【正文】 道理，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。你認(rèn)為這些行為分別 有哪些？請(qǐng)把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。 活動(dòng)六：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽 自由閱讀課本 P8 的內(nèi)容，就課文提出的情境問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。 學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。今天我們就一起來(lái)研究研究男生和女生有什么共性和差異。 2．臨別感言 （ 1）說(shuō)說(shuō)心里話(huà)：這是一個(gè)同學(xué)之間、師生之間的交流對(duì)話(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受往日的美好時(shí)光，感受友愛(ài)。比如，我們作為產(chǎn)品出口大國(guó)，如果國(guó)外不進(jìn)口，就會(huì)影響到我們這里的經(jīng)濟(jì)。 必要性：人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題。 3．我們愛(ài)和平 這里的主要內(nèi)容是人們用各種方式表達(dá)對(duì)和平的渴望和熱愛(ài)，涵蓋以下 幾個(gè)視角： （ 1）歷史上和當(dāng)今人們表達(dá)和平的方式。具體呈現(xiàn)的內(nèi)容有聯(lián)合國(guó)會(huì)徽、圓桌會(huì)議、安理會(huì)功能等社會(huì)常識(shí)，以及前聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)的倡議活動(dòng)、維和部隊(duì)的行動(dòng)等反映和平愿望的行為。 （ 2）從歷史看戰(zhàn)爭(zhēng)：教材安排了兩次世界大戰(zhàn)的資料，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)資料整理歸納，形成理性認(rèn)識(shí)，也提高學(xué)生分析整理資料的能力。讓學(xué)生從全球視野，關(guān)注世界發(fā)生的事情──和平發(fā)展是總趨勢(shì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)總相伴隨。暗含的議題是雖然災(zāi)害不可抗拒，但人們一直為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害不懈努力和探索，并取得一些經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，已經(jīng)采取了預(yù)防和 預(yù)報(bào)措施。 3．打造節(jié)水型社會(huì) 從節(jié)水的日常行為反思，建立環(huán)保觀念和態(tài)度，側(cè)重日常行為的踐行。主要是人口急劇增加，人口多導(dǎo)致資源緊張與環(huán)境污染。 第一課 只有一個(gè)地球 本課從人類(lèi)生存條件的角度引導(dǎo)學(xué)生思索地球?qū)θ祟?lèi)的 意義，及人類(lèi)行為對(duì)環(huán)境的影響。 第二單元人類(lèi)的家園 （一）單元設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)： 現(xiàn)在人口、資源與環(huán)境問(wèn)題成為世界性三大問(wèn)題。 3．“有話(huà)好好說(shuō)”主要針對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)之間發(fā)生的沖突，引導(dǎo)學(xué)生理性去解決。 1．“我和朋友”這個(gè)話(huà)題是讓學(xué)生感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。在引導(dǎo)討論時(shí)，防止就事論事，而要從事例中分析出對(duì)不同性別間的差異的理解與尊重。 （ 2） 處于敏感期的學(xué)生不會(huì)當(dāng)眾評(píng)論異性的特點(diǎn)，教學(xué)中要注意學(xué)生這一心理特點(diǎn)，防止學(xué)生處 于尷尬境地。教材通過(guò)呈現(xiàn)生活實(shí)例，讓學(xué)生了解男女生既有共性，又有差異，能夠感受男女生的和諧相處帶來(lái)的樂(lè)趣；學(xué)會(huì)理解、 欣賞異性特有的思維方式和行為特征，面對(duì)男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。但對(duì)友誼的意義、如何建立真正的友誼等問(wèn)題，還不是很清楚。 《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)教材介紹與分析 作為本學(xué)科小學(xué)年段的最后部分，六年級(jí)下冊(cè)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的安排，把討論的范域擴(kuò)大到了全球，關(guān)注了一些世界性的問(wèn)題。 2．青春初期學(xué)生對(duì)性別比較敏感，表現(xiàn)出對(duì)異性的興趣和排斥 心理。 2．朋友之間：通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。 （ 3）與低年級(jí)的區(qū)別 二年級(jí)“你真棒”這部分主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。 3．好男孩好女孩 主要針對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自己在異性面前的形象，并希望給對(duì)方一個(gè)好印象，但又不知怎樣適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考怎樣在了解彼此特性的基礎(chǔ)上，塑造積極健康的好形象。 教材通 過(guò)讓學(xué)生回顧自己的朋友，引導(dǎo)學(xué)生在友誼的故事中感受朋友的重要性，并通過(guò)用詩(shī)歌和圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)友誼，激發(fā)情感體驗(yàn)，更好地感悟朋友的內(nèi)涵。而不是任性胡鬧，或憋屈難受，任由事態(tài)發(fā)展。 （二）單元的目的：讓學(xué)生了解當(dāng)今世界共同面臨的環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。主要討論的話(huà)題有“地球的奉獻(xiàn)”“我們唯一的家園”“重負(fù)的大地”“我們家鄉(xiāng)的環(huán)境”。 教學(xué)的時(shí)候注意拿數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，用實(shí)例打動(dòng)人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題不能再繼續(xù)下去，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。 4．減少垃圾污染 教材給出了垃圾污染的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少垃圾。意在告訴學(xué)生，只要依循大自然的規(guī)律，采取相應(yīng)措施，就可以減少自然災(zāi)害造成的損失，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究災(zāi)情預(yù)測(cè)和防災(zāi)方面的知識(shí)。形成一種對(duì)世界的關(guān)心，做一個(gè)世界人。 （ 3）從長(zhǎng)久的危害 看戰(zhàn)爭(zhēng)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，戰(zhàn)爭(zhēng)不僅會(huì)在戰(zhàn)時(shí)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，而且還會(huì)留下許多后遺癥，如戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒的生存與教育受到影響，環(huán)境遭到破壞和污染，人們的心靈創(chuàng)傷難以愈合等。教學(xué)的時(shí)候要注意挖掘素材體現(xiàn)的教育意義。 （ 2）用正義的戰(zhàn)爭(zhēng)反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)這一特殊的方式。 重要性：合作攻關(guān)可以解決許多問(wèn)題?？傊?，這里側(cè)重給學(xué)生全球意識(shí)，全球觀。 （ 2）美好的祝愿 針對(duì)同學(xué)在留言活動(dòng)中一些不正確的做法，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一份有意義的臨別留言。（板書(shū)課題） 二、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：小測(cè)驗(yàn) 參照教材表格，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比著填寫(xiě)男生和女生在興趣愛(ài)好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“我來(lái)夸夸你”的活動(dòng)。 過(guò)渡：你認(rèn)為怎樣才能 做一個(gè)讓別人喜歡的好男孩或好女孩？ 每個(gè)小組可組織學(xué)生討論，在深入討論的基礎(chǔ)上，共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì)，并在班內(nèi)交流匯報(bào)。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入教學(xué) 同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷和幫助。 （學(xué)生討論交流，完成作業(yè)） 富蘭克林曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話(huà)，同情的流露，純真的贊美。 懂得與人交往時(shí)發(fā)生沖突和 摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。 （ 2）站在被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)這種行為感到不快和反感。我該怎么辦？ 通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在生活中，我們會(huì)經(jīng)歷許多不如意的事情，只有對(duì)人友善、寬容，與人和諧相處，才會(huì)更加快樂(lè)；發(fā)生沖突時(shí)，只要我們換個(gè)角度想一想，講究說(shuō)話(huà)的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾? 三、教學(xué)總結(jié)。 以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂(lè)生活， 來(lái)說(shuō)說(shuō)地球給我們提供了什么。 （ 2）老師介紹“生物圈 2 號(hào)”實(shí)驗(yàn)基地的相關(guān)情況。 讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對(duì)世界和中國(guó)的人口狀況及其帶來(lái)的問(wèn)題有一個(gè)初步印象。 讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響。 第二課 我們能為地球做什么 教學(xué)目標(biāo)： 了解家鄉(xiāng)及身邊的一些環(huán)境問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到自己的 一些消費(fèi)行為會(huì)給環(huán)境帶來(lái)負(fù)面影響。教師參考“資料庫(kù)”中的詩(shī)歌“離去”鎮(zhèn)的故事，選擇部分內(nèi)容朗讀給學(xué)生聽(tīng)。 （ 1）我用多少水就交多少水費(fèi)，這是我自己的事，別人管不著。 讓學(xué)生以演示圖片、介紹、演講等不同形式介紹各種節(jié)水措施，特別是自己家節(jié)水的做法。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 談一談你想為保護(hù)地球環(huán)境做出哪些努力？ 調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源，并談?wù)勛约簩?duì)保護(hù)家鄉(xiāng)河流的一些初淺計(jì)劃。 （ 1）先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫(xiě)中國(guó)地震大事記，然后用表格或圖片等方式對(duì)資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計(jì)。 除此這外，學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災(zāi)害。誰(shuí)負(fù)責(zé)訪(fǎng)問(wèn)？誰(shuí)負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料？誰(shuí)負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考 察？ （ 3）對(duì)調(diào)查得來(lái)的資料進(jìn)行整理和分析，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告或填寫(xiě)調(diào)查表。 提出討論話(huà)題：面對(duì)自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品 質(zhì)？為什么？說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 如何拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離 ,讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。戰(zhàn)爭(zhēng)究竟給人類(lèi)帶來(lái)什么樣的痛苦和災(zāi)難呢 ?今天我 們要就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究與思考。剛才的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)財(cái)產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。（出示伊拉克少女的日記）看了照片中的女孩寫(xiě)的這些日記，不知道同學(xué)們心里是什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)給每個(gè)家庭帶來(lái)哪些悲劇和影響？ 6．戰(zhàn)爭(zhēng)就 這樣奪走眾多無(wú)辜百姓的幸福和歡樂(lè)。你知道哪些人類(lèi)文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢 ? (六 )激情結(jié)課 。 (鴿于是和平、友誼、團(tuán)結(jié)、圣潔的象征?，F(xiàn)在的這只鴿子，翅膀展開(kāi)得更大了，羽毛更豐滿(mǎn)了，它正向著更高的 地方飛去。 畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地?fù)]筆畫(huà)了一只鴿子。但是你是否知道這 “ 六一 ” 節(jié)的來(lái)歷？是否知道當(dāng)年確定兒童節(jié)的時(shí)候，是因?yàn)槭澜缟嫌袩o(wú)數(shù)的少年兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中被奪去了幼小的生命。那你覺(jué)得他們是來(lái)做什么的呢？ 二． 我中有你 A． 合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)為富陽(yáng)經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn) 1．是呀，有外國(guó)人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱(chēng)之為合資企業(yè)。 學(xué)生說(shuō)洗衣粉、奶粉、手機(jī)等。 D、簡(jiǎn)介外國(guó)文化、體育對(duì)中國(guó)的影響。（課件） 2． 2021 年 11 月 11 日，中國(guó)在多哈簽署了加入世界貿(mào)易組織議定書(shū)。當(dāng)中國(guó)品牌有了自己的技術(shù)創(chuàng)新，那我們的品牌也會(huì)走入世界。正如歌中所唱“童年就像追逐成長(zhǎng)追來(lái)的風(fēng)，輕輕地吹著夢(mèng)想慢慢升空。 轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光，這六年對(duì)于我們每個(gè)人來(lái) 說(shuō)極其重要。海爾，聯(lián)想等 是呀！ 2021 年北京的奧運(yùn)會(huì)上，我們多么希望各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員穿著像李寧一樣的中國(guó)品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明??），不 僅僅是服裝，你還希望中國(guó)的哪些產(chǎn)品走向世界呢？ 好，讓我們一起為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛歡呼、加油吧！ 小學(xué)六年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第四單元《再見(jiàn)，我的小學(xué)生活》 第一課 我的成長(zhǎng)足跡 教學(xué)目標(biāo)： 回望小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，整理自己成長(zhǎng)的足跡，感受自己的變化與進(jìn)步。（課件絲綢之路） 4．絲綢之路給世界帶去了什么？給中國(guó)帶來(lái)了什么？ 5．一條絲綢之路，拉近了中國(guó)與世界的距離。（課件展示：富陽(yáng)街頭服裝、化妝品、汽車(chē)、日本料理??） 7．揭題：大量國(guó)外的文化、商品進(jìn)入長(zhǎng)春，那我們整個(gè)中國(guó)也是如此。師簡(jiǎn)單對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn) 評(píng)。政府也為此開(kāi)設(shè)了一系列綠色通道。村里的房舍、建筑物均被燒毀，好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國(guó)法西斯給毀了。 1950 年 11 月，為紀(jì)念在華沙召開(kāi)的世界和平大會(huì)，畢加索欣然揮筆畫(huà)了一只 昂首展翅的鴿子。它有力地表示著：在世界和平運(yùn)動(dòng)不斷進(jìn)展和已得勝利的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)這次世界人民和 平大會(huì)，世界人民爭(zhēng)取與保衛(wèi)和平的運(yùn)動(dòng)將向更高的階段發(fā)展，取得新的偉大勝利。學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料。 教學(xué)準(zhǔn)備 師生搜集有關(guān)和平鴿的資料 教學(xué)重點(diǎn) 和平鴿的象征意義 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)立國(guó)際和平年的意義 教學(xué)過(guò)程 1． 導(dǎo)人 出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生： “ 你喜歡鴿子嗎 ?為什么 ?” 請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第 2 頁(yè)上方的文字。即使生活在和平環(huán)境中的人們 , 也同樣會(huì)受到戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和傷害。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓美國(guó)耗費(fèi)了 5000 億美元的軍費(fèi)開(kāi)支 ,相當(dāng)于一個(gè)普通非洲國(guó)家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。 ，人們總有說(shuō)不完的話(huà)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： ,結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)外救助的情況及感人事跡。 活動(dòng)四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報(bào)有良方 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預(yù)報(bào)預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。 活動(dòng)三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國(guó)地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。 了解人類(lèi)為應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)、采取的預(yù)防 和預(yù)報(bào)措施。 活動(dòng)四 為減少垃圾污染獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)垃圾的危害，教師 參考“資料庫(kù)”，介紹世界重大垃圾污染事件。 （ 3）最不能容忍停水，但覺(jué)得節(jié)水主要是節(jié)約公共場(chǎng)所用水。教師加以總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活不僅要消耗自然資源，而且在消耗資源的過(guò)程中還會(huì)影響和破壞資源環(huán)境。 樹(shù)立一定的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并積極參與