中國人?的第 2 課?？梢赃x擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。不僅可以再次認識所學課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。（引導學生看教材 35 頁日本老兵所說以及 36 頁經(jīng)歷日軍屠殺事實的中國百姓所說的事情） 在看到祖國所受侵略以后，你有何感受？（激起學生的愛國意識與情感） 回到現(xiàn)實，說說你在以后的學習生活中打算怎么做？大家 交流。 日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。 作業(yè)設計： 一、將自己所搜集的關于國土被瓜分的資料，制成圖表 二、寫篇小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。 在學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第 32 頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。 在班級交流基礎上，讓一些學生闡述自己對此的看法。 在同學互相交流的基礎上，組織全班討論。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。 學生互相討論。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。 是的。（播放短片） 我們的祖國曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。 教學過程：（第一課時） 活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶 師：每個人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個國家也是如此。 教學重點、難點： 重點：重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。 在教學過程中?以教師精心設計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展為核心?的主要學習形式。師生都是真理的追求者和探索者，而不再是單向的授受關系，而是你 我關系、對 話關系、合作關系。在活動教學中教師只是教育的指導者，意境的創(chuàng)設者、活動的參與者、活動的評價者。 教學理念： 教材是師生學習的憑借，但它不是唯一的課程資源。 體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。這一單元承接前面所學，從歷史角度，一個較高起點切入，把歷史的殘酷、悲慘與現(xiàn)實所連接，讓學生懂得今天的一切來之不易，要從自身做起，不忘曾經(jīng)的屈辱，奮發(fā)讀書，為以后的學習、生活打下了良好的動力基礎。所以，?講述受侵略史 —— 了解受侵略的原因 —— 闡述自己的感受 — — 產(chǎn)生共鳴，努力學習，奮發(fā)圖強，把祖國建設得更強大?是這課的一個學習研究的思路。 不能忘記的屈辱 教材內(nèi)容：《不能忘記的屈辱》人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元第一課（需二個課 時） 教材分析： 《不能忘記的屈辱》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元?不屈的中國人?的第一課。 展示自己做的宣傳資料，然后以評價作小結。 自己選一個專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對象以及宣傳的時間，設計自己的宣傳手冊。 作業(yè)設計： 根據(jù)教材提供的范例，思考自己應該哎喲做宣傳。因此，我們必須學會分 辨并自覺抵制社會生活中的種種不良誘惑，才會有健康幸福的生活、學習和工作。有很多美好的誘惑，激勵我們?nèi)プ穼?，但是，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴重危害我們身心健康的誘惑。因此，應該禁止玩電子游戲。 請你思考 有的同學認為，通過玩電子游戲，開發(fā)了我的智力。 事例三：據(jù)調(diào)查，無論是白天還是晚上，網(wǎng)吧里的生意火暴讓人驚訝，而中小學生則是網(wǎng)吧里的?？汀?jù)了解，該少年今年 14 歲，從上周五起三天三夜一直未回家，父母到處尋找，結果在市區(qū)某網(wǎng)吧找到兒子，在網(wǎng)吧里泡了三天三夜的馮某，被父親批評后，在回家的途中突然從大橋上跳入江中。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對青少年的思 想沖擊很大，毒害較深。我們要以豐富的學習、健身、交友等活動堅決抵制這一誘惑。但是，由于電子游戲的畫面變幻莫測，內(nèi)容驚險刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地進入?角色?，因而對青少年有一定的誘惑力。我們應該勸告他，讓他人認識到不良誘惑的危害性。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。 請小組派代表回答 聽到這些報道和看到這些現(xiàn)象時自己的 說說想法和感受。不要因為好奇而吸毒，不要因為?免費?而吸毒，不要因為?快樂?而吸毒，不要因為?刺激?而吸毒，不要因為?朋友吸毒?而吸毒，不要因為毒能?解乏提神?而吸毒，不要因為毒能?治病?而吸毒，不要因為?追求時髦?而吸毒，不要因為毒能?減肥?而吸毒，在吸毒的種種誘惑面前，我們要敢于說?不?。 3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。（出示圖片） 在生活中都有那些陷阱？許多時候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？ 小組討論，先請每小組組長代表發(fā)言 指明回答（舉例說明） 活動二 吸毒一口，落入虎口 師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應如何面對毒品的誘惑？（帶領學生閱讀教材的插圖故事并思考） 小組討論 1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國家規(guī)定管制使用的麻醉藥 品和精神藥品。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握?度?。 教學重點與難點： 重點：拒絕毒品、煙酒。 組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。 基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法： ： 收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。 知識目標： （ 1）知道身邊存在的種種誘惑； （ 2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害； （ 3）初步知道網(wǎng)絡、毒品等的利與弊。 教學目標： 情感態(tài)度價值觀念目標： （ 1）追求科學、健康、充實的初中生活； （ 2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心； （ 3）培養(yǎng)學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。 ， 他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。 ，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。 學情分析： ，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現(xiàn)（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。社會生活千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱。引導學生就近期學生中流行的玩耍形式進行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。我們可以選擇這健康的休閑方式 。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。 4．師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？ 討論。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可 以給大家?guī)硎裁矗? （第二課時） 活動三 走進流行文化 1．師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？ 2．班級交流。用各種形式表達你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認為還有哪些是品位不高或不滿意的？ （ 2．）小組討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議。在討論中你知道了什么？ 師：參加休閑活動應堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。如：教材中提到的?麻將是非小辯論?。 3．討論：這些休閑 活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ （ 1．）學生廣泛發(fā)表自己的意見。） （ 3．）班級交流。 （ 2．）在交流的基礎上，進行小組匯總，把全小組同學的內(nèi)容合在一張表上。 2．交流：多種多樣的休閑活動。 難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積 極參加或開展健康的、有