村校建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)交流材料-文庫(kù)吧資料
2024-09-30 22:54本頁(yè)面
【正文】 頒教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)；②嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，不得不經(jīng)允許隨意放假；③備課規(guī)范，按縣局統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，包班教師可以備一科詳案，其余的備略案；④作業(yè)批改認(rèn)真及村校建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)交流材料第2頁(yè) 時(shí)，有評(píng)有糾有日期；⑤課后輔導(dǎo)有隨記，章末檢測(cè)有分析；⑥繼續(xù)教育經(jīng)?；?，每周按要求分別完成一篇鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)；⑦教研活動(dòng)常規(guī)化，采用聯(lián)片教研、分點(diǎn)聽(tīng)評(píng)相結(jié)合的辦法，要求活動(dòng)有記錄，交流有體會(huì)，一期結(jié)束有文章（經(jīng)驗(yàn)論文）；⑧安全教育時(shí)時(shí)抓，存在的隱患及時(shí)查，扎實(shí)推行路長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)接送制，雨天隔河學(xué)生護(hù)送制，文明行路，禮貌待車。并且新分配到校的師范生必須到村校試教。同時(shí)對(duì)在中心校工作而不負(fù)責(zé)任的教師實(shí)行崗位移位制，并由村主任教師決定是否聘其到校任教，改過(guò)去的“教得差的到村校，教得越差的到越邊遠(yuǎn)的村校任教的做法”為“教得差的連村校也不聘任而無(wú)書(shū)可教”的局面。 其次，由村主任教師結(jié)合德、能、勤、績(jī)聘任該村任課教師，行政領(lǐng)導(dǎo)劃片包干，校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，期初由學(xué)校行政，村主任教師結(jié)合實(shí)際制訂各村校工作目標(biāo)，期終根據(jù)目標(biāo)完成情況，按高于中心校教師10—30的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)福利。按不同類別，結(jié)合學(xué)生人數(shù)設(shè)立崗位津貼，采取對(duì)崗申報(bào)，擇優(yōu)錄用的辦法，選聘村主任教師。為了促進(jìn)我鄉(xiāng)村校整體教育水平的提高，學(xué)校立足現(xiàn)實(shí)，通過(guò)縱向、橫向比較，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法先后制定了一系列切合實(shí)際的村校管理章制，建立了一套較完整的“校長(zhǎng)決策，分片包干行政具體實(shí)施，理事會(huì)監(jiān)督”的三級(jí)管理模式。幾年來(lái)，通過(guò)多方共同努力，實(shí)實(shí)在在改善了村校的辦學(xué)條件和育人環(huán)境，為村校的管理發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了徹底排除空山村小學(xué)危房，不顧旅途勞頓，帶隊(duì)參加創(chuàng)維集團(tuán)在深圳總部舉行的“光彩事業(yè)”助教捐
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1